课题：第六周（2025.3.17-2025.3.21）

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    罗维莉

2025.3.17—2025.3.21第六周

下午班——

3月17日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

语言游戏：《吹泡泡》

活动目标：
1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现；
2.能分析儿歌情节，培养想象力；
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
 (一）教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。（二）教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1.教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2.教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
3.教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4.教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”
(三）看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1.看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2.看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
3.看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
4.看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
5.看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”
（四）师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
（五）幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 来，
泡 泡 落 下 来，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。

二、户外体育游戏：《海绵球抛抛》

活动目标：

1.在抛球活动中感受快乐，愿意参与抛球活动：

2. 能够掌握双手向上抛球的动作技巧：

3. 了解抛球时需要用力才能向上抛出。

活动重难点：

活动重点：在抛球活动中感受快乐，愿意参与抛球活

动。

活动难点：学会双手向上抛球的正确动作。

活动准备：

1.充足的轻软皮球。

2.宽敞、安全的活动场地。

活动过程：

（一）认识小皮球，教师带领幼儿进入活动场地，展示

皮球。

教师：小朋友们，看这是什么呀？

教师：那你们平时玩过皮球吗？是怎么玩皮球的呢？

幼儿：拍皮球、滚皮球。

教师：今天我们来玩一个新的玩法。

（二）学习抛球技巧，教师示范双手向上抛球的动作。

教师：小朋友们，看老师这样，双手拿球，用力向上抛。

教师：谁想来试试？

教师：抛球的时候，手要怎么用力呀？

教师：那球抛出去后，眼睛要看哪里呢？

（三）独自练习抛球，教师给每个幼儿发一个皮球，引

导幼儿站好位置。

教师：现在小朋友们自己来抛球吧。

教师巡视指导。

教师：你能把球抛得高高的吗？

教师：那怎样才能不让球掉在地上呢？

幼儿：抛得更高一点。

（四）开展抛球比赛，教师将幼儿分成两组，进行抛球

比赛。

教师：看看哪组小朋友抛球抛得又高又准。

教师：这一轮，哪组小朋友表现更好呀？

（五）放松身体律动，活动结束。

教师：小朋友们，玩累了，我们一起放松一下。

（六）活动延伸

在户外活动时间，继续进行抛球练习，或者尝试进行

抛接游戏。

上午班——

3月18日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《青蛙种豆》

活动目标：

1.解植物的种植方法；

2.通过种豆子的过程，提出“怎样植物茁壮成长的问题；

3.实事求是客观描述种豆子的过程和体会。

活动准备：

豆子生长的ppt.图片

活动过程：

（一）情境问题

1.谈话导入，激发学生兴趣。师：你们见过种子吗？种子是

在什么环境下发芽的？章土

2.你种过植物轻型？你知道怎样才能使植物茁出战吗？今天我们来学习种豆子。

（二）探究与发现

1.观察种子的变化

教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干浸种子，浸泡出芽的

四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了彻

变化。已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）

2.种豆子

（1）教师示范种豆的方法：

松土：用小铲把土弄粒：把土块弄碎。

浇水：水量活中。

浸种：把种子在水里泡一段时间。

播种：先授坑、坑适当，每个坑里放两三粒种子再盖上井

出菌：过几天后，就会出苗了。

（2）幼儿动手种植、卷水

（3）教师交代管理要求。（管理种植豆子、定时浇水）

（三）探完植物生长的条件

1.问题：出示两盆一样的植物，提问：

（1）同样的两盆植物一盆浇水，一盆不浇水，过几天后结果会

息样？

（2）同样的内盆指物一盆放到阳光下.一多放到黑暗

处过几天后结果又会怎样了的说的

2.对水和阳光是否影响植物进行猜测。

3.指放整个实验的过程。

4.教师总结：引导学生归纳梢物的生存和生长需要水与阳光。

四、户外体育游戏：《木头人》

活动目标：

1.初步培养幼儿的控制力和想象力；

2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

活动重点：

初步培养幼儿的控制力和想象力。

活动准备：

老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

活动过程：

（一）开始部分

幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

（二）基本部分

小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。

小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

（三）结束部分

做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。

（四）活动延伸：

户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：建构区增加雪花片。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.认识各种不同的建构材料，感知材料形状特征。

2.学会共同分享玩具，学习收拾材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

3月19日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《好玩的豆子》

活动目标：

1.点数4以内的数量;

2.愿意参与活动，并尝试大胆表达自己的想法;

3.在操作活动中发展小肌肉动作的灵活性，体验成功的愉悦。

活动准备：

1.幼儿见过几种常见的豆类，了解常见豆子的名称，玩过游戏“炒豆子”。

2.黄豆、绿豆、黑豆、红豆混在一起的豆子每人一份，每种豆子了~4颗。

3.小碗、带盖的薯片罐人手一个。

4.1~4的点卡一套。

活动过程：

（一）玩游戏“炒豆子”。

请幼儿结伴玩“炒豆子”的游戏，游戏规则：两人面对面站好，手牵手，一边念儿歌一边左右摇晃双臂，念到“炒好黄豆翻跟斗”时两人同时从一侧翻过，然后交换同伴继续

玩，交换同伴时可以替换豆子的名称。

（二）制作“我的小响罐”。

1.请幼儿根据点卡和老师的要求，点数相应数量和种类的豆子放在小碗里。

教师：你们的桌上有什么豆子？它们分别叫什么名字呢？

教师：请大家按照老师出示的点卡和要求数出豆子，然后放在小碗里看谁拿得又快

又对。（如 4颗红豆、3颗绿豆…….验证正确后就将豆子倒进薯片罐中。)

2.让幼儿两两结伴进行游戏，幼儿A规定豆子的数量和种类，幼儿B按照要求

取豆子，幼儿A进行验证，再交换角色进行游戏。

3.请幼儿分享自己和同伴的完成情况。

（三）好玩的“响罐”。

1.请幼儿数一数薯片罐中各种豆子的数量，然后告诉小伙伴自己的罐子里红豆、绿

豆、黑豆和黄豆分别有多少颗，最后互相检查验证。

2. 给装好豆子的薯片罐盖上盖子，制作成响罐，摇一摇、听一听，感受成功感。

（四）活动延伸

1.完成响罐后可以让幼儿在美工区进行装饰加工，再投放到游戏中。

2.将幼儿制作的响罐放在表演区或者运动区作为游戏材料。

附儿歌

炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。

炒、炒、炒绿豆，炒好绿豆翻跟斗。

炒、炒、炒红豆，炒好红豆翻跟斗。

炒、炒、炒黑豆，炒好里豆翻跟斗

四、户外体育游戏：《赶小猪》

活动目标：

1.探索球的多种玩法;

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

活动准备;

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干。

活动过程：

（一）热身运动：

（二）探讨球的多种玩法

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，[“本文来源:屈,老;师教案.网”.]有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(三)场地与游戏介绍

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

（四）游戏结束：

放松运动，整理场地。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：美工区增加马克笔。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.培养对绘画活动的兴趣。

2.初步认识绘画工具。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

3月20日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《五只猴子》

活动目标：

1.通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化；

2.在感应大小调中创编猴子的不同造型。

活动准备：

挂图、纱巾、打棒。

活动过程：

（一）故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉，这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!

（二）纱巾香蕉

1.探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

2.吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!

播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

3.香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!

教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。

（三）猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

二、户外体育游戏：《捉小鱼》

活动目标：

1.学会行进间钻的动作；

2.练习四散追逐跑，发展幼儿动作的协调性；

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣；

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐；

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

知识经验：幼儿学习游戏的儿歌《捉小鱼》

环境创设：操场

活动过程：

（一）引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

教师引入：“小朋友们，今天我们来做个游戏，名字叫捉小鱼

（二）教师讲解、示范游戏玩法

1.幼儿按秩序站好

2.教师讲解玩法

第一轮：

(1)请2名幼儿搭渔网，手拉手聚在头顶(或平举)其他幼儿座小鱼，排成圆圈分别从渔网下钻过，一边钻一边一起说儿歌，说到最后一句“三网捞个小尾巴鱼”时，搭渔网的幼儿迅速将手放下，套住一条小鱼，捉住的小鱼跟其中的搭渔网的一名幼儿交换位置，再次进行游戏，捉到的小鱼和第一次搭渔网的另一位幼儿换位置。

教师提问：“小鱼怎样才能钻过渔网?”

“什么时候下落渔网捉小鱼?”

“被捞到的小鱼该怎么办?”

(2)请个别幼儿和教师示范

第二轮：依次增加渔网的数量，(教案来自：快思教案网.)分开一定的距离。选四名幼儿，搭两张渔网，重复游戏过程。

（三）幼儿进行游戏，教师讲评指导尝试后，总结规则。

（四）讲评游戏情况

儿歌：《捉小鱼》

一网不捞鱼，

二网不捞鱼，

三网捞个小尾巴鱼。

下午班——

3月21日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

特色绘本活动：《小绵羊生气了》

活动目标：

1. 仔细观察画面，引导幼儿能理解故事内容，感受故事中主人公的情绪变化；
2.教育孩子不乱发脾气，愿意帮助别人。
活动准备：
PPT
活动过程：

（一）引出课题
出示：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，会是谁呢？这两只小绵羊长得一样吗？哪里不一样。
出示：这是谁呀？皱紧眉头怎么了呀？
（二）理解故事内容
1.师：是的，一个美丽的早晨，莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树，树上长满了苹果，可是莫莫就是想吃这么一个苹果，于是它使劲的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睁睁的在那里等，希望能够等到它往下掉，可是它等着等着就睡着了。
2.师：就在莫莫醒来时，发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了？
3.师：莫莫的心情会是怎样呢？
4.师：引导幼儿观察莫莫生气时，都长出了什么？发生了什么事呢？
5.师：小朋友你们喜欢这样的莫莫吗？为什么？
师：就在这时，莫莫越想越生气，就使劲的跺着它大大的蹄子，生气的大吼了一声，莫莫掉进了哪里了呀 ？
小朋友，这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢？
就在这时，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出来了，莫莫的心情是怎样呢？这时候的莫莫最想对莫莉说什么？
小朋友，你们喜欢这样的莫莉吗？
（三）自由表述
听了这个故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西，你会怎么样呢？
总结：我们要知道，当我们因为一些事情不开心的时候，千万不要乱发脾气，不开心的事情都会过去的，朋友才是最珍贵的。希望在小朋友遇到困难的时候，你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你，所以不要轻易对自己的朋友发脾气。我们要做个能干的小朋友，不乱发脾气，要乐意帮助别人。

二、户外体育游戏：《上上下下》

活动目标：

1.通过游戏，感受上下这一空间方位；

2.通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣；

3.会用“上下”进行简单的描述；

4.培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣；

5.能积极思考，提高认识上下能力。

活动准备：

1.猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。

2.各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）

3.准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

活动过程：

（一）以小猴找食物，导入活动。

瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。

（二）引导幼儿找出各种小动物所处的位置。

1.小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！

2.小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。）

（三）幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。

1.小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”）

2.小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！”

你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）

（四）结束活动：

哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢？