2025.3.24—2025.3.28 第七周
下午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 绘本：生姜和泡菜的故事
活动目标：
1.理解故事内容，感受生姜和泡菜之间的友谊及故事中的趣味情节；
2.丰富幼儿词汇，如“腌制”“独特”“陪伴” ，提升语言表达能力，能用自己的话讲述故事片段；
3.培养幼儿想象力与创造力，鼓励幼儿大胆猜测故事发展，续编故事。
活动准备：
1.生姜和泡菜的手偶各一个，制作精美的故事图片或PPT；
2.腌制泡菜的工具（如坛子、罐子），生姜、白菜、辣椒等食材。
活动过程：
一、导入
1.教师戴着生姜手偶出场，向幼儿打招呼：“小朋友们好，我是生姜，今天我要给大家讲一个关于我的故事，不过在这之前，我想先问问大家，有没有见过我呀？知道我有什么用吗？”引导幼儿结合生活经验讨论生姜的特点和用途。
2.展示腌制泡菜的工具和食材，提问：“小朋友们，那你们知道这些东西可以用来做什么吗？”引出泡菜，激发幼儿对故事的兴趣。
二、讲述故事
1.教师借助手偶和图片，生动地讲述《生姜和泡菜的故事》：在一个大大的厨房里，住着生姜和白菜。生姜总是觉得自己很特别，有着独特的气味 。有一天，白菜对生姜说：“生姜弟弟，我们一起变成泡菜吧，这样就能一直在一起啦 。”生姜很惊讶，但还是答应了。于是，它们和辣椒、大蒜等小伙伴们一起，被放进了一个大大的坛子里，开始了腌制之旅 。在黑暗的坛子里，生姜有些害怕，白菜紧紧地挨着它说：“别担心，有我陪着你 。”经过一段时间，它们变成了美味的泡菜，被端上了餐桌，人们吃着泡菜，都夸赞味道好极了 ，生姜和泡菜开心地笑了。
2.讲述过程中，教师用丰富的表情和语调表现角色情绪，适时展示相关图片，帮助幼儿理解。
三、理解故事
1.教师提问：“故事里都有谁呀？”“生姜和白菜为什么要变成泡菜 ？”“在腌制过程中，生姜怎么了？白菜是怎么做的 ？”引导幼儿回顾故事内容，加深理解。
2.结合故事情节解释“腌制”“独特”“陪伴”的含义，并通过简单造句帮助幼儿掌握 。如“奶奶把蔬菜腌制起来，做成了好吃的咸菜”“这朵花有着独特的颜色，真漂亮”“在我生病的时候，妈妈一直陪伴着我” 。
3.组织幼儿分组讨论：“如果你是生姜，在腌制过程中你会想些什么 ？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
四、角色扮演
1.邀请幼儿分别扮演生姜、白菜、辣椒、大蒜等角色，模仿它们在故事中的对话和动作。教师旁白，推进剧情发展。
2.表演结束后，引导其他幼儿进行评价，说说谁表演得最像，哪里表演得好。
五、续编故事
1.教师引导：“变成泡菜后的生姜和泡菜，还会发生什么有趣的事情呢？也许它们被不同的人买走，去了不同的地方 。小朋友们，开动你们聪明的小脑袋，想一想接下来会怎样 ？”
2.幼儿自由思考后，鼓励他们大胆发言，分享自己续编的故事片段 。教师及时给予肯定和指导，帮助幼儿完善情节，提升语言表达。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 晒伏姜
活动目标：
1.伏姜的制作原料、制作过程，知晓晒伏姜的传统习俗及其在养生保健方面的作用，如驱寒、暖身、促进消化等；
2.参与伏姜的清洗、切片、晾晒、熬制等制作步骤，掌握基本的食材处理和简单烹饪技能；
3.激发对传统养生文化的兴趣，。
活动准备：
1.材料准备：足量新鲜生姜（根据幼儿分组情况准备）、红糖或冰糖、干净的刀具、案板、晾晒容器（如竹匾、筛子）、熬制用的锅具、炉灶、清洁用水、一次性手套、护目镜（防止切姜时汁水溅入眼睛）；
2.资料准备：收集有关晒伏姜的历史文化资料、制作过程的图片和视频、伏姜养生功效的科普资料，制作成精美的PPT用于课堂展示；
3.场地准备：选择学校的烹饪教室或宽敞的活动室作为教学场地，确保场地通风良好，具备水源和电源，方便幼儿进行制作操作。
活动过程：
一、趣味导入
1.播放一段关于夏日三伏天人们生活场景的视频，视频中有人因贪凉吃冷饮而身体不适，引出话题：“在炎热的三伏天，有一个传统的养生方法可以帮助我们预防和缓解这些不适，大家知道是什么吗？”
2.展示一些伏姜成品的图片，提问幼儿是否认识，引发对伏姜的好奇，从而导入本节课主题——晒伏姜。
二、知识讲解
1.运用PPT展示，介绍晒伏姜的历史渊源和传统习俗，讲述古人如何利用三伏天的阳光和生姜的特性制作伏姜，传承至今的意义。
2.详细讲解伏姜的养生功效，结合人体在夏季的生理特点，解释伏姜驱寒暖身、促进血液循环、增强食欲、预防感冒等作用的原理，如夏季人体阳气浮于体表，脾胃相对虚寒，伏姜能帮助温中散寒。
三、实践演示
1.教师穿上围裙，戴上手套和护目镜，开始示范晒伏姜的全过程。
2.将幼儿分成若干小组，每组配备相应的制作材料和工具，确保每个幼儿都能参与到制作过程中。
3.各小组在教师的巡回指导下，按照示范步骤进行晒伏姜的制作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 欣赏：猪八戒嘴巴长
活动目标：
1.通过学唱歌曲《猪八戒嘴巴长》，感受歌曲幽默诙谐的风格，激发对音乐的兴趣，提升对音乐作品的欣赏能力，培养乐观积极的生活态度；
2.了解歌曲中的节奏特点，如切分节奏、附点音符，掌握正确的音准和节奏，能够准确、流畅且富有感情地演唱歌曲，增强节奏感和音准能力；
3.增进对音乐创作的理解与实践。
活动准备：
1.《猪八戒嘴巴长》的音乐、动画视频；
2.猪八戒的卡通图片、头饰；
3.节奏卡片（包含切分节奏、附点音符等）。
活动过程：
一、导入
1.播放《西游记》中猪八戒的相关动画片段，提问：刚刚我们看到的是谁呀？引导幼儿回答出猪八戒。
2.展示猪八戒的卡通图片，继续提问：“那你们能说一说猪八戒有什么特点吗？”鼓励幼儿积极发言，描述猪八戒贪吃、可爱、憨厚等特点。引出今天要学习的歌曲《猪八戒嘴巴长》。
二、歌曲欣赏
1.播放《猪八戒嘴巴长》的音乐，让幼儿安静地聆听，同时引导幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，提问：“听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？”
2.再次播放歌曲，同时展示歌词，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱，初步熟悉歌词内容，思考歌词中描绘了猪八戒的哪些有趣行为。
三、节奏学习
1.出示节奏卡片，上面写有歌曲中典型的节奏型，如切分节奏（X X | X 0 |）和附点音符（X.X | X 0 | ）。教师先示范拍打节奏，同时用简洁的语言讲解节奏的特点和打法，比如：“切分节奏会让重音发生变化，有一种跳跃的感觉；附点音符后面的点要延长前面音符一半的时长。”
2.带领幼儿一起徒手拍打节奏，先慢后快，反复练习，让幼儿感受不同节奏带来的韵律。之后，分组进行节奏拍打比赛，教师可以用拍手或敲鼓为幼儿打节拍，增强节奏感和团队协作能力。
四、学唱歌曲
1.教师范唱歌曲第一段，让幼儿仔细聆听教师的发音、音高和节奏把握，感受歌曲的旋律走向。唱完后，一句一句地教唱幼儿，比如“猪八戒嘴巴长，吃起东西响又响”，每句教唱2-3遍，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
2.给予鼓励和指导。
3.组织幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强演唱的效果，同时提醒幼儿注意表情和声音的强弱变化，表现出歌曲的诙谐幽默。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第八周（3月31日—4月3日）