2025.3.24—2025.3.28 第七周
下午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 小小服装秀场播报员
活动目标：
1.鼓励幼儿清晰、连贯地说出简单词汇和短句，介绍服装特点，提升语言表达能力。
2.培养幼儿大胆自信，能在集体面前自然展示，增强自信心与表现力。
3.让幼儿认识服装的基本款式、颜色、图案，提升审美能力和对不同服饰的认知。
活动准备：
1.各种不同款式、颜色、图案的幼儿服装，如公主裙、T恤、牛仔裤、背带裤、卡通图案上衣等。
2.小型T台、背景装饰。
3.自制麦克风道具若干、小贴纸、“最佳播报员”奖杯。
4. 欢快的走秀音乐。
活动过程:
一、导入
1.播放欢快的走秀音乐，教师穿着漂亮服装自信走上“T台”，向幼儿挥手打招呼，展示简单走秀动作，吸引幼儿注意力。
2.提问：“小朋友们，刚刚老师像在做什么呀？你们想不想也像老师这样穿着好看的衣服走一走？”引导幼儿回答，引出活动主题。
二、认识服装
1.展示不同服装，拿起一件公主裙，提问：“小朋友们，看看这件衣服，它是什么颜色的呀？”引导幼儿观察回答。
2.介绍服装款式名称，如“这是一件漂亮的公主裙，它有大大的裙摆”“这是帅气的牛仔裤，上面有口袋” 。
3.让幼儿摸摸、看看服装，感受材质，提问：“这件T恤摸起来是软软的还是硬硬的呀？”鼓励幼儿表达感受。
三、学习播报
1.教师示范播报：拿起一件服装，拿着麦克风说“接下来，向大家展示的是一件红色的短袖T恤，上面有可爱的小熊图案，穿起来特别舒服、特别好看！”示范2 - 3次，突出简单句式“这是一件XX的XX，上面有XX，穿起来XX” 。
2.简单互动：问幼儿“你们觉得这件衣服哪里好看呀？”引导幼儿用简单词汇回应，如“颜色好看”“图案可爱” 。
3.幼儿模仿练习：给幼儿分组，每组发放几件服装和麦克风，让幼儿互相练习播报，教师巡回指导、鼓励。
四、服装秀走秀与播报
1.分组准备：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流挑选服装穿戴，互相帮忙整理。
2.走秀播报：每组幼儿依次走上T台，一个幼儿走秀，另一个幼儿拿着麦克风播报服装特点，然后交换，播放走秀音乐。教师在旁引导提醒，对表现好的幼儿给予肯定。
3.观众互动：走秀过程中，邀请台下“小观众”用简单语言表达对服装的喜欢，如“我喜欢那件蓝色的衣服” 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 送衣服回家大比拼
活动目标:
1. 引导幼儿认识不同种类的衣服，建立衣物分类的初步概念;
2. 锻炼幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，培养初步的生活自理意识。
活动准备：
1.不同种类的幼儿衣物若干，如上衣（短袖、长袖、外套）、裤子（短裤、长裤）、裙子（连衣裙、半身裙）、帽子、袜子、鞋子等。
2.对应衣物种类的收纳箱或篮子，贴上相应的衣物图片标签，如上衣箱、裤子箱、裙子箱等。
3.游戏背景音乐、小贴纸、“整理小能手”奖状。
活动过程：
一、导入
1.播放欢快的背景音乐，教师穿着一套特别的服装（如夸张的大外套搭配彩色短裤和卡通帽子）走进教室，向幼儿打招呼并展示服装，提问：“小朋友们，看老师今天穿的衣服，是不是很有趣？你们能说出老师穿了哪些衣服吗？”引导幼儿观察并回答。
2.展示一些凌乱摆放衣物的图片，问幼儿：“看到这些乱糟糟的衣服，你们觉得怎么样？要是衣服有自己的家，把它们送回家放好，是不是就整齐啦？”引出活动主题。
二、认识衣物1. 依次拿出上衣、裤子、裙子、帽子、袜子、鞋子等衣物，向幼儿介绍它们的名称和特点，如“这是一件长袖上衣，有两个袖子，我们穿在身上可以保暖”“这是短裤，它很短，适合夏天穿，让我们的腿很凉快” 。
2.请幼儿摸一摸、看一看不同的衣物，鼓励他们说说自己的感受，如“这件裙子的面料滑滑的”“这双袜子软软的” 。
3.随机提问幼儿，指着某件衣物问：“小朋友，这是什么呀？”巩固幼儿对衣物名称的认识。
三、衣物分类讲解
1.把收纳箱或篮子摆放好，指着上面的标签，向幼儿解释分类规则，如“这个箱子是上衣的家，所有的上衣都要送到这里；这个箱子是裤子的家，裤子要放在这里” 。
2.教师亲自示范将一件上衣放入上衣箱，边做边说：“我把这件上衣送回它的家——上衣箱。”再示范将一条裤子放入裤子箱。
3.邀请个别幼儿上台，在教师指导下将衣物分类放入相应收纳箱，及时给予肯定和鼓励。
四、送衣服回家大比拼游戏
1.将幼儿分成若干小组，每组5 - 6名幼儿，每组站在离收纳箱一定距离的起始线后。
2.在每组前方的地面上杂乱摆放各种衣物。
3.讲解游戏规则：当老师说“开始”，每组的第一个小朋友快速跑到衣物摆放区，捡起一件衣物，判断它属于哪一类，然后送到对应的收纳箱，跑回起点与下一个小朋友击掌，下一个小朋友重复动作，最先完成且分类准确的小组获胜。
4.播放游戏背景音乐，开始游戏。教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，对分类错误的幼儿及时轻声指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 扎染：彩色的衣服
活动目标：
1.让幼儿了解扎染这一传统民间工艺，感受传统艺术的魅力。
2.掌握简单扎染方法，如捆扎、折叠等，用色彩大胆创作，提升动手和创造力。
3.培养幼儿对美的感知，在欣赏和制作中提高审美能力，体验成功喜悦。
活动准备：
1.扎染成品若干，如手帕、T恤、围巾等，以及扎染过程的视频。
2.白色棉质布料（手帕大小或小块布料）、各色染料（植物染料或儿童专用无毒染料）、橡皮筋、夹子、剪刀、一次性手套、调色盘、画笔、水桶。
3.展示架、作品展示墙、小贴纸、“扎染小能手”奖状。
活动过程：
一、导入
1.教师穿着扎染T恤向幼儿展示，提问：“小朋友们，看老师今天穿的衣服，和平时有什么不一样？上面的图案像什么？你们想不想知道这么漂亮的图案是怎么来的？”引导幼儿观察讨论。
2.播放扎染过程的视频，让幼儿初步了解扎染，激发兴趣。
二、欣赏与讲解
1.展示不同图案和颜色的扎染成品，引导幼儿观察图案特点，如对称、渐变等，提问：“你们最喜欢哪一件？它的颜色和图案是怎么排列的？”鼓励幼儿表达。
2.讲解扎染是中国传统民间工艺，介绍原理：通过扎结布料，让染料部分无法渗透，形成独特图案。
三、扎染方法演示
1.折叠法：将方形布料对角或对边多次折叠，用橡皮筋扎紧，展示不同折叠方式形成的形状。
2.捆扎法：把布料随意揉成一团，用橡皮筋多部位捆扎；或在布料上夹夹子后扎紧。
3.示范染色：戴上手套，在调色盘调好染料，用画笔蘸染料涂抹或直接将扎好的布料浸染料，展示不同染色方式效果，强调注意事项，如不混色、适量用染料。
四、幼儿实践操作
1.分发材料，提醒幼儿戴手套。
2.巡回指导，鼓励幼儿大胆创意，帮助解决问题，引导色彩搭配。
五、作品展示与评价
1.将作品晾展示架，待干后展示墙上展示。
2.幼儿介绍自己作品，其他幼儿评价，教师总结，肯定创意，颁发“扎染小能手”奖状和小贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。