课题：第二周：2025.2.17—2025.2.21

2025.2.17—2025.2.21  第二周

上午班——

2月17日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：欢乐迷宫

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《一个跟着一个走》

活动目标：

1.学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走；

2.知道走的时候不推挤、不远离集体；

3.体验游戏的乐趣。

活动准备：

PPT课件、小鸭子头饰。

活动过程：

（一）出示PPT小鸭子的图片，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣。

（二）讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

1.播放PPT课件，教师讲述故事。

2.组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路。

小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。

（三）幼儿观看课件，区分图片中做法的正误。

（四）游戏《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。

教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月18日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。、；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——袋鼠跳跳跳

活动目标：

1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性；

2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡；

3.有初步的任务意识，坚持完成任务。

活动准备：废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐。

活动过程：

（一）准备活动

1.创设情景，激发游戏的兴趣；

2.热身活动：身体运动操（重点活动下肢）+好玩的纸。

（二）基本活动

1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。

2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。                  

3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作（放松自然），感受整体动作的协调性和节奏感。      

4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。      

5.教师小结动作要领（把球夹在合适的位置，两手自然的摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的）。（根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍）。6.游戏“能干的袋鼠宝宝”     

（三）放松活动    

1.师生共同收拾器械；      

2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：画纸、画笔

活动目标：   

1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣；         

2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

2月19日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：欢乐迷宫

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《分类游戏》

活动目标：

1.能按形状给物体进行分类；

2.会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3.体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个；

2.ppt课件。

活动过程：

（一）碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

（二）碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

1.观察“饼干”。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

2.喂碗宝宝吃“饼干”。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

3.幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

（三）幼儿吃饼干。

1.教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

2.请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3.幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月20日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

3．支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——好玩的轮胎

活动目标‌：   

1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作；        

2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

活动准备：轮胎‌

活动过程‌：

（一）单人玩法大翻新‌：通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习‌。‌

（二）爬轮胎‌：设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能‌。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3、喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

2月21日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：欢乐迷宫

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《我心中树的样子》（绘画）

活动目标：

1.说出看到过的树，大胆画出来；

2.愿意按自己的意愿作画；

3.体验绘画的乐趣。

活动准备：

PPT课件、画纸、油画棒;

活动过程：

（一）谈话活动导入主题。

师：小朋友，现在是什么季节，你们知道春天树长成什么样子了吗?

（二）引导幼儿观察。

出示各种树木的图片让幼儿观察。

（三）鼓励幼儿画画。

老师给小朋友准备了作业纸，请每个小朋友画出你看到过的树。

（四）教师观察幼儿作画，积极鼓励孩子作画。

（五）请先画完画的小朋友到老师这里来，教师引导幼儿说出画的内容。

（六）老师把孩子们的作品张贴在墙上，给幼儿欣赏。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。