2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.3.17—2025.3.21第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：弓箭步单手拍球，双手节奏型拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：各种线、纽扣
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿动手操作能力；
2.培养幼儿良好的生活习惯，增强自信心和责任感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检;
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：有一块石头想发芽（诗歌）
活动目标：
1. 激发幼儿对诗歌的欣赏兴趣，感受诗歌奇幻有趣的氛围，培养积极探索、热爱想象的精神；
2. 帮助幼儿理解诗歌中石头想发芽这一奇妙想象，鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的感受和想法，提升语言表达能力；3.引导幼儿尝试模仿诗歌进行简单的创意表达，锻炼想象力和创造力。
二、活动准备：
1.《有一块石头想发芽》的诗歌音频及动画视频；
2.真实石头若干、塑料发芽植物道具；绘画纸、彩笔若干；
3.“想象盒子”一个，内装各种奇怪组合的卡片（如会飞的鱼、戴帽子的树等。
三、活动过程
（一）导入引入
1. 教师拿着石头和发芽的植物走进教室，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？谁能说一说石头和发芽的植物有什么不一样？”引导幼儿观察并回答。
2. 接着说：“今天呀，老师要给大家讲一个特别神奇的故事，故事里的石头有一个超级有趣的想法。”由此引出诗歌。
（二）诗歌欣赏
1. 播放诗歌音频及动画视频，让幼儿安静观看聆听，感受诗歌的韵律和节奏，初步了解诗歌内容。
2. 教师富有感情地朗诵诗歌，朗诵时配合夸张的表情和动作，比如模仿石头的沉重、发芽的轻快，增强诗歌的趣味性。提问：“小朋友们，诗歌里的石头想做什么呀？”引导幼儿用自己的语言回答。
（三）理解与互动
1. 再次朗诵诗歌，每朗诵一句，就用简单易懂的语言解释，比如“有一块石头，很孤单很孤单”，就问幼儿：“你们什么时候会觉得孤单呀？石头孤单的时候就特别想发芽。”帮助幼儿理解诗歌中石头的心情和想法。
2. 拿出石头和发芽植物道具，和幼儿一起互动表演诗歌。教师拿着石头，幼儿拿着发芽植物，教师朗诵，幼儿根据诗句做相应动作，比如教师说“它想和小芽一起玩耍”，幼儿就拿着发芽植物靠近石头。
（四）创意启发
1. 打开“想象盒子”，抽出卡片，向幼儿展示奇怪组合，如会飞的鱼，引导幼儿思考：“小朋友们，你们看鱼本来在水里游，现在却会飞啦，是不是很神奇？那你们想一想，还有什么东西会有特别奇妙的想法，像石头想发芽一样？”鼓励幼儿大胆发言。
2.给幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们把自己想到的奇妙组合画下来。
（五）模仿创作
1. 引导幼儿根据自己的画，模仿诗歌“有一块石头想发芽”的句式，说一说自己的创意，如“有一条小鱼想飞上天”“有一只小猫想长翅膀”等。
2. 邀请幼儿上台分享自己创作的句子，其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和鼓励。
（六）总结回顾
1.教师和幼儿一起再次朗诵诗歌，巩固对诗歌的记忆和理解。
2.总结：“今天我们听了特别有趣的诗歌，知道石头也能有想发芽这么奇妙的想法，小朋友们也想出了好多好多神奇的点子。希望大家以后都能像今天一样，大胆想象，发现生活里更多有趣的东西。”
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检;
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：翻滚吧，石头！
活动目标：
1.让幼儿掌握侧滚翻的基本动作要领，发展幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力。
2.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢尝试、克服困难的意志品质，体验运动带来的快乐。
3.引导幼儿了解运动前热身和运动后放松的重要性，增强自我保护意识。
活动准备：
体操垫若干、彩色石头贴纸、“魔法山洞”（用大型积木搭建）、“宝藏箱”（装满小玩具）、欢快及舒缓的音乐。
活动过程：
（一）趣味导入
1.播放欢快音乐，教师头戴“石头精灵”头饰，带领幼儿入场，围绕体操垫行走。
2. 教师说：“小朋友们，我是石头精灵，今天要带你们去石头王国冒险。在石头王国里，每块石头都有神奇的本领，它们会翻滚！你们想不想变成会翻滚的石头呀？”引发幼儿兴趣。
（二）热身运动
带领幼儿做“石头热身操”，包括头部运动（模仿石头点头）、肩部运动（像石头晃动肩膀）、手腕脚踝运动（转动手腕脚踝，如同石头滚动前的准备）、腰部运动（扭扭腰，仿佛石头在调整姿势）。
（三）动作学习
1. 教师示范侧滚翻动作：双脚并拢伸直，双手抱住膝盖，身体尽量蜷缩成一团，像一块圆圆的石头。然后，向一侧轻轻滚动，先从肩膀开始，接着是背部、腰部、臀部依次着地，最后双脚落地。
2. 一边示范一边讲解动作要领：“小朋友们，要抱紧膝盖，让身体紧紧的，滚动的时候就像一个圆圆的球一样，这样才能滚得又快又稳。”
3. 让幼儿分组，在体操垫上尝试练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作，鼓励幼儿大胆尝试。
（四）游戏环节：石头大冒险
1. 布置游戏场景：用积木搭建“魔法山洞”，在山洞尽头放置“宝藏箱”。
2. 讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组幼儿依次扮成“石头”，从起点开始，通过侧滚翻的方式穿过“魔法山洞”，到达“宝藏箱”处，取出一个小玩具，然后跑回起点，与下一位小朋友击掌，下一位小朋友出发。
3. 游戏过程中，教师鼓励幼儿勇敢完成侧滚翻，对害怕的幼儿给予支持和引导。为增加趣味性，可进行小组比赛，看哪组最先完成且动作规范。
（五）放松活动
1. 播放舒缓音乐，教师说：“石头们完成了冒险，都累坏了，让我们来放松一下吧。”
2. 带领幼儿做放松动作，如深呼吸（想象吸入清新空气，呼出疲劳）、轻轻拍打腿部和手臂肌肉（赶走酸痛）、缓慢转动头部和颈部（缓解紧张）。
（六）活动小结
1.教师总结本次活动：“小朋友们，今天我们都变成了厉害的石头，学会了侧滚翻，还完成了冒险找到了宝藏。大家在活动中都特别勇敢，表现很棒！”
2. 回顾侧滚翻动作要点，强调运动中的自我保护，提醒幼儿在日常生活中也可以多做运动，锻炼身体。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：弓箭步单手拍球，双手节奏型拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：各种笔、线、固体胶、剪刀等
活动目标：
喜欢手工活动，能正确的使用各种工具和材料；
2.欣赏美术作品的造型，培养幼儿的审美能力和动手能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：单手弓箭步拍球，双手节奏型拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.体验阅读的乐趣，培养幼儿喜欢阅读；
2.喜欢阅读活动，让幼儿学会正确的翻阅绘本。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。