2025.4.7—2025.4.11 第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《传统艺术》
活动目标：
1.了解扎染是中国传统手工艺，感知颜色混合的变化规律；
2.学习简单的折叠、捆扎方法，锻炼手部精细动作；
3.感受传统艺术的魅力，体验创作的乐趣。
活动准备：
白色棉布、食用色素、塑料杯、橡皮筋、一次性手套、托盘、记录表
活动过程：
（一）情境导入
1.问题激趣：
小朋友们，你们见过这种花纹的布吗?（展示扎染作品）猜猜它是怎么变出漂亮图案的?
2.播放短片：
（1）简单动画或图片演示传统扎染工艺，突出“折叠、捆扎、染色”的步骤。
（二）科学与艺术探索
1.科学小实验：
（1）颜色混合的秘密：在透明杯中将三原色两两混合（如红+黄=橙），引导幼儿观察并记录结果。
（2）总结：“原来几种颜色可以变出更多颜色，扎染的魔法就藏在这里!”
2.布料吸水实验：
用滴管在干棉布和湿棉布上滴色素，观察扩散速度差异，引出“吸水”的科学现象。
3.艺术创作示范。
4.教师演示扎染步骤：
（1）折叠布料（如三角形、扇形）。
（2）捆扎：用橡皮筋绑出不同形状。
（3）染色：鼓励幼儿选择2-3种颜色滴在扎好的布料上。
（三）幼儿操作与指导
1.分组实践：
幼儿2-3人一组，自由选择颜色和捆扎方式，教师协助滴色（避免色素浪费）。
2.引导观察：“颜色是怎么爬满布料的?打开后花纹和你想的一样吗?”
3.渗透科学语言：
蓝色和黄色抱在一起变成了绿色!看，扎紧的地方颜色进不去，留下了白色花纹!
（四）作品展示与拓展
1.创意展示：将作品悬挂在“扎染艺术角”，幼儿介绍自己的花纹。
活动延伸：
亲子尝试用自然材料（如菠菜汁、火龙果汁)做环保扎染。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
区域活动：美工区
材料：儿童剪刀、彩纸、马克笔。
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对美术活动的兴趣。
2.喜欢绘画、手工，正确的使用各种美工区材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《中国乐器》
活动目标：
1.初步认识常见的中国传统乐器，了解它们的名称、外形和声音特点；
2.尝试用简单的动作或道具模仿乐器演奏，体验合作演奏的乐趣；
3.萌发对中国传统音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入环节：猜猜这是什么声音
1.播放一段乐器演奏的音频（如笛子、鼓），请幼儿闭眼聆听并猜测声音来源。
2.提问：“你听过这样的声音吗?它像什么?”引导幼儿联想生活中的声音（如风声、雨声、动物叫声)。
3.出示乐器图片，揭晓答案：“这是中国古老的乐器——笛子/鼓!”
（二）认识中国乐器
1.图片展示：依次展示二胡、琵琶、古筝、鼓、笛子等乐器图片或模型，介绍名称和简单历史。
用比喻帮助幼儿理解乐器特点：二胡：“像唱歌的小马，声音悠扬。”鼓：“像雷公公的脚步声，咚咚响。”
2.视听结合：
播放不同乐器的演奏片段，请幼儿模仿乐器的演奏动作（如拉二胡、敲鼓）。
（三）体验与互动：小小演奏家
1.分组体验：
（1）将幼儿分成3-4组，每组提供一种简易打击乐器（如小鼓、木鱼），教师示范基本演奏方法。
（2）播放一段节奏简单的音乐（如《春节序曲》片段)，引导幼儿跟随节奏敲击。
2.合作演奏：
（1）各组轮流表演，其他幼儿用拍手或跺脚伴奏，体验“合奏”的乐趣。
（2）教师总结：“大家一起合作，才能演奏出好听的音乐!”
活动延伸：
你喜欢这些乐器吗?它们都是中国人发明的，是我们的传统文化哦!鼓励幼儿回家和家长分享今天的发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上一课题：芽班下（2025.4.7—2025.4.11 ） 第九周
下一课题：第十周（4月14日-4月18日）