2025.5.6—2025.5.9 第十三周
上午班——
5月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 绘本：袜子怪找袜子
活动目标：
1.理解故事内容，知道袜子要成双配对；
2.能观察袜子的颜色、图案，尝试匹配“一双袜子”；
3.愿意参与找袜子游戏，体验同伴合作的乐趣。
活动准备：
1.袜子怪手偶（一只大袜子造型，缺一只“袜子手”）、彩色单只袜子图片若干；
2.实物单只袜子（3-4种颜色/图案，数量为双数）、篮子2个；
3.PPT或绘本：《袜子怪找袜子》故事图片（可自制）。
活动过程：
一、情景导入：袜子怪的烦恼
1.出示手偶：“今天来了一个朋友，它叫‘袜子怪’，可是它看起来有点难过，为什么呢？”（展示袜子怪只有一只“袜子手”）
2.提问引导：“袜子怪的另一只手怎么了？”“它需要一只什么样的袜子才能变成‘一双’呢？”（鼓励幼儿观察颜色、图案）
二、倾听故事：袜子怪找袜子
1.教师讲述故事（结合图片）：“袜子怪走呀走，看到一只红袜子（出示红袜子图片），它问：‘你是我的好朋友吗？’红袜子说：‘我是红袜子，你的朋友是什么样的？’袜子怪说：‘我的朋友和我长得一样……’”
2.互动提问：“袜子怪需要找一只什么颜色/图案的袜子？”
“最后它找到好朋友了吗？”（引导幼儿发现“一双袜子要一模一样”）
三、游戏：帮袜子怪找朋友
1.任务一：观察配对
出示混放的单只袜子（如粉点点、蓝条纹等），请幼儿找出“一样的袜子”，放进同一个篮子，说：“XX颜色/图案的袜子找到朋友啦！”
2.任务二：合作找袜子
幼儿分组，每人拿一只袜子，在教室中寻找“同款”同伴，找到后抱一抱，说：“我们是一双袜子！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：搬过来搬过去
材料：碳化积木
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.培养幼儿独立自主的能力，让幼儿在区域活动中能够自我管理、自我服务。
2.培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在区域活动中学会与人分享、交流、合作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：穿我穿我
活动目标：
1.学唱歌曲，感受穿衣的乐趣；
2.尝试用简单动作表现穿衣过程，增强生活自理意识。
活动准备：
1.歌曲音频及图谱（衣服、纽扣、鞋子等图片）；
2.幼儿服装道具（外套、鞋子等）。
活动过程：
一、情景导入
1.出示衣服道具，提问：“小朋友们每天自己穿衣服吗？怎么穿呢？”
2.模仿穿衣动作（伸袖子、扣纽扣），引导幼儿互动。
二、学唱歌曲
1.范唱歌曲：播放音频，幼儿倾听，感受节奏。
2.图谱理解：结合图片分段教唱，重点歌词：
“穿呀穿呀穿外套，伸伸手呀扣纽扣，
穿呀穿呀穿鞋子，提一提呀真整齐！”
3.跟唱练习：拍手打节奏，分句跟唱，鼓励幼儿大声唱。
三、动作创编
1.分组模仿穿衣动作：
伸袖子（手臂向上挥）扣纽扣（手指点一点）提鞋子（弯腰做提拉动作）
2.边唱边表演，教师带动作领唱，幼儿跟随。
3.“穿衣小能手”游戏：幼儿用道具尝试穿外套、鞋子，边穿边唱歌曲，教师鼓励表扬。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。