2024——2025学年度第二学期
果果二班 郎梦婷
2025.4.21—2025.4.25 第十一周
上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《江雪》
一、活动目标
1. 理解古诗《江雪》的意境，感受诗句中描绘的寒冷、寂静的画面；
2. 能够有感情地朗诵古诗，尝试用自己的语言描述古诗所展现的场景；
3.激发幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力，培养幼儿的审美情趣 。
二、活动准备
PPT
三、活动过程
（一）情境导入
播放轻柔舒缓的古典音乐，教师提问：“小朋友们，现在闭上眼睛，听一听，在这段音乐里，你仿佛听到了什么声音？”引导幼儿自由表达。待幼儿回答后，教师接着说：“小朋友们的想象力都很丰富！那在寒冷的冬天，你们见过下雪的样子吗？下雪的时候，周围的景色会变成什么样呢？”鼓励幼儿分享自己对雪景的印象，从而引出活动主题《江雪》。
（二）初步感知
教师完整播放古诗《江雪》的朗诵音频，同时展示包含雪景动画和诗句字幕的多媒体课件，引导幼儿认真倾听和观看。
播放结束后，提问幼儿：“听完这首古诗，你有什么感觉？你在画面中看到了什么？”鼓励幼儿大胆说出自己的初步感受和观察到的内容。
（三）深入理解
教师逐句展示诗句，结合图片和简单易懂的语言解释诗句含义。
- “千山鸟飞绝”：出示连绵群山的图片，提问幼儿：“这里有很多很多的山，但是山上有没有小鸟在飞呀？”引导幼儿观察并回答，然后解释这句诗的意思是所有的山上都看不到飞鸟的影子。
- “万径人踪灭”：展示覆盖着厚厚积雪的小路图片，问幼儿：“这些小路上有没有人走过留下的脚印呢？”引导幼儿理解这句诗表示所有的道路上都没有人的踪迹。
- “孤舟蓑笠翁”：展示江面上一艘小船和船上穿着蓑衣、戴着斗笠的老翁图片，向幼儿介绍蓑衣和斗笠，解释这句诗说的是江面上有一艘孤零零的小船，船上有一位老翁。
- “独钓寒江雪”：引导幼儿观察老翁在做什么，解释这句诗的意思是老翁独自在寒冷的江面上钓鱼。
再次播放古诗朗诵音频，教师带领幼儿一边朗诵，一边用简单的动作表现诗句内容，如双手张开表示千山，摇头表示鸟飞绝等，帮助幼儿加深对诗句的理解和记忆。
（四）朗诵表演
教师富有感情地示范朗诵古诗，强调朗诵的节奏和语调，如“千山/鸟飞绝，万径/人踪灭”要读得缓慢、低沉，表现出寂静的感觉；“孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪”语速稍慢，突出孤独的氛围。
幼儿分组进行朗诵练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和朗诵技巧。
邀请个别幼儿或小组进行朗诵表演，鼓励幼儿配上自己设计的动作，其他幼儿认真倾听并给予掌声鼓励。
（五）创意表达
鼓励幼儿发挥想象力，用绘画、手工等方式表现自己对古诗《江雪》的理解。如用画笔画出古诗描绘的雪景和老翁钓鱼的画面，或用彩泥制作出相关场景。
幼儿创作过程中，教师播放轻柔的古典音乐，巡视并给予指导和鼓励，帮助幼儿解决遇到的问题。
创作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己的创作思路，用自己的语言描述古诗所展现的场景。
（六）活动总结
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和出色的想象力、创造力，再次带领幼儿回顾古诗《江雪》的内容和意境，鼓励幼儿在日常生活中继续欣赏和学习古诗，感受中国传统文化的魅力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《爱护地球我知道》
一、活动目标
1.让幼儿了解地球面临的环境问题，如垃圾污染、水资源短缺、空气污染等，知道爱护地球的重要性；
2. 培养幼儿动手实践能力，学会简单的环保行为，如垃圾分类、节约用水、节约用电等；提高幼儿的语言表达能力，能清晰表达自己对爱护地球的想法；
3.激发幼儿爱护地球的情感，增强幼儿的环保意识和社会责任感，使幼儿愿意从自身做起，爱护地球。
二、活动准备
PPT
三、活动过程
（一）情境导入
教师播放一段美丽地球的自然风光视频，展示蔚蓝的天空、清澈的河流、茂密的森林、可爱的动物等画面，提问幼儿：“小朋友们，视频里的景色美不美呀？这就是我们生活的地球，你们喜欢地球吗？”引导幼儿积极表达对地球的喜爱之情。
接着播放被污染的地球环境视频，如垃圾遍布的街道、浑浊发臭的河流、灰蒙蒙的雾霾天空等，提问幼儿：“现在的地球怎么了？看到这样的地球，你们心里有什么感受？”引发幼儿对地球环境问题的关注和思考。
（二）认识地球环境问题
展示与环境问题相关的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：“图片上都有什么？这些现象对地球和我们的生活有什么影响？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的观察和想法。
教师总结幼儿的发言，向幼儿详细讲解常见的环境问题，如垃圾污染会滋生细菌、传播疾病，影响动植物生存；水资源短缺会导致我们没有足够的水饮用、洗澡、洗衣服等；空气污染会让我们生病，影响呼吸等，让幼儿深入了解爱护地球的重要性。
（三）学习爱护地球的方法
垃圾分类小游戏
- 教师拿出垃圾分类的卡片和垃圾桶模型，向幼儿介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准和常见物品。
- 请幼儿将卡片分别投入对应的垃圾桶模型中，进行垃圾分类实践操作。操作完成后，教师进行点评和纠正，帮助幼儿掌握垃圾分类的方法。
讨论环保行为
- 组织幼儿分组讨论：“在日常生活中，我们还可以做哪些事情来爱护地球？”
- 每组推选一名代表分享讨论结果，教师进行补充和总结，如节约用水（及时关水龙头、用洗菜水浇花等）、节约用电（随手关灯、不玩电子设备时及时关闭电源等）、爱护花草树木、少用一次性用品等。
（四）创意环保手工）
教师展示用废旧物品制作的手工作品，如用塑料瓶制作的花瓶、用纸盒制作的小房子等，激发幼儿的创作兴趣。
为幼儿发放手工材料，鼓励幼儿利用废旧物品进行创意手工制作。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的困难，提醒幼儿注意使用剪刀等工具的安全。
制作完成后，请幼儿展示自己的作品，并介绍自己是如何利用废旧物品制作的，以及制作这个作品的意义，进一步强化幼儿的环保意识。
（五）活动总结与延伸
教师带领幼儿一起回顾本次活动内容，提问幼儿：“今天我们学习了哪些爱护地球的知识和方法？”请幼儿积极回答，巩固所学内容。
播放歌曲《大家来环保》，教师带领幼儿一起唱跳，在欢快的氛围中结束活动。
活动延伸：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制定一份家庭环保计划，坚持每天做一件环保的事情，并将自己的环保行动记录下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月23日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《接力赛》
活动目标：
1. 提升幼儿的手眼协调能力、动作敏捷性与平衡感；
2.培养幼儿团队协作、竞争意识以及遵守规则的习惯；
3.让幼儿在游戏中体验运动的快乐，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
一、热身导入
1.简单活动关节
2.提问引导：“小朋友们，今天我们要一起玩运皮球的游戏，大家想想怎么才能又快又稳地运好球呢？”激发幼儿兴趣，引入游戏。
二、游戏讲解示范
1.介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组5 - 6人，站在起点线后。每组第一个幼儿用手滚球或夹球跳的方式（任选一种），沿跑道将球运到终点，绕过标志桶后返回起点，与下一位幼儿击掌，下一位幼儿重复动作，最先完成接力的小组获胜。
2.老师示范两种运球方式及整个接力流程，强调在运球过程中不能用手抱球跑（除夹球跳时双手辅助夹球），球若滚出跑道需捡回在原位继续。示范后请个别幼儿尝试，及时纠正动作。
三、分组游戏
1.幼儿分组站好，老师发出口令：“准备，开始！”游戏正式开始，老师在旁观察，为幼儿加油鼓劲，提醒幼儿遵守规则，注意安全，避免碰撞。
2.一轮结束后，点评每组表现，表扬配合默契、遵守规则的小组。交换场地，进行第二轮游戏 。
四、放松活动
1. 播放轻柔音乐，带领幼儿深呼吸，轻轻拍打腿部、手臂肌肉，放松身体。
2.简单总结游戏情况，鼓励幼儿分享游戏感受 。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《抢椅子》
活动目标：
1.提升幼儿身体平衡能力、协调性以及敏捷度，增强肌肉力量；
2.培养幼儿创造力、空间感知能力，激发探索精神；
3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强合作意识与团队凝聚力，让幼儿在游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子
活动过程：
一、热身导入
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
2.老师提问：“小朋友们，平时我们的小椅子是用来坐的，今天我们要和小椅子一起玩超级有趣的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？”激发幼儿好奇心和参与兴趣，引入游戏主题。
二、游戏讲解示范
1.椅子平衡游戏：将椅子间隔一定距离摆放成直线。老师示范从椅子的一端沿着椅面小心地走到另一端，过程中双手打开保持平衡，提醒幼儿注意不要踩空或摔倒。
2.椅子障碍赛：将椅子以不同的方式摆放，老师示范如何绕过这些椅子障碍快速跑到终点，强调在穿越障碍时要注意观察，灵活躲避，不能碰撞椅子。
三、分组游戏
1.把幼儿分成若干小组，每组5 - 6人为宜。
2.椅子平衡游戏比赛：每组幼儿依次站在起点的椅子旁，听到老师发出“开始”的指令后，第一名幼儿踏上椅子，沿着椅面走向终点。到达终点后，下一名幼儿立即出发，最先完成的小组获胜。
3.椅子障碍赛：同样以小组为单位，每组第一名幼儿站在起点，老师发出指令后，幼儿迅速绕过椅子障碍跑向终点，与下一名幼儿击掌后，下一名幼儿出发。
四、放松活动
播放轻松的放松音乐，带领幼儿进行全身放松活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：丙烯马克笔、卡纸、毛根
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动《拯救地球》
活动目标
一、活动目标
1.理解歌曲《拯救地球》的歌词含义，知道地球面临的环境问题，如垃圾污染、森林减少等；
2.能够准确跟唱歌曲，把握歌曲节奏与旋律，用自然、富有感情的声音演唱；并尝试根据歌曲内容创编简单的环保主题舞蹈动作；3.激发幼儿爱护地球、保护环境的责任感，愿意从自身做起，参与环保行动。
三、活动准备
PPT
四、活动过程
（一）情景导入
教师播放一段展现地球美丽自然风光的视频，如蔚蓝的大海、茂密的森林、广阔的草原等，引导幼儿欣赏并提问：“小朋友们，我们的地球美不美呀？”待幼儿回答后，再播放一段地球被污染的视频，如堆满垃圾的河流、光秃秃的山坡、被雾霾笼罩的城市等，提问：“现在的地球怎么了？看到这些画面，你们心里有什么感受？”引发幼儿对地球环境问题的关注和讨论，从而导入活动主题——拯救地球。
（二）歌曲欣赏与学唱
初步欣赏：教师播放歌曲《拯救地球》的音频，让幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和节奏，提问幼儿：“听完这首歌，你有什么感觉？歌曲里唱到了哪些和环保有关的内容？”鼓励幼儿自由表达自己的感受和发现。
分段学习：教师结合歌曲的歌词内容，展示相应的环保主题图片，逐句教唱歌曲。例如，唱到“垃圾到处扔，地球在哭泣”时，展示垃圾污染的图片，帮助幼儿理解歌词含义，并引导幼儿用悲伤的语气演唱；唱到“大家齐动手，分类要牢记”时，展示垃圾分类的图片，让幼儿明白垃圾分类的重要性，用坚定、有力的语气演唱。在教唱过程中，教师及时纠正幼儿的发音和节奏，帮助幼儿掌握歌曲。
完整演唱：教师带领幼儿跟随音乐伴奏，完整演唱歌曲2 - 3遍，鼓励幼儿用自然、富有感情的声音表现歌曲，同时提醒幼儿注意演唱的音量和表情。
（三）歌曲创编与表演
动作创编：教师引导幼儿根据歌曲内容，分组创编简单的舞蹈动作。例如，表现“垃圾到处扔”可以做出乱扔东西的动作；表现“植树造林”可以做出挖坑、栽树、浇水的动作等。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创编。
乐器伴奏：将幼儿分成不同的小组，分别使用手铃、沙锤、三角铁等打击乐器，为歌曲进行伴奏。教师引导幼儿根据歌曲的节奏和情感，选择合适的乐器和演奏方式，如在歌曲的强拍处敲击乐器，增强音乐的节奏感。
合作表演：幼儿将创编的舞蹈动作与乐器伴奏相结合，进行分组表演。表演结束后，组织幼儿互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和合作精神。
（四）环保行动倡议
教师组织幼儿讨论：“我们在日常生活中可以做哪些事情来拯救地球？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的环保想法和行动。然后，教师发放彩色卡纸、画笔等手工制作材料，让幼儿制作“环保小标语”或“环保宣传画”，如“爱护环境，从我做起”“垃圾分类，变废为宝”等，并引导幼儿将作品张贴在班级或幼儿园的宣传栏中，向其他小朋友宣传环保知识，发起环保行动倡议。
（五）活动延伸
在班级美工区投放更多的环保手工材料，鼓励幼儿继续制作环保手工艺品，如用废旧物品制作玩具、装饰品等，增强幼儿的环保意识和动手能力。
家园共育：请家长在日常生活中带领幼儿参与环保实践活动，如进行垃圾分类、参加植树活动、节约用水用电等，并将活动照片或视频分享到班级群，与其他小朋友和老师共同交流、学习。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上一课题：第十周(2025.4.14—4.18）
下一课题：第十二周(2025.4.27—5.1）