2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 陈佳
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
下午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 绘本：鸡蛋哥哥
活动目标：
1.了解鸡蛋哥哥的成长过程，体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化；
2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现；
3.体会长大的快乐与自豪，激发幼儿对成长的期待 。
活动准备：
《鸡蛋哥哥》相关绘本PPT。
活动过程：
一、导入部分
1.播放轻松欢快的背景音乐，老师开场：“小朋友们，今天老师要带你们认识一群特别的朋友 ，看看都有谁来啦！”展示PPT中一群小鸡的画面 。
2.指着其中一个躲在蛋壳里的小鸡形象问：“咦，这只小鸡有点不一样，它还躲在蛋壳里，它叫做鸡蛋哥哥，你们猜猜它为什么不想出来呢？”鼓励幼儿大胆猜测发言 。
二、故事讲述与互动部分
1.捉迷藏情节：展示鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的PPT画面。
提问：“躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥和小动物们玩起了捉迷藏，大家找找鸡蛋哥哥在哪里呀 ？能不能用‘鸡蛋哥哥躲在……’这样好听的话来说一说 ？”引导幼儿仔细观察画面并表达。进一步引导：“鸡蛋哥哥可调皮啦，一会儿躲在这里，一会儿躲在那里 ，我们一起用‘一会儿……一会儿……’把鸡蛋哥哥躲的地方连起来说一说。
2.游泳情节：切换到鸡蛋哥哥游泳的PPT 。
描述：“鸡蛋哥哥玩累了，来到了池塘边，看它在水里游得多开心 ！谁能说一说鸡蛋哥哥游泳时的样子 ？”鼓励幼儿用自己的语言形容 。
老师总结：“鸡蛋哥哥在水里欢快地游着，溅起一朵朵小水花 ，嘴里还哼着小曲儿呢 。”
3.石头迷宫情节：展示石头迷宫场景 。
提问：“鸡蛋哥哥又来到了一个满是石头的地方，这是石头迷宫 。看到这么多石头，鸡蛋哥哥会说什么呢 ？”引导幼儿想象并模仿鸡蛋哥哥的语气说话 。
接着问：“那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢 ？”让幼儿思考并分享想法 。
播放鸡蛋哥哥走迷宫的动画片段（如果有）或描述过程 ，然后说：“我们也来用椅子摆一个石头迷宫，像鸡蛋哥哥一样走一走 。”组织幼儿进行情景表演，走完后请幼儿分享自己走迷宫的感受 。
4.脱掉蛋壳情节：展示乌鸦出现和鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的画面 。
紧张地说：“正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，不好啦，谁来了 ？乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，追了上来 。接下来发生了什么事呢 ？”引导幼儿观察画面按箭头顺序和旁边小朋友互相说一说 。
提问：“没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样 ？别人看见了会怎么说呢 ？你们觉得鸡哥哥有没有长大啊 ，从哪里看出它长大了 ？”鼓励幼儿发表自己的看法 。
模仿鸡蛋哥哥看着水洼里的自己说：“恩，长大还是不错的嘛 ！”引导幼儿感受鸡蛋哥哥长大的自豪 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 小鸡蛋大营养
活动目标：
1. 让幼儿认识鸡蛋的外观特点，初步了解鸡蛋的内部结构，知道鸡蛋由蛋壳、蛋白和蛋黄组成
2.通过观察、触摸鸡蛋，提高幼儿的观察力和感知能力；引导幼儿尝试剥鸡蛋，锻炼手部精细动作和生活自理能力；
3.激发幼儿对鸡蛋的好奇心和探索欲；培养幼儿不挑食，喜欢吃鸡蛋的良好饮食习惯 。
活动准备：
生鸡蛋、熟鸡蛋、PPT、《鸡蛋歌》
活动过程：
一、导入部分
1.播放欢快的《鸡蛋歌》，老师带领幼儿跟着音乐一起做简单的律动，如模仿母鸡下蛋动作、轻轻摆动身体等，营造轻松愉快的氛围 。
2.律动结束后，老师拿出一个装着鸡蛋的神秘盒子，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着一个好朋友 ，它会是谁呢？我们一起来听听它的声音 。”轻轻摇晃盒子，让幼儿听鸡蛋碰撞的声音，引发他们的好奇心 。
3.邀请几位小朋友来摸一摸神秘盒子，猜猜里面是什么 。
二、认识鸡蛋外观
1.打开神秘盒子，拿出鸡蛋，提问：“小朋友们，看看老师手里的鸡蛋，它是什么形状的呀 ？像不像我们玩的什么玩具 ？”引导幼儿用语言描述鸡蛋的形状 。
2.让幼儿观察鸡蛋的颜色，提问：“鸡蛋是什么颜色的呢 ？生活中你们还见过其他颜色的鸡蛋吗 ？”鼓励幼儿大胆分享自己的发现 。
3.给每个幼儿发放一个生鸡蛋，让他们轻轻摸一摸，感受鸡蛋的表面是光滑的还是粗糙的 ，提问：“摸摸鸡蛋，它的表面摸起来怎么样 ？像不像我们平时摸的皮球 ？”引导幼儿表达自己的触感 。
三、了解鸡蛋内部结构
1.老师提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋里面有什么吗 ？我们怎么才能看到里面呢 ？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法 。
2.老师演示打破生鸡蛋，将蛋液倒入透明玻璃碗中，让幼儿观察，介绍：“看，鸡蛋里面有透明的像水一样的东西，这是蛋白；还有一个黄黄的圆圆的，这是蛋黄 。”
3.播放鸡蛋结构的动画视频，让幼儿更直观地了解鸡蛋内部结构 ，在播放过程中，老师适时暂停，再次强调蛋白和蛋黄 。
4.拿出一个熟鸡蛋，提问：“这个熟鸡蛋里面和生鸡蛋一样吗 ？我们一起来剥开看看 。”示范剥熟鸡蛋的方法，轻轻在桌子上磕一磕，然后慢慢剥开蛋壳 。
5.把剥好的熟鸡蛋切开，让幼儿观察熟鸡蛋的蛋白和蛋黄，与生鸡蛋对比 。
四、讲解鸡蛋营养价值
1.通过PPT展示，用简单易懂的语言讲解鸡蛋的营养价值 ，如：“小朋友们，鸡蛋里有好多宝贝 ，有蛋白质，就像我们盖房子的砖块一样，能让我们的身体长得高高的、壮壮的；还有维生素和矿物质，可以让我们更有精神，少生病 。”
2.提问：“小朋友们，吃了鸡蛋可以让我们怎么样呀 ？”引导幼儿回答，巩固对鸡蛋营养价值的理解 。
3.举例说明：“小明小朋友每天都吃一个鸡蛋，他跑步可快了，身体棒棒的；小花不爱吃鸡蛋，就经常生病，不能和小朋友们一起玩了 。所以我们要多吃鸡蛋，让自己的身体变得更强壮 。”
五、剥鸡蛋比赛
1.将幼儿分成若干小组，每组发放几个熟鸡蛋和小碟子 。
2.老师示范正确剥鸡蛋的方法：先把鸡蛋在桌子上轻轻磕一磕，让蛋壳出现裂纹，然后从裂纹处慢慢剥开蛋壳 ，边示范边强调注意安全，不要弄伤手 。
3.讲解比赛规则：“小朋友们，现在我们来进行剥鸡蛋比赛，看哪个小组的小朋友剥得又快又好 。剥好的鸡蛋放在小碟子里，剥完后要把手擦干净哦 。”
4.比赛开始，老师在旁边鼓励幼儿，为他们加油 。
5.比赛结束后，评选出最快最好的小组，给予表扬和小贴纸奖励 ，请其他小组的小朋友分享剥鸡蛋的小技巧 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：欢乐迷宫
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。