课题：第十五周（5月19日——5月23日）

2025.5.19—2025.5.23第十五周

上午班——

5月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：美味的萝卜

活动目标：

1.认识各种萝卜，初步了解各种萝卜的特征；

2.知道萝卜做的美食和对身体的好处；

3.乐于参与活动，感受探索发现的乐趣。

活动准备：

“各种萝卜”图片、《拔萝卜》歌曲音频

活动过程：

（一）播放歌曲视频《拔萝卜》，引出活动主题。

师：我们昨天在腌制萝卜时，那小朋友知道有哪些萝卜的故事或者歌曲吗？我们一起看一看听一听这首歌《拔萝卜》

师：歌里的人们在做什么？萝卜都有什么颜色？萝卜长什么样？

你还知道有哪些萝卜 ？

（二）出示图片“各种萝卜”，引导幼儿初步了解各种萝卜的特征。

（教师可出示萝卜实物）

1.师：白、红、绿、胡萝卜长什么样？它的皮是什么颜色？它的里面是什么颜色？这四种萝卜长的一样吗？哪几种萝卜长的比较像？萝卜的外观是怎样的？还有哪些种类的萝卜？

2.小结：白萝卜皮是白色的，里面也是白色的；红萝卜皮是红色的，里面是白色的；胡萝是橘黄色的，里面也是橘黄色的；绿萝卜皮是绿色的，里面是白色的。

（三）出示图片“萝卜的美食”。

1.引导幼儿初步了解各种萝卜做的美食。

师：萝卜还可以做哪些好吃的食物呢？

2.邀请幼儿分享腌萝卜的乐趣。

师：昨天我们腌萝卜的时候，小朋友做了什么，有什么感受？

（四）师幼交流讨论萝卜的好处，引导幼儿知道要适当的多吃各种萝卜。

1.师：你们喜欢吃萝卜吗？为什么？萝卜对我们的身体有什么好处？

2.小结：白萝卜可以促进消化，提高食欲，冬天多吃白萝卜还可以让我们的皮肤不那么干燥。胡萝卜对我们的眼睛好，还可以增强记忆。绿萝卜可以增强我们身体的免疫力，让我们不容易生病。红萝卜也可以增强我们身体的免疫力，还可以预防癌症。

（五）教师组织幼儿玩游戏“萝卜蹲”。

1.教师讲述玩法。

（1）幼儿分成三组，分别用不同的颜色命名如：红萝卜、白萝卜、绿萝 。

2）教师示范游戏玩法，老师作为胡萝卜，边做蹲起动作边说出自己的名字，并指定下一组小朋友进行同样的动作。例如“胡萝卜蹲，胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完，白萝卜蹲。”当被指到的小组需要立即做蹲起动作，并重复口令，同时指定下一组人，错误的小组淘汰。教师充当萝卜蹲在教室前面，音乐开始后，一名幼儿跑上前拉住老师的手，开始拔萝卜。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

5月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：小熊种萝卜（讲述）

活动目标： 　　

1.积极参加讨论和讲述活动，体验看图讲述的乐趣；

2.学习有顺序的观察图片，看图复述故事；

3.能联想画面外的故事情节，丰富讲述内容。

活动准备：

多媒体课件PPT

活动过程:

1.谜语导入，激发兴趣。

出示谜语：手掌珍贵似珍珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫，请小朋友们猜一猜，这是什么动物呀？我们一起来看看小熊今天怎么啦？

2.观察图片，自由讲述。

简单提问，引导幼儿观察图片，自由讲述每幅图的内容。

（1）小熊做了什么事情呢？（小熊拾到一包种子把种子撒在菜园）这是一包什么种子？小熊是怎么知道的？

（2）当小熊知道自己有一个萝卜园时，它心里在想什么？它又是怎么做的？

（3）过了些日子，小熊看见萝卜园里的萝卜了吗？为什么？这时候小熊心里在想什么？他又是怎么做的呢？

3.感知理解，复述故事。

每组幼儿一套小图片，鼓励幼儿在小组内相互讨论，通过手中的图片讲述完整故事。教师通过提示，引导幼儿完整讲述。

4.交流讨论引进新经验。

（1）教师在两幅图片之间插入空白图片，引导幼儿想象画面外的内容。

（2）请个别幼儿示范讲述

（3）引导其他幼儿思考下列问题，除了这里可以插空白图片外，还有哪里可以插入空白图片发生更多有趣的故事呢？幼儿再次发挥自由想象，并两两交流讲述，教师巡回指导帮助幼儿探索故事的新角度。

5.角色扮演，自由表达。

引导幼儿观察最后一张图片，看看图片上都有哪些小动物？（小熊，小松鼠，小猫，小兔）他们在干嘛？猜猜他们说了什么？如果你是其中的小动物，你会说什么？

活动延伸：

幼儿将《小熊种萝卜》故事图片带回家中，给父母讲述故事情节。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

二、室内外各类游戏  

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：画纸、画笔

活动目标：

1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣；

2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

5月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智区材料

活动目标：

1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作；

2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

5月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：纸杯、雪花片

活动目标：

1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。

2.喜欢建构活动，让幼儿学会正确的规则意识。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。