课题：第十三周：2025.5.6—2025.5.9

2025.5.6—2025.5.9  第十三周

上午班——

5月6日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动    绘本：猪八戒吃西瓜

活动目标：

1.引导幼儿理解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，感受故事的趣味性；

2.鼓励幼儿学说故事中的简单对话，提升语言表达能力；

3.帮助幼儿明白不能自私、要懂得分享的道理，培养良好的品德观念。

活动准备：

1.《猪八戒吃西瓜》的绘本；

2.猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧的角色头饰若干；

3.西瓜道具（可以是塑料或纸制的模型）；

4.相关的PPT或图片，用于辅助故事讲述 。

活动过程；

一、导入部分

1.教师戴着猪八戒的头饰，走进教室，做出肚子饿、寻找食物的夸张动作，引起幼儿的注意和兴趣。师：“小朋友们，看看今天谁来和你们一起玩啦？”引导幼儿观察并说出“猪八戒”。继续提问：“猪八戒的样子是怎么样的呀？”鼓励幼儿描述猪八戒大大的肚子、长长的鼻子等外貌特征 。

2.拿出西瓜道具师：“小朋友们，看这是什么？你们喜欢吃西瓜吗？那你们猜猜猪八戒喜不喜欢吃西瓜呢？”由此引出故事《猪八戒吃西瓜》

二、讲述故事

1.教师坐在幼儿中间，打开绘本，开始生动地讲述故事，同时适时展示绘本中的画面。师：“有一天呀，猪八戒和他的师傅唐僧，还有师兄孙悟空、师弟沙僧一起去取经，他们走在又热又晒的路上，猪八戒的肚子饿得咕咕叫啦。突然，他发现了一个大西瓜，可把他高兴坏啦 。”在讲述猪八戒吃西瓜的情节时，教师做出大口咬西瓜、狼吞虎咽的夸张动作和表情 ，并说：“哇，猪八戒大口大口地吃着西瓜，一边吃一边说‘这西瓜真甜呀！’”讲述到孙悟空发现猪八戒乱扔西瓜皮时，模仿孙悟空着急的语气说：“八戒，你不能乱扔西瓜皮！”

2.故事讲完第一遍后，简单提问帮助幼儿回忆故事中的主要角色和关键情节 。 师：“刚才故事里都有谁呀？猪八戒发现了什么？他是怎么吃西瓜的 ？”

三、理解故事内容

1.再次讲述故事，这一次在关键情节处停顿，通过提问引导幼儿深入理解故事。师：“猪八戒找到西瓜后，有没有先分给师傅和师兄师弟们吃呀？”引导幼儿思考猪八戒独自吃西瓜的行为是否正确。提问：“猪八戒乱扔西瓜皮，都发生了什么不好的事情呀 ？”让幼儿明白乱扔垃圾会带来不好的后果。师：“最后猪八戒认识到自己的错误了吗？他是怎么做的呢 ？”

2.和幼儿一起讨论分享的重要性 。师：“小朋友们，如果你们有好吃的，是自己一个人吃，还是会和小伙伴们一起分享呢？为什么要分享呀 ？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法 ，引导他们明白分享能带来快乐，大家一起分享会更开心 。

四、活动总结

1.教师和幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。师：“今天我们听了《猪八戒吃西瓜》的故事，知道了猪八戒一开始自己一个人吃西瓜，还乱扔西瓜皮，这是不对的。后来他认识到了自己的错误 。小朋友们，我们可不能像一开始的猪八戒那样自私，有好东西要和大家一起分享，也要爱护环境，不能乱扔垃圾，对不对呀 ？”

2.鼓励幼儿在生活中也要做一个懂得分享、爱护环境的好孩子 。

师：“那在以后的生活里，当你们有好吃的零食、好玩的玩具，要记得和小伙伴们分享哦。看到地上有垃圾，也要主动捡起来扔进垃圾桶 。老师相信你们都能做到，对不对 ？”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月7日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

搬过来搬过去

材料：碳化积木

活动目标：

1. 利用碳化积木，设计和构建各种独特的结构和形状；

2.锻炼了孩子们的手部灵活性和手眼协调能力，有助于他们更好地掌握精细动作技能。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

5月8日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3、喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

5月9日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动  律动：大西瓜

活动目标：

1.引导幼儿感受《大西瓜》音乐活泼欢快的节奏，能跟随音乐有节奏地做律动；

2.帮助幼儿掌握双手合拢变西瓜、双手打开变西瓜籽等基本动作，发展肢体协调性与表现力；

3.激发幼儿参与音乐律动活动的兴趣，体验音乐游戏的快乐，培养对音乐活动的喜爱。

活动准备：

1.《大西瓜》音乐（可选择节奏鲜明、旋律简单的儿歌版本）及音频播放设备；

2.大西瓜图片、切开的西瓜图片若干；

3. 西瓜头饰若干，塑料西瓜道具 1 - 2 个。

活动过程：

一、情境导入

1.教师头戴西瓜头饰，手拿塑料西瓜道具走进教室，提问：“小朋友们看，老师今天变成谁啦？”引导幼儿观察并说出“大西瓜”。

2.展示教室周围的西瓜图片，问：“小朋友们喜欢吃西瓜吗？西瓜是什么样子的？什么颜色的呀？”鼓励幼儿用简单的语言描述西瓜圆圆的形状、绿绿的外皮、红红的瓜瓤和黑黑的籽，唤起幼儿对西瓜的已有经验 。

3.神秘地说：“今天，老师要带小朋友们跟着好听的音乐，一起变成大西瓜，做有趣的动作，好不好呀？”引出律动活动。

二、感知音乐

1.播放《大西瓜》音乐，让幼儿安静倾听，感受音乐的旋律和节奏，提问：“听了这首音乐，你觉得心情怎么样？是开心的还是难过的？音乐是快快的还是慢慢的？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

2.再次播放音乐，教师随着音乐轻轻摆动身体，引导幼儿一起跟着节奏晃动脑袋、拍拍小手，初步感知音乐的节拍，让幼儿融入音乐氛围中。

三、学习律动动作

1.双手合拢变西瓜：教师示范双手在胸前合拢，掌心相对，手臂微微弯曲，说：“小朋友们看，双手抱一抱，变成大西瓜。”引导幼儿模仿动作，一边做动作一边重复口令，帮助幼儿记住动作要领，强调手臂要像西瓜一样圆圆的。

2.双手打开变西瓜籽：接着，教师将合拢的双手快速向两侧打开，五指张开，说：“切一切，切一切，变成西瓜籽。”带领幼儿练习这个动作，提醒幼儿打开双手时动作要干脆，手指尽量张开，表现出西瓜籽散开的样子。

3.滚动西瓜：教师双手模仿推西瓜的动作，身体随着左右摆动，说：“咕噜咕噜，滚呀滚呀。”让幼儿跟着一起学做推西瓜滚动的动作，感受身体随着动作左右移动的乐趣，体会音乐的节奏感 。

4.品尝西瓜：教师做出用勺子舀西瓜吃的动作，脸上露出开心享受的表情，说：“啊呜啊呜，真甜呀！”邀请幼儿一起模仿吃西瓜的动作，鼓励幼儿做出不同的表情，增加动作的趣味性。

5.把这些动作串联起来，配上《大西瓜》的音乐，教师一边念口令一边带领幼儿完整地做几遍律动，速度由慢到快，帮助幼儿逐步熟悉动作顺序和节奏。

四、活动总结

1.教师和幼儿一起回顾《大西瓜》律动的动作和游戏过程，提问：“今天我们学了哪些和大西瓜有关的动作呀？在游戏里大家开不开心？”引导幼儿回忆活动内容，加深印象。

2.对幼儿在活动中的表现给予表扬和鼓励，如：“小朋友们今天都太棒啦，动作做得又整齐又可爱，游戏也玩得特别认真！”激发幼儿的自信心和成就感。

3.最后说：“以后我们还要一起跟着好听的音乐，做更多有趣的律动游戏，好不好？”激发幼儿对后续音乐活动的期待。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。