2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 高秀琴
2025.3.31—2025.4.3 第八周
上午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 你喜欢风吗
活动目标：
1.初步了解风的两面性，它既能给人们带来好处，同时也能危害我们的生活，学习辩证的看事物；
2．能用比较连贯的语言表达自己的想法，同时理解别人的想法，学习从他人角度思考问题。。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、讨论风的两面性
师：今天，老师和你们讨论一个问题，每个人都要说说自己的想法，你喜欢风吗？为什么？
二、引导幼儿打开幼儿用书。把自己的想法画出来
师：刚才小朋友都说了自己喜欢风或者不喜欢风的原因，说的都有道理，现在请你们把自己的想法画出来。
三、引导幼儿讲述自己的画
四、教师引导幼儿讨论事物的两面性
师：说说还有什么是又有好处又有坏处的？
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2、提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 风儿吹
活动目标：
1.尝试用各种方法产生风，感知风的存在，了解风的主要特征；
2 乐意用感官参与风的探究实验，对探索自然现象感兴趣。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，对身边的风产生探究兴趣
师：夏天的天气真热呀，今天老师带来了一位能让我们凉快的朋友，看看是谁？扇扇子时，你有什么感觉？风是什么样的？你在哪儿发现了风？风有什么用呢？
小结：风虽然看不见、摸不着，但是风就在我们的周围，我们都能感觉到它。
二、风儿吹吹一运用多种方法产生风
师：我们可以用很多办法产生风，用扇子扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃；用嘴巴吹的时候，也吹动了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风虽然看不见摸不着，但是我们能从东西动起来的现象。
小结：扇子有扇形、圆形、等各种形状和各种颜色，扇子是用纸、塑料、树叶等各种材质制作而成的都可以产生风。
感受到它。
三、比较风的大小
师：为什么风车有时转得快，有时转得慢呢？怎样做风车转得快？怎样做风车转得慢？
小结：扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车就转得快。原来风是有大有小的。四、风与人们的关系一产生进一步探究的愿望
师：你喜欢风吗？为什么？
小结：夏天天气炎热，有风能让我们觉得凉快，大家都很喜欢风；冬天天气寒冷，有风就让我们觉得更冷，所以我们又不喜欢它了。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。