2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 高秀琴
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 向日葵的秘密
活动目标：
1.了解向日葵的生长条件，知道向日葵的生长过程；
2.能感知和发现向日葵的生长变化及其基本生存条件；
3.愿意动手、动脑进行探究，亲近大自然。
活动准备：PPT
（一）出示向日葵籽，激发幼儿的活动兴趣
1.师：老师手里面拿了什么，在哪里见过它呢，向日葵籽长大了会变成什么样子呢？
（二）播放向日葵种子逐渐成长为向日葵的生长视频，引导幼儿观察思考
1.师：向日葵子是从哪里来的，向日葵籽为什么会长大，长大会变成什么？
（三）出示关于向日葵完整生长过程，深入了解向日葵的生长环境和条件
1.师：向日葵所需要的生长需要在什么地方呢？需要给向日葵浇水吗？
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 向日葵种子
活动目标：
1.引导幼儿观察认识向日葵种子的外形特征，知道它是向日葵的果实，初步感知其颜色、形状、大小；
2.鼓励幼儿通过触摸、品尝等多种感官探索向日葵种子，培养幼儿的观察力和动手操作能力；
3.激发幼儿对植物种子的兴趣，萌发幼儿探索大自然奥秘的欲望。活动准备：PPT课件
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的小罐子，里面藏着一种神奇的东西，你们想不想知道是什么呀？
（二）观察认识向日葵种子
1.师：请小朋友们仔细看看，这些小宝贝是什么颜色的？它们长什么样子呢？现在我们请放大镜来帮忙，看看能不能发现种子上更多的小秘密哦！原来向日葵种子是小小的，有点像水滴的形状，它的外壳是黑白相间的颜色，摸起来硬硬的。
（三）感官探索向日葵种子
1.师：小朋友们，我们用小手摸一摸种子，感觉一下是滑滑的还是粗糙的？是凉凉的还是暖暖的？小朋友们，现在我们来尝一尝这个种子的味道，但是要慢慢嚼，小心不要呛到哦。
2.小结：熟的向日葵种子香香的，还有点咸咸的
（四）了解向日葵种子的生长
1.师：小朋友们，我们来看看这些小小的种子是怎么长大的。它先在土里发芽，长出嫩嫩的小苗，然后慢慢长高，长出大大的叶子，最后开出像太阳一样漂亮的花朵，花朵凋谢后，又会结出满满的种子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 梵高的向日葵（绘画）
活动目标：
1.通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征；
2.合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵；
3.体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）PPT播放，引出主题“向日葵”
1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？请先闭上你的眼睛！小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！
（二）向小朋友们介绍向日葵名称及外形特征，出示梵高作品《向日葵》
1.师：小朋友们，看看画面上的这幅向日葵，这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
（三）讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感
1.师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条呢？
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。