课题：第十二周（2025.4.27—2025.5.1）

2024——2025学年度第一学期

苗苗二班  李婷

2025.4.27—2025.5.1第十二周

上午班——

4月27日   星期日（补周一）

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

（一）音乐律动

1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

（二）自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具

观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。

支持策略：

1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；

2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

3.及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

（一）游戏表征

1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。

2.能专注并持续的完成自己的记录。

（二）思维共享

1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

2.愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：劳动最光荣

活动目标：

1.在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。

2.能有控制的画直横线。

活动准备：

“吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。

活动过程：

（一）情境导入

1.老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。

提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢？

2.教师用吸尘器打扫娃娃家。

3.老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦！

（二）大家一起来打扫

1.教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。

2.教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

（三）宝宝自己来打扫

1.幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。

2.在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。

（四）欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。

上午班——

4月28日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

（一）音乐律动

1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

（二）自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具

观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。

支持策略：

1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；

2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

3.及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

（一）游戏表征

1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。

2.能专注并持续的完成自己的记录。

（二）思维共享

1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

2.愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：益虫和害虫

活动目标：

1.认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性，了解青蛙的生长过程。　　

2.知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

活动准备：

ppt课件：蝌蚪变青蛙

活动过程：

（一）播放声音，引起幼儿的兴趣。

教师：（教师用什么的口吻）小朋友你们听，是谁在叫？

奥！小朋友听出来了，是青蛙在叫。我们一起来学一学青蛙是怎么叫的？

（二）了解蝌蚪变青蛙的过程

1.出示图片：蝌蚪

教师：你们看，图片上是谁？（蝌蚪）

让幼儿互相说一说，小蝌蚪长的什么样子。　　

2.集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

3.提问：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗？

启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

（三）青蛙的生活习性

1.青蛙喜欢生活在什么地方？

小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。

2.青蛙怎样呼吸

青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。　　

3.青蛙喜欢吃什么？

青蛙吃苍蝇等害虫, 青蛙吃昆虫，（昆虫吃草或庄稼），一般是夜晚捕食。

4.为什么说青蛙是我们的好朋友？

下午班——

4月29日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

（一）音乐律动

1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

（二）自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具

观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。

支持策略：

1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；

2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

3.及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

（一）游戏表征

1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。

2.能专注并持续的完成自己的记录。

（二）思维共享

1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

2.愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏  

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：一次性纸杯

活动目标：

1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。

2.喜欢建构活动，让幼儿学会正确的规则意识。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

4月30日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

（一）音乐律动

1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

（二）自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具

观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。

支持策略：

1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；

2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

3.及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

（一）游戏表征

1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。

2.能专注并持续的完成自己的记录。

（二）思维共享

1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

2.愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动：劳动好帮手

活动目标：

1.认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。

3.激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明发明的欲望。

活动准备：

课件-动画片《洗澡》、脏手绢每人一条、装水的盆若干。

活动过程：

（一）观看动画片引出活动

1.播放动画片《洗澡》，幼儿观看。

2.提问：小动物们在干什么？

它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗干净的呢？

（二）出示几种常见的洗涤用品。

1.请幼儿看脏手绢。

提问：怎样把它们变干净？

2.幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。

3.出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），

请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。

（三）了解洗涤用品的特征和用途。

1.出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2.出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。

（提醒幼儿不要用嘴尝）

再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。

教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

3.让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。

告诉幼儿：这是液体洗涤用品。

（四）了解洗涤用品的发展过程

1.告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。