2025.6.3—2025.6.6 第十七周
下午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识梯形》
活动目标：
1.认识梯形、感知梯形的基本特征；
2.培养幼儿对图形的兴趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）出示各种图形，复习长方形、正方形、三角形
1.教师引导幼儿分别说出各种图形的特征。
2.教师操作演示，引导幼儿认识梯形。
（二）创设情境，引导幼儿感知梯形
1.小朋友们看，这是一个长方形，现在老师给大家变个魔术，（把长方形折上一个角）小朋友们看，这还是长方形吗?为什么?
2.教师发学具长方形彩纸，引导幼儿尝试折出直角梯形。
小朋友们，现在请大家用自己手里的长方形彩纸折一折，也折出一个这样的图形吧!小朋友们真棒，谁来告诉我你是怎么折的?
3.教师操作演示，将长方形彩纸折叠出等腰梯形。
（1）现在老师把长方形两角折上相等的部分，看看能变出什么图形来。
（2）小朋友们，老师刚才变出来的这两种图形像什么呀?（梯子）我们把这些像梯子一样的图形叫作梯形。
三、引导幼儿观察、感知梯形的基本特征
1.教师出示长方形和梯形彩纸，引导幼儿通过长方形感知梯形的基本特征。
2.我们知道长方形有四条边、四个角，相对的两条边平行。请小朋友们观察梯形、说一说梯形有几条边?几个角?它的边又是怎样的呢?
3.引导幼儿观察，并自由讨论，教师巡回指导。
4．教师：梯形有四条边、四个角，有两条对着的边是平行的，另外一条或两条边是斜的，形状像梯子，所以叫它梯形。
四、操作活动：变一变
教师发学具长方形、正方形和三角形彩纸，引导幼儿尝试将彩纸折叠，变出梯形、并互相交流、探讨，进一步感知梯形的特征。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《洗手帕》
活动目标:
1.了解手帕的用途，知道保持手帕清洁是讲卫生的好习惯;
2.学习洗手帕的基本步骤，锻炼动手能力;
3.体验劳动的自豪感，萌发自我服务的意识。
活动准备:
脏手帕、小盆、肥皂、清水、晾衣架、PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入，提问互动
1.出示脏手帕：“手帕脏了怎么办?谁能帮它变干净?”讨论手帕的用途（擦汗、擦手等），引导幼儿理解“自己的事情自己做”。
2.学习洗手帕，步骤示范
浸湿：将手帕完全浸入清水。
打肥皂：均匀涂抹肥皂，重点搓洗脏的部位。
搓洗：模仿教师动作（掌心相对搓、手指捏洗）。
漂洗：换清水漂至没有泡泡。晾晒：拧干后挂到晾衣架上。
（二）幼儿操作
1.分组实践，教师巡回指导，提醒节约用水。鼓励幼儿边洗边念儿歌，强化步骤记忆。
（三）分享与总结
1.展示干净手帕，表扬幼儿的认真劳动。
提问：“除了手帕，还有什么东西需要自己洗?”（如袜子、小毛巾）
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起洗小件物品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。