2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 童孝余
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《三原色的秘密》
活动目标：
1.了解红、黄、蓝三原色，并观察颜色混合后的变化，知道两种颜色混合可以产生新的颜色；
2.能够动手操作实验，观察并描述实验现象；
3.对颜色变化产生兴趣，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝三色颜料。
活动过程：
（一）导入环节。
师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们猜一猜：“身穿七彩衣，挂在天空中，雨后它出现，美丽又神奇。”（彩虹）
师：你们见过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？
师：今天，老师要带你们做一个关于颜色的神奇实验，名字叫“色彩魔法师”。
让我们一起变身小小魔法师，来探索颜色的奥秘吧！
（二）探索环节。
师：（出示红、黄、蓝三色颜料）小朋友们，你们认识这些颜色吗？它们有一个共同的名字，叫“三原色”。
师：三原色是其他所有颜色的基础，它们可以混合出很多很多种颜色。
师：现在，请小朋友们分组进行实验，每组有三个透明杯子，请你们分别在杯子里加入清水，然后滴入红、黄、蓝三种颜色的颜料，用搅拌棒搅拌均匀。
师：请你们仔细观察，每个杯子里的水变成了什么颜色？
师：现在，我们要开始变魔术了！请你们将红色和黄色的水混合在一起，观察颜色变化，并将结果记录在实验记录表上。
师：接下来，请你们将黄色和蓝色的水混合在一起，观察颜色变化，并将结果记录在实验记录表上。
师：最后，请你们将红色和蓝色的水混合在一起，观察颜色变化，并将结果记录在实验记录表上。
（三）交流讨论。
师：小朋友们，你们发现了什么？两种颜色混合后，产生了什么新的颜色？
师：红色和黄色混合变成了什么颜色？（橙色）黄色和蓝色混合变成了什么颜色？（绿色）红色和蓝色混合变成了什么颜色？（紫色）
师：你们觉得神奇吗？原来，两种颜色混合可以产生新的颜色！
（四）拓展环节。
师：小朋友们，你们还想试试用不同的比例混合颜色吗？比如，多滴一些红色，少滴一些黄色，看看会变成什么颜色？
（五）结束环节。
小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起做这个实验，看看还能变出什么新的颜色。也可以尝试用不同的材料，比如彩泥、颜料等，进行颜色混合的实验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
区域活动：美工区
材料：儿童剪刀、彩纸、马克笔。
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对美术活动的兴趣。
2.喜欢绘画、手工，正确的使用各种美工区材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：垃圾分类
活动目标：
1.初步了解垃圾分类的重要性，认识垃圾分类标志；
2.学会区分简单常见的垃圾，尝试进行垃圾分类；
3.了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源，有初步的环保意识。
活动准备:
PPT课件。
活动过程：
（一）出示图片，幼儿观察。
教师出示一张干净的街道图片和一张布满垃圾的街道图片。
1.看图说一说，你更喜欢哪张图片？为什么？
2.图片上的垃圾你都认识吗？请你说一说？
3.如果到处都是垃圾，我们生活的环境会变成什么样？
小结：随着社会的发展，人们水平的提高，垃圾出现也越来越多，还会威胁到人类的健康。垃圾过多侵占了大量农田，垃圾在运输和露天堆放的过程中，有机物会分解恶臭，释放大量的有害气体，严重污染空气质量等等。
（二）小组讨论。
你们有什么办法，可以正确处理这些垃圾？请说一说。
小结：垃圾，只有混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。为此，我们既要少制造垃圾，更要注重垃圾的分类，回收利用，变废为宝。少用一次性筷子、水杯、饭盒等制品，多用可重复使用的制品，减少宝贵的森林资源消耗；
少用塑料袋，改用可循环使用的布袋，减少“白色污染”的危害等等。所以，垃圾分类很重要。
（三）认识垃圾分类标记，学习垃圾分类。
1.图片上共有几个垃圾桶？是什么颜色？（蓝色、绿色、灰色、红色）
2.你认识垃圾桶上面的标志吗？代表着什么垃圾？（蓝色是可回收物、绿色是厨余垃圾、灰色是其他垃圾、红色是有害垃圾）
3.什么垃圾是可回收物？什么垃圾是厨余垃圾？什么垃圾是其他垃圾？什么垃圾是有害垃圾？
（四）练习活动。
观察图片上的垃圾，并进行连线分类，说说它们分别是什么垃圾。
（五）活动延伸。
把垃圾标志的垃圾桶投放到生活区里，方便孩子们认识，并在开展区域活动的时候进行垃圾分类。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。