2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 童孝余
2025.6.9—2025.6.13 第十八周
下午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：图形分割与拼接
活动目标：
1.能积极参与数学活动，萌发对图形变化的好奇心及探究的愿望；
2.了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒。
活动准备:
PPT课件。
活动过程：
（一）游戏导入，激发兴趣。
小朋友们，看看地上都有什么？今天我们来和图形做游戏。当音乐响起来的时候我们在这个场地里随便跳舞，当音乐停下来的时候，注意看大屏幕上最终出现了什么图形，快点在地上找一找这种图形，赶快站到这个图形上面，看谁找得又快又准，听明白了吗？我们一起来玩一玩吧！
（二）动手操作，初步感知。
1.折折变变，感知图形变化。
一张正方形的纸能变成什么图形？老师为小朋友准备了一些正方形的折纸，请小朋友动手折几次，一看打开后你的正方形折出了什么图形，折了多少个？快去试一试吧。
提问：谁来给大家介绍一下你折出的图形？
2.剪剪拼拼，感知图形分合前后一样大。
3.还原正方形，初步感受图形面积守恒。
提问：剪开的这些图形还能不能还原拼成原来的正方形？
请你们拼一拼，把手中的小图形在操作板上的正方形上拼一拼，看能不能变出一个大的正方形，试一试吧！
4.变幻游戏图形，引发幼儿深入巧思。
刚才小朋友们在地上完游戏的图形是由什么大的图形变来的？
小结：原来一个正方形可以分成很多种图形，分开后的图形合起
来还是和原来的正方形一样大。
（三）自由拼搭，自我创造。
1.自由拼搭，组合新图形。
2.自由创作，制作图形粘贴画。
（四）知识拓展，活动结束。
看，这是什么？你们看看七巧板都由什么图形组成的？七巧板可以拼成各种图案和造型。接下来请小朋友们去益智区去试一试吧。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：浴室里的陷阱
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解浴室里的陷阱有哪些，并具有一定安全意识；
2.学会保护自己，避免不安全事故的发生。
活动准备:
PPT课件。
活动过程：
（一）音乐入场《我爱洗澡》
老师：这首歌里听到了什么？你们喜欢洗澡吗？洗澡的地方叫什么？
（二）播放音乐，讲故事《浴室里的危险》
1.播放课件，结合图片讲故事。
2.提出问题，让幼儿回答。
老师：发生了什么事？为什么摔倒？唐唐为什么被烫？
小结：浴室地很滑，走路要小心，不要推及，不能快跑，更不能打闹。而且，小朋友的年纪很小，不要随便打开热水龙头，以免热水烫伤自己。
（三）设计浴室情境。
老师：回忆一下浴室里都有什么？
（四）游戏：火眼金睛播放图片，判断正误。
小结：今天我们看了这么多的图片，知道了浴室里的陷阱，
我们就能够更好的保护好自己了。
师幼小结：今天我们研究了如何避免浴室里的危险。为了安全，我们应该穿防滑拖鞋，小心走路，不与别人推拉打闹。同时，我们也要注意不要站在马桶上跳跃，不要随意动热水器，不要乱开水龙头，更不要踩在浴缸边缘或从上往下跳。洗澡时，最好有大人陪伴，不要自己防水洗澡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：热气球（绘画)
活动目标：
1.欣赏编织工艺品，感受编织活动的趣味性;
2.探索用彩条进行穿插编织的方法;
3.自主操作，独立完成编织活动，发展手部精细动作。
活动准备:
PPT课件。
活动过程：
(一）故事导入。
1.教师讲述有关热气球的故事，吸引幼儿兴趣。（参考活动资源）教师一边讲故事，一边根据故事情节出示自制的手工成品。
2.教师：热气球遇到了什么问题？谁帮助了它？
（二）观察挂图与教师自制成品，探索帮助热气球的方法。
1.教师出示挂图，引导幼儿欣赏编织工艺品。
2.引导幼儿观察热气球底板和成品的区别，进一步发现编织方法。
3.引导幼儿探索穿插编织的方法。
（三）幼儿自主操作，教师观察指导。
（四）展示欣赏，创意互动。
1.幼儿互相展示作品，分享自制成果。
2.教师引导幼儿找找哪些作品有创意，说说和大家不同的地方。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。