2025.6.16—2025.6.20 第十九周
下午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯运球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：宠物医院材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交换拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：数字分解滚珠、益智拼图、跳棋
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《多么了不起》
活动目标：
1.引导幼儿发现自己和同伴的优点、特长，了解不同职业人们了不起的贡献，感知“了不起”的多元含义 ；
2.培养幼儿清晰表达自己观点、欣赏他人优点的能力，提升幼儿的自信心和人际交往能力；
3.激发幼儿对自己、同伴以及不同职业工作者的赞美与尊重之情，增强幼儿的自我认同感和集体归属感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入：了不起的“大发现”
1.教师播放一段充满神秘感的音乐，吸引幼儿注意力，然后说：“小朋友们，今天老师要带大家开启一场了不起的发现之旅！在我们的生活中，藏着好多了不起的人和事，让我们一起去找一找吧！”
2.播放职业工作场景短片，展示医生救治病人、消防员灭火救人、教师上课等画面，提问：“视频里的叔叔阿姨在做什么？你觉得他们哪里了不起？”鼓励幼儿自由表达，由此引出活动主题。
（二）互动讨论：身边了不起的人
1. 职业的了不起：教师展示不同职业的图片，深入与幼儿交流。例如，展示厨师图片时问：“厨师每天为我们做出美味的饭菜，你最喜欢吃厨师做的什么菜？如果没有厨师，我们的生活会变成什么样？”引导幼儿思考职业价值，感受不同职业工作者的了不起之处。
2.同伴的了不起：播放班级幼儿特长展示短视频，如某个小朋友流畅地讲完一个故事，提问：“你们觉得他哪里讲得特别好？他是不是很了不起？”邀请视频中的幼儿站到前面，鼓励其他幼儿说出发现的优点，营造相互欣赏的氛围 。
（三）自我探索：我也了不起
1.小朋友们发现了别人这么多了不起的地方，其实我们自己也有很多厉害的地方！想一想，你会做哪些事情？有什么让你感到骄傲的本领？”给幼儿3 - 5分钟时间独立思考。
2.组织幼儿分组交流，分享自己的优点和特长，每组推选1 - 2名幼儿在全班分享。教师对幼儿的分享给予肯定和鼓励，如：“你能坚持每天帮妈妈做家务，这真的太了不起了！”
（四）小结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《二等分》
活动目标：
1.引导幼儿学习用多种方法将物体或图形进行二等分，理解二等分的含义，知道二等分后的两份一样大且形状相同；
2.培养幼儿的观察能力、比较能力、动手操作能力以及逻辑思维能力，提升幼儿解决问题的能力；
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验数学在生活中的实用性和趣味性，感受成功的喜悦。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情境导入
1. 教师创设情境：“小朋友们，今天森林里的小动物们要举办一场聚会，它们准备了好多好吃的和好玩的，可是在分东西的时候遇到了难题，想请小朋友们帮忙。你们愿意做聪明的小帮手吗？”
2. 展示问题：教师拿出一个苹果（或模型）和一个蛋糕模型，说：“小猴子带来了一个苹果，小兔子带来了一个蛋糕，它们想把这些都平均分给两个好朋友，该怎么分才能让两份一样大呢？”引发幼儿思考和讨论，从而引出活动主题“二等分”。
（二）认识二等分
1.教师示范操作：拿出一张圆形卡片，先引导幼儿观察圆形的特点。然后将圆形卡片对折，边折边说：“我们把圆形这样对折一下，看看发生了什么？”对折后，让幼儿观察折痕两边的部分，提问：“这两部分看起来一样吗？”引导幼儿用手触摸折痕两边，比较大小，得出这两部分一样大。
2.讲解概念：教师总结，像这样把一个物体分成大小相等、形状相同的两份，就叫做二等分。强调“一样大”“形状相同”“两份”这些关键词。
3.再次示范：用同样的方法对正方形卡片进行二等分操作，先沿对角线对折，再沿对边中点连线对折，让幼儿观察不同折法下二等分后的图形特点，加深对二等分概念的理解。
（三）操作探索
1.分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放不同的图形卡片、生活物品、操作工具。
第一组：提供各种图形卡片，让幼儿尝试用不同的方法将图形进行二等分，并用彩笔将二等分的方法记录在纸上。
第二组：提供彩纸和毛线，引导幼儿思考如何将彩纸和毛线进行二等分，鼓励幼儿尝试用折叠、测量等多种方法。
第三组：提供苹果（或模型）、蛋糕模型等，让幼儿讨论并实践如何将这些物品进行二等分，教师提醒幼儿使用安全工具。
2.巡回指导：教师在幼儿操作过程中巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的方法，对遇到困难的幼儿给予启发和引导，如提问“你还能想到其他办法吗？”“看看图形有什么特点可以帮助你进行二等分？”
（四）分享交流
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动--美发屋
活动目标：
1.引导幼儿在角色扮演中理解不同角色的责任与行为规范；
2.通过“接待顾客”“与同伴合作服务”等互动，鼓励幼儿使用礼貌用语沟通，学会协商、分享与解决矛盾，提升人际交往能力；
3.幼儿在使用玩具梳子梳理假发、用夹子固定头发等操作中，发展手部小肌肉群的灵活性与协调性。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：《猜猜我有多爱你》
活动目标：
1.爱护图书，养成安静阅读的好习惯；
2.学会表达自己的爱。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。