2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2025.9.1—2025.9.5 第一周
下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 绘本：腌制食物的奇妙旅程
活动目标：
1.能安静倾听绘本故事，理解腌制食物制作过程的相关情节；
2.学习简单描述腌制食物的名称和特点，尝试用“先……再……然后……”说句子；
3.感受腌制食物的奇妙变化，对传统美食文化产生兴趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）趣味导入
1.展示腌制食物小模型，提问：“小朋友们，看看老师手里的食物，猜猜它们是怎么做出来的？今天我们跟着绘本里的主人公，一起开启腌制食物的奇妙旅程吧！”
（二）绘本讲述与互动
1.播放绘本PPT，讲述故事，引导幼儿观察画面，如：“看看图片里，老奶奶准备了哪些材料？”
2.重点讲解腌制步骤，用夸张语气和动作模仿，如撒盐、封存等动作。
3.穿插提问：“食物放进罐子后会发生什么变化呢？”鼓励幼儿大胆猜测 。
（三）回顾与表达
1.用图片再次梳理腌制过程，引导幼儿用“先……再……然后……”说说制作步骤。
2.展示更多腌制食物图片，让幼儿说出名称，简单描述外观、味道。
（四）结束活动
1.总结：“今天我们知道了腌制食物的奇妙旅程，回家可以和爸爸妈妈分享，找找家里还有哪些腌制食物哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 认识腌制食物
活动目标：
1.能识别常见的腌制食物，知道它们的名称和外观特点；
2.初步了解腌制食物的制作过程，明白食用过多腌制食物对身体的危害；
3.养成健康饮食的意识，愿意主动选择新鲜健康的食物。
活动准备：
PPT、新鲜食物（如苹果、黄瓜、牛奶等）和腌制食物对比卡片若干。
活动过程：
（一）情境导入
1.教师展示一份丰盛的“美食图片”，其中包含腌制食物和新鲜食物，提问：“小朋友们，这些美食中，你吃过哪些？有没有发现它们有什么不一样？”引导幼儿观察并自由发言，引出活动主题。
（二）认识腌制食物
1.展示腌制食物实物或图片，引导幼儿观察它们的颜色、形状、质地，提问：“看看这个咸鸭蛋，它的蛋黄和我们平时吃的鸡蛋黄有什么不同？闻一闻这个咸菜，味道是怎样的？”鼓励幼儿用感官去感知腌制食物的特点。
2.播放腌制食物制作过程的简单动画视频，用通俗易懂的语言讲解：“叔叔阿姨把蔬菜、肉类加上很多盐，放在罐子或缸里，经过很长时间，就变成了腌制食物啦！”帮助幼儿了解腌制食物的制作方法。
（三）了解腌制食物与健康
1.教师讲述小故事：“有个小朋友叫明明，特别喜欢吃香肠，每天都要吃好几根，结果最近他总是口渴，还不太想吃饭……”通过故事引发幼儿思考，提问：“小朋友们，你们觉得明明怎么了？”引导幼儿讨论。
2.教师总结：“腌制食物里有很多盐和其他调料，吃太多会让我们口渴、不舒服，还会影响我们的身体健康，所以不能多吃哦！”
（四）分类游戏巩固认知
1.将幼儿分成小组，每组发放健康食物和腌制食物的对比卡片，以及“健康食物篮”和“腌制食物篮”。教师说：“现在请小朋友们当小厨师，把卡片上的食物送到正确的篮子里，看看哪组送得又快又准！”游戏结束后，教师进行点评和总结。
（五）活动总结
1.教师带领幼儿回顾：“今天我们认识了腌制食物，知道它们很好吃，但不能多吃，我们要多吃新鲜的水果、蔬菜和有营养的食物，这样才能长得又高又壮！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：美食香喷喷
活动目标：
1.感受欢快活泼的音乐节奏，能跟随音乐基本节拍做律动；
2.学习用简单肢体动作表现美食制作、品尝等过程，发展身体协调性与创造力；
3.体验音乐律动的乐趣，激发对美食的喜爱之情。
活动准备：
PPT、厨师帽、围裙、塑料锅铲、盘子等道具若干。
活动过程：
（一）情境导入
1.展示美食图片，提问：“小朋友们，看到这些好吃的，是不是都流口水啦？今天我们跟着音乐，一起变身小厨师，来做香喷喷的美食吧！”
（二）熟悉音乐与动作创编
1.初听音乐，引导幼儿感受节奏，提问：“听！音乐是快快的还是慢慢的？听着想不想动起来？”
2.教师示范基础动作：双手模仿揉面团（手腕转动）、用锅铲翻炒（手臂前后摆动）、端盘子（双手平托）、开心品尝。
3.带领幼儿逐句跟练，如唱到“揉一揉”时做揉面团动作，唱到“尝一尝”时做品尝动作，边唱边做帮助记忆。
4.鼓励幼儿自由创编动作，如用手指比出蛋糕形状、踮脚模仿端高盘子等，教师给予肯定并选取有趣动作融入律动。
（三）完整律动表演
1.分发厨师帽、围裙等道具，幼儿装扮成小厨师。
2.播放音乐，教师在前带领幼儿跟随音乐完整表演律动，提醒幼儿注意动作与节奏配合。
3.分组进行表演，一组幼儿表演时，其他组当小观众，结束后互换，增强参与感。
（四）活动结束
1.总结：“小厨师们今天做的美食太香啦！大家的动作又好看又有趣！下次我们再跟着音乐做更多好吃的！”引导幼儿整理道具，有序离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。