2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 高秀琴
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《蚕宝宝的秘密》
活动目标：
1.了解蚕宝宝从卵到幼虫（吃桑叶、蜕皮）的生长特点，知道蚕宝宝会吐丝结茧，初步感知“蚕宝宝能为人类做贡献”（蚕丝做衣服）；
2.能通过观察、讨论分享对蚕宝宝的发现，尝试用简单动作模仿蚕宝宝活动（爬、吃桑叶），提升表达与模仿能力；
3.萌发对蚕宝宝的好奇与喜爱，愿意爱护蚕宝宝，感受“小生命成长”的奇妙。
活动准备：
透明饲养盒（内有不同大小的幼虫、新鲜桑叶）、蚕卵标本、蚕蜕皮的旧皮、蚕茧实物；PPT课件（含“蚕宝宝生长过程”动画、蚕丝制品图片）、轻柔背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入：“蚕宝宝的‘成长派对’”
教师抱着透明饲养盒走进教室，轻声说：“小朋友们，今天有群小客人来参加‘成长派对’，它们身体软软、爱吃桑叶，猜猜是谁？”
打开饲养盒请幼儿观察，引导说出“蚕宝宝”，随后提问：“你们想知道蚕宝宝从小小的‘种子’长到现在，有哪些秘密吗？”自然引入主题。
（二）探索发现：“解锁蚕宝宝的小秘密”
1.看实物，知特点
分组观察饲养盒：请幼儿轻摸桑叶上的蚕宝宝（教师示范“指尖轻碰”），提问：“蚕宝宝身体摸起来怎么样？它在做什么呀？”（引导说出“软软的、在吃桑叶/爬”）。
出示蚕卵和蜕皮：“蚕宝宝小时候是小小的卵（展示标本），长大时会脱掉旧皮（展示旧皮），就像我们换衣服一样！”，让幼儿轮流观察。
2.看动画，懂成长：播放PPT动画，展示“卵→小幼虫→吃桑叶长大→蜕皮→结茧”的过程，教师同步讲解：“蚕宝宝吃很多桑叶，会慢慢长大、蜕好几次皮，最后会吐出丝，把自己裹成蚕茧！”
3.模仿游戏，趣感知：播放背景音乐，带领幼儿模仿蚕宝宝：“我们来当蚕宝宝吧！弯弯腰爬一爬，张开小手‘吃’桑叶（做咀嚼动作），蜕完皮长得高（伸懒腰）！”，通过动作加深认知。
（三）讨论分享：“蚕宝宝的‘大贡献’”
1.提问引思考：“蚕宝宝结的茧，能帮我们做什么呢？”鼓励幼儿自由猜测（如“当小房子”）。
2.看图片，揭答案：展示PPT中的蚕丝被、丝绸衣服图片，讲解：“工人叔叔阿姨会从蚕茧里抽出蚕丝，用蚕丝做柔软的被子、漂亮的衣服，蚕宝宝是不是很厉害呀？”
3.集体讨论：“我们要怎么爱护蚕宝宝，让它健康长大？”（引导说出“喂新鲜桑叶、不抓它、不大声吵它”），教师梳理并小结爱护方法。
（四）结束活动：“蚕宝宝成长卡”配对
发放“蚕宝宝成长卡”，请幼儿两人一组，将“卵、幼虫、茧”卡片按生长顺序排一排，教师巡回检查。
最后总结：“今天我们发现了蚕宝宝这么多秘密，以后可以常去自然角看看它，记录它的成长哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《蚕宝宝蜕变》
活动目标：
1.知道蚕宝宝会经历“幼虫→结茧→变蛹→成蛾”的蜕变过程，了解蚕茧是蛹的“保护壳”，蛾会产卵繁殖；
2.能通过观察实物（蚕茧、蛹）、观看视频，用简单语言描述蜕变的关键变化，提升观察与表达能力；
3.激发对蚕宝宝蜕变的探索兴趣，感受生命成长的奇妙，萌发爱护小生命的情感。
活动准备：
实物：鲜活的3-4龄蚕宝宝、不同阶段的蚕茧（刚结的白茧、即将出蛾的黄茧）、剪开的蚕茧（露出内部的蛹）、蚕蛾标本（或活体蚕蛾）；PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：“蚕宝宝的神秘消失”
1.教师手持两个饲养盒：一个装着幼虫蚕宝宝，一个装着蚕茧，提问：“小朋友们，之前我们照顾的蚕宝宝，有的突然‘不见了’，只留下了这些白色的‘小房子’（指蚕茧），你们知道它躲在里面做什么吗？”
2.引导幼儿自由猜测（如“睡觉”“变样子”），教师揭晓：“蚕宝宝在里面悄悄‘变身’呢，这就是它的‘蜕变’，今天我们就来发现蜕变的秘密！”
（二）探索发现：“解锁蜕变的每一步”
1.看视频，知全貌：播放《蚕宝宝蜕变全过程》动画
2.观实物，深感知：
分组观察蚕茧：用放大镜看蚕茧的纹路，轻摸感受硬度，对比“白茧”和“黄茧”的区别；
观察剪开的蚕茧：教师展示含蛹的蚕茧，引导幼儿说“蛹是棕色的，像小花生”；
观察蚕蛾标本（或活体）：指认蚕蛾的翅膀、身体，简单说明“蚕蛾会产下小小的卵，卵又会变成新的蚕宝宝”。
（三）互动分享：“我眼中的蜕变”
1.提问引导表达：“刚才我们看了蚕宝宝的蜕变，你觉得最神奇的一步是什么？”“如果蚕宝宝不结茧，会变成蛾吗？”
2.结合步骤图梳理：请幼儿上台，按“幼虫→茧→蛹→蛾”的顺序指认步骤图，复述关键变化，教师补充：“每个阶段都很重要，少了一步，蚕宝宝就不能变成蛾啦！”
3.情感升华：“蚕宝宝用这么久的时间蜕变，是不是很厉害？我们以后还要继续关注它，保护它哦！”
（四）结束活动：“我的蜕变约定”
带领幼儿到自然角，观察班级的蚕茧：“我们班的蚕茧里，可能正有蚕宝宝在变蛹呢，接下来我们可以每天来看一看，记录‘蚕蛾什么时候会出来’。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《蚕丝扇》
活动目标：
1.知道蚕丝扇是用蚕吐的丝（或模拟蚕丝材料）装饰的扇子，初步感受蚕丝扇“轻柔、美观”的特点，了解扇子可以扇风、做装饰的用途；
2.学习用“粘贴毛线（模拟蚕丝）+添画花纹”的方式装饰空白扇面，尝试搭配简单色彩和线条，锻炼手部精细动作与创意表达能力；
3.感受传统蚕丝扇的美，体验手工装饰的乐趣，愿意向同伴展示自己的作品，萌发对传统工艺的兴趣。
活动准备：
空白纸扇/塑料扇（每人1把，提前去除尖锐边缘）、白色毛线（剪成长5-8cm的小段，模拟蚕丝）、固体胶、彩笔（红、黄、蓝等基础色）、亮片（少量，辅助装饰）；
活动过程：
（一）情境导入：“蚕宝宝的丝变魔术”
1.教师手持真实蚕丝扇，边轻轻扇风边说：“小朋友们，之前我们知道蚕宝宝会吐丝，你们看——它吐的丝变成了这个神奇的东西！（展示蚕丝扇）这叫‘蚕丝扇’，摸一摸，它是不是软软的？扇一扇，还能吹出风呢！”
2.引导幼儿轮流观察、轻摸蚕丝扇：“蚕丝扇上有什么花纹呀？这些花纹是用什么做的？”（引出“蚕丝”，并用“白色毛线像细细的蚕丝”过渡到手工材料），激发装饰兴趣。
（二）示范讲解：“装饰我的蚕丝扇”（8分钟）
1.边示范边讲解简单方法：
第一步：贴“蚕丝”：取1-2段白色毛线，用固体胶均匀涂抹在扇面边缘或中间，轻轻按压粘牢（“我们把白色毛线贴在扇面上，就像给扇子裹上蚕宝宝吐的丝，可以贴成小圆圈，也可以贴成直线哦”）；
第二步：画花纹：用彩笔在扇面空白处添画花纹，比如“画小花朵、小圆圈，或者像蚕宝宝身体一样的环节线”，提醒“颜色要涂均匀，线条别画到扇柄上”；
第三步：添装饰：可贴1-2片亮片当“小点缀”，让扇子更亮眼（“小心拿亮片，轻轻粘在花纹旁边就好啦”）。
（三）幼儿创作：“我的专属蚕丝扇”
幼儿自主领取材料，坐在座位上创作，教师巡回指导
（四）分享结束：“蚕丝扇展示会”（5分钟）
作品展示：请幼儿将完成的蚕丝扇轻轻插在展示架上，围成“扇子小花园”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。