2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《幼儿园里的颜色》
活动目标:
1. 认识并能够说出几种常见的基本颜色（红、黄、蓝、绿）。
2. 在老师的引导下，学习观察周围环境，发现并指认不同颜色的物品，尝试用“我看到了XX色的XX”的句式进行表达。
3. 愿意与同伴一起参与活动，体验在幼儿园里寻找和发现颜色的乐趣，萌发对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：
课件。
活动过程:
（一）导入环节
1. 情景导入： 老师神秘地出示“颜色小精灵”卡片。
“小朋友们好！今天有四位好朋友来到我们班，你们看是谁呀？”
2. 认识颜色： 依次出示红、黄、蓝、绿小精灵，引导幼儿说出它们的颜色。“这是红色小精灵，它最喜欢红色的东西了。我们一起跟它打个招呼吧！‘红色小精灵，你好！’”
（二）展开环节：寻找幼儿园里的颜色（15分钟）
1.“颜色小精灵们说，它们想和我们玩一个捉迷藏的游戏。它们就藏在我们的幼儿园里！请小朋友们变成‘颜色侦探’，帮小精灵把它们喜欢的颜色找出来，装进我们的‘颜色收集瓶’里，好吗？”
分发“颜色收集瓶”，讲解规则：“找到红色的东西，就指一指或者轻轻摸一摸，告诉老师，我们就把它‘装进’红色瓶子里（用相机拍下来）。”
2. 引导性提问：“哇，我们的滑滑梯是什么颜色的呀？”（黄色）“快看，植物角里的小叶子，是什么颜色的？”（绿色）“乐乐穿的衣服上有蓝色，真好看！我们帮蓝色小精灵找到了吗？”“谁能找到一个红色的玩具？”鼓励幼儿用自己的语言表达，如：“老师，这里有绿色！”“我看到黄色了！”老师及时用相机拍摄下幼儿发现的物品（如：红色的消防栓、黄色的玩具车、蓝色的地垫、绿色的植物）。
（三）分享环节：我们的颜色大发现
1. 分享展示： 将相机里的照片连接到电视或电脑上，播放刚才拍摄的照片。“让我们一起来看看‘颜色侦探’们都找到了什么！”
出示一张红色玩具的照片：“这是谁找到的？这是什么呀？它是什么颜色的？”引导照片中的幼儿或全体幼儿一起用完整的短句回答：“这是红色的积木。”对大胆表达的幼儿给予及时表扬：“你真棒，说得真清楚！”
2. 总结归纳：“哇，我们小朋友太厉害了！帮红色小精灵找到了这么多红色的东西……（依次总结）原来我们的幼儿园有这么多种漂亮的颜色，真美丽呀！”
活动延伸
回家和爸爸妈妈分享今天的活动内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
活动名称——轮胎乐
活动目标：
1.乐意与老师用轮胎做游戏；
2.学会滚轮胎，跨轮胎；
3.锻炼上肢的力量。
材料：轮胎
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：图书
活动目标：
1. 能够对图书感兴趣；
2. 知道要爱护书本，不能撕书；
3. 养成良好的读书习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：歌唱 《颜色歌》
活动目标
1.认识红、黄、蓝、绿四种常见颜色，能将颜色与生活中的物品对应。
2.初步学唱《颜色歌》，能跟着音乐做简单的动作（如指认颜色、模仿物品形态）。
3.喜欢参与音乐活动，体验与同伴一起唱歌、游戏的快乐。
活动过程
（一）导入环节：神秘 “颜色宝箱”
教师出示一个彩色宝箱，神秘地对幼儿说：“今天老师带来了一个魔法宝箱，里面藏着会‘说话’的颜色朋友，我们一起来把它们找出来吧！”
教师逐一从宝箱中拿出颜色卡片（先拿出红色苹果卡片），提问：“这是什么颜色呀？它像我们吃过的什么水果？” 引导幼儿说出 “红色”“苹果”，并带领幼儿模仿苹果的形状（双手圈成圆形）。
用同样的方式拿出黄、蓝、绿颜色卡片，引导幼儿说出颜色名称和对应物品，模仿物品形态（如黄色香蕉 —— 双手弯曲成香蕉状，绿色树叶 —— 双手张开像树叶）。
（二）学唱环节：学唱《颜色歌》
听歌曲，认歌词：教师播放《颜色歌》音频，边听边指着对应的颜色卡片，帮助幼儿理解歌词内容（如唱到 “红色苹果红红红” 时，指向红色苹果卡片）。播放 2 遍后，提问：“歌曲里提到了哪些颜色朋友呀？” 请幼儿举手回答，巩固颜色记忆。
分句学，加动作：
教师分句教唱歌曲，每唱一句，带领幼儿做对应的动作（如 “红色苹果红红红”—— 边唱边双手圈成圆形，左右摆动；“黄色香蕉黄黄黄”—— 双手弯曲，上下晃动）；
针对小班幼儿注意力短的特点，每教 2 句就进行小组接龙（教师唱前半句，幼儿接后半句，如教师：“红色苹果”，幼儿：“红红红”），增加趣味性。
完整唱，齐表演：播放《颜色歌》音频，教师带领幼儿边唱歌边做动作，鼓励幼儿大声唱、大胆做动作，对表现积极的幼儿及时表扬（如 “XX 小朋友的苹果动作真可爱！”）。
（三）游戏环节：颜色 “找朋友”
教师给每位幼儿分发一个颜色头饰（红、黄、蓝、绿四种，随机分配），说：“现在我们都变成颜色朋友啦！请戴着红色头饰的小朋友去找红色的物品（如红色卡片、红色积木），找到后和同伴一起唱歌曲里对应的句子哦！”
幼儿自由寻找对应颜色的物品，教师巡回指导，帮助找不到的幼儿；找到后，教师组织同颜色的幼儿围成小圈，一起唱对应的歌词（如红色组唱 “红色苹果红红红”），其他颜色组拍手伴奏。
游戏重复 2-3 次，让幼儿充分参与，体验合作的快乐。
（四）结束环节
教师总结：“今天我们认识了红、黄、蓝、绿四个颜色朋友，还学会了唱《颜色歌》，大家都表现得太棒啦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——好好玩的篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
材料：篮球
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：无纺布、纽扣。
活动目标：
1.发展精细动作；
2.增强手部肌肉发展以及手眼协调能力；
3.增强幼儿对生活的热爱之情。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《保护牙齿》
活动目标
1、知道正确的刷牙方法，保护牙齿；
2、通过分组刷牙，掌握正确的刷牙；
3、体验活动的快乐。
活动准备
课件。
活动过程
(一)谜语导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
师:小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。(牙齿)
(二)展开部分
1.教师引导幼儿观察旁边小朋友的牙齿的颜色、大小、形状，有没有坏牙。
2.讨论保护牙齿的方式
师:我们平时要怎样保护牙齿呢?
小结:我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心地生活。
3.保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
(1)请个别幼儿上来在牙模型上示范分享自己平时刷牙的方法。
(2)教师讲解正确的刷牙方法。
小结:正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。
(3)教师PPT出示正确刷牙方法图片，让幼儿分组自主操作练习。
(三)结束部分
教师对幼儿在活动中的表现做出简单评价并巩固知识。
活动延伸
请幼儿回家和父母一起刷牙。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。