2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 欣赏： 纸制品展览
活动目标：
1.认识展览中的常见纸制品（如绘本、纸灯笼、纸盒子、折纸动物），能说出它们的名称和简单用途，丰富词汇量；
2.学习用“这是XX，它可以用来XX”的完整句式描述纸制品，提升语言表达能力；
3.乐于参与展览欣赏活动，感受纸制品的多样性和实用性，萌发对纸制品的兴趣。
活动准备：
1.纸制品：
生活类：纸巾、纸杯、纸袋子、纸餐盒；玩具类：折纸青蛙、纸飞机、纸拼图、纸陀螺；文化类：绘本、剪纸画、纸灯笼、纸贺卡；
2.教具：纸制品名称卡片（对应展览中的物品，图文结合）、放大镜（每人1个，方便观察细节）
活动过程：
一、导入：猜谜走进“纸制品世界”
教师说谜语：“有样东西真奇妙，树木变成它，写字画画离不了，能做玩具能装东西，它是谁？”引导幼儿猜出“纸”，再神秘地说：“今天我们要去一个‘纸制品展览’，里面有好多用纸做的宝贝，一起去看看吧！”
二、欣赏展览：认识纸制品，学说完整话
1.分组参观展览：将幼儿分成3组，轮流参观生活类、玩具类、文化类展区，教师在各展区引导：
生活类展区：拿起纸杯提问：“这是什么？我们用它来做什么呀？”鼓励幼儿用“这是纸杯，它可以用来喝水”的句式回答。
玩具类展区：示范玩折纸青蛙，说：“这是折纸青蛙，它可以跳着玩”，请幼儿模仿描述自己喜欢的纸玩具。
文化类展区：翻开绘本让幼儿看画面，引导说：“这是绘本，它可以用来讲故事、看图画”。
2.重点观察细节：给幼儿分发放大镜，让他们观察剪纸画的花纹、纸灯笼的褶皱，鼓励用“我看到XX上有XX”描述细节，如“我看到剪纸画上有小花”。
三、分享：我喜欢的纸制品
1.集中交流：请幼儿回到座位，每人从展览中选一件最喜欢的纸制品，拿着它向大家介绍，教师帮助补充完整句式，如幼儿说“纸飞机”，引导补充“这是纸飞机，它可以飞”。
2.配对游戏：出示纸制品名称卡片，让幼儿找出展览中对应的物品，边找边说名称和用途，巩固对纸制品的认知和语言表达。
四、总结：纸制品的“大用处”
教师和幼儿一起梳理：“今天我们在展览里看到了好多纸制品，它们有的能帮我们生活（纸杯、纸巾），有的能让我们玩得开心（纸飞机、折纸青蛙），还有的能让我们学知识、看美景（绘本、剪纸画），纸制品真是我们的好帮手！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 纸是大力士
活动目标：
1.了解通过折叠、改变形状能让纸承受更大力气，感知“改变形态可增强物体承重能力”的简单原理；
2.能动手尝试折叠、摆放纸张，探索让纸“变强壮”的方法，发展手部小肌肉力量和动手能力；
3.愿意参与探索活动，在尝试和挑战中体验成功的快乐，养成乐于动手、敢于尝试的习惯。
活动准备：
1.材料：A4打印纸（每人3-4张）、相同重量的积木（或塑料雪花片，每人10-15块）、透明胶带（每组1卷，备用）、小托盘（每组1个，防止积木掉落）；
2.教具：提前做好的“纸桥梁”（将纸折成波浪形架在两个杯子之间）、“纸平板”（未折叠的平整纸张）、承重对比演示图（展示“平板纸vs波浪纸”的承重差异）。
活动过程：
一、导入：情境“帮纸宝宝‘变强壮’”
出示一张平整的纸，用拟人化的语气说：“纸宝宝想帮小朋友托积木，可是它现在软绵绵的，一放积木就塌了，谁能想办法让它变强壮，变成‘大力士’呀？”引导幼儿观察纸的状态，激发探索欲望。
二、探索1：“怎样让纸托住积木”
1.给幼儿分发平整的纸和积木，让幼儿先尝试直接在纸上放积木，观察“纸平板”只能托住1-2块积木就塌陷的现象。
2.提问引导：“纸平板太弱了，我们折一折、变个形状，会不会不一样？”鼓励幼儿自主尝试折叠纸张（如折成扇子形、长方形、波浪形），再往折好的纸上放积木，记录自己的发现。
三、探索2：“哪种形状的纸最‘有力’”
1.组织幼儿分享探索结果：“你把纸折成了什么形状？托住了几块积木？”请2-3名幼儿展示自己的折叠方法和承重结果。
2.教师演示对比实验：分别将“纸平板”和“波浪形纸”架在两个杯子之间，逐块往上面放积木，让幼儿清晰看到“波浪形纸”能托住更多积木，总结“折叠成有‘纹路’的形状，纸会更有力”。
四、游戏：“纸大力士挑战赛”
1.规则：幼儿用自己折好的“大力士纸”托积木，在托盘上摆放，能托住最多积木且保持10秒不塌的为“最佳大力士”。
2.幼儿分组进行比赛，教师巡回指导，鼓励幼儿调整折叠方式（如增加波浪的数量、折得更整齐），进一步探索增强纸承重能力的方法，在游戏中巩固认知。
五、总结：纸变成“大力士”的秘密
和幼儿一起回顾活动：“我们用了什么办法让纸变成大力士呀？”帮助幼儿梳理：把纸折叠、变形状（如波浪形、扇子形），它就能承受更重的东西，变成“大力士”。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 儿歌： 纸宝宝不怕冷
活动目标：
1.学会演唱儿歌《纸宝宝不怕冷》，能跟着音乐用自然的声音有节奏地歌唱；
2.理解儿歌内容，知道纸制品能通过“变身”（如做成帽子、手套）抵御寒冷，感受创编的趣味；
3.愿意参与音乐活动，在模仿动作和演唱中体验快乐。
活动准备：
各种纸制品道具（纸帽子、纸手套、纸围巾各3-4件）、儿歌图谱（包含“纸宝宝”“风爷爷”“帽子”“手套”等形象）、音乐伴奏。
活动过程：
一、导入：情境引出“纸宝宝”
出示“纸宝宝”手偶，模仿纸宝宝的声音说：“冬天到，风爷爷吹得我好冷呀，谁能帮我想想办法呀？”引导幼儿讨论“怎么帮纸宝宝保暖”，激发参与兴趣。
二、学唱儿歌：理解内容+跟唱
1.教师完整范唱儿歌1遍，边唱边指墙面背景图和手偶，帮助幼儿感知儿歌节奏和内容。
2.结合儿歌图谱逐句教唱：先念出歌词（如“小纸片，不怕冷”），再带领幼儿跟着音乐学唱，重点纠正“变身”“暖烘烘”等词语的发音和节奏。
3.完整演唱2-3遍：第一遍教师领唱，第二遍幼儿独立唱，第三遍加入简单动作（如“双手抱臂学怕冷”“伸手做戴帽子动作”）。
三、创编：纸宝宝的“新变身”
1.提问引导：“纸宝宝除了变帽子、手套，还能变什么来保暖呀？”（如围巾、口罩、小棉袄），鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2.带领幼儿替换歌词创编：将“变顶帽子戴头上”改成“变条围巾围脖子”，跟着音乐尝试演唱新编儿歌，体验创编的乐趣。
四、游戏：纸宝宝“找温暖”
分发纸制品道具（帽子、手套等），播放儿歌音乐，幼儿戴着道具跟着音乐边唱边做动作；音乐暂停时，幼儿要找到“同伴”（如戴帽子的找戴手套的），互相说“纸宝宝真暖和”，增强活动趣味性。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第十四周（12月1日-12月5日）