2025.10.9—2025.10.11 第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《中国大舞台》
活动目标：
1.认识至少3种中国传统体育项目（如舞龙、踢毽子、武术），了解其简单动作特点；
2.能模仿1-2种传统体育项目的基础动作，发展肢体协调性与力量；
3.感受传统体育的乐趣，萌发对中国传统文化的喜爱。
活动准备：
1.物质准备：舞龙道具、彩色毽子、武术操音乐《中国功夫》、传统体育项目图片（舞龙、踢毽子、跳绳、武术）。
活动过程：
1.导入：情境“中国大舞台开场”
教师播放《中国功夫》音乐，手持舞龙道具入场，邀请幼儿：“今天中国大舞台要开张啦，想当小演员一起玩传统游戏吗？”
展示传统体育项目图片，引导幼儿观察并提问：“图片里的人在玩什么？你见过吗？”，快速激发兴趣。
2.展开：“舞台项目体验”
（1）项目一：舞龙小达人
教师简化动作示范：双手握龙身，跟着音乐节奏“左右摆龙”“绕圈走”，强调“小演员要保护好龙，不让它掉地上”。幼儿分组（4-5人一组）拿绸布龙练习，教师巡回指导，纠正肢体发力方式。
（2）项目二：毽子跳跳乐
教师示范踢毽子基础动作（单脚踢、双脚交替踢）幼儿每人拿1个毽子尝试，能力弱的幼儿可先“用手抛接毽子”，逐步过渡到用脚踢。
3.结束：“舞台表彰会”
教师组织幼儿围坐成圈，评选“最佳舞龙组”“毽子小能手”“武术小英雄”，发放贴纸奖励。引导幼儿分享：“今天在大舞台玩了什么？你最喜欢哪个项目？”，总结传统体育的乐趣，结束活动。
4.活动延伸
在班级运动区投放舞龙道具、毽子，鼓励幼儿自由练习；家园共育中，建议家长带幼儿观看传统体育比赛（如舞龙表演），加深认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《我的自画像》
活动目标：
1.知道自画像是对自己外貌特征的表现，能准确说出自己的2-3个外貌特点（如发型、五官形状、服饰颜色）。
2.尝试用线条、色彩表现自己的外貌与穿着，能使用多种绘画工具（彩笔、油画棒）丰富画面细节。
3.愿意大胆展现自己的独特之处，增强自我认知与审美表达的自信心。
活动准备：
1. 物质准备：每人1面小镜子、A4画纸、彩色马克笔、油画棒；教师示范画（自画像范例）、外貌特征图片（不同发型、五官、服饰）。
活动过程：
1.导入：“找不同的我”
教师出示提前拍摄的幼儿正面照片，提问：“照片里的小朋友是谁？他的头发是什么样子的？眼睛和你的一样吗？”邀请2-3名幼儿上台，引导大家观察他们的外貌差异，引出主题“今天我们要画一画独一无二的自己”。
2.展开：“画出我的样子”
（1）观察与讨论：幼儿手持小镜子观察自己，教师引导提问：“你的眉毛是弯弯的还是平平的？今天穿的衣服是什么颜色、有什么图案？”，帮助幼儿梳理外貌特征。
（2）教师示范：教师在白板上分步示范自画像画法：先画圆形头部，再添画五官（眼睛、鼻子、嘴巴），接着画发型（短头发用短线，长头发用长线条），最后画身体与服饰，强调“要画出和别人不一样的地方”。
（3）幼儿创作：播放轻音乐，幼儿自主选择绘画工具创作，教师巡回指导：对能力弱的幼儿，提醒“先画大轮廓再画细节”；对能力强的幼儿，鼓励“给衣服加上花纹、给背景画小装饰”。
3.结束：“我的自画像分享会”
幼儿将作品贴在“我们的小画廊”展板上，轮流上台介绍：“我画的是自己，我有圆圆的眼睛，今天穿了红色的裙子”。
教师总结：“每个人的样子都很特别，你们的画把自己的特点都画出来了，真厉害！”，给予全体幼儿肯定与鼓励。
4.活动延伸
将幼儿自画像制作成“班级小相册”，投放在语言区供幼儿翻阅讲述；家园共育中，建议家长和幼儿一起画“亲子自画像”，增进亲子互动与自我认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班—
10月11号 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、 室内外各种游戏
体育游戏：趣味轮胎大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的多种玩法，知道游戏时需遵守“不推挤、爱护道具”的基本规则；
2.通过滚、跨、搭轮胎等动作，发展肢体协调性、平衡能力与力量，能自主完成1-2种轮胎挑战；
3.在团队游戏中体验成功的快乐，增强自信心与合作意识。
活动准备：
1. 物质准备：直径50cm的充气轮胎、彩色胶带（标记路线）、安全提示牌。
活动过程：
1.热身：轮胎小律动
教师带领幼儿手持轮胎站成圆圈，做热身动作：
2. 展开：轮胎闯关大挑战
（1）第一关：轮胎滚滚乐（个人挑战）
玩法：用彩色胶带贴出3条直线赛道，幼儿双手扶轮胎侧面，沿赛道推动轮胎前进，不偏离路线、轮胎不倒即为通关。对轮胎易倒的幼儿，示范“双手用力均匀，眼睛看前方”；对能力强的幼儿，增加“绕障碍物滚轮胎”的难度。
（2）第二关：轮胎跨跨跳（小组合作）
玩法：幼儿分成4组，每组将5个轮胎间隔80cm摆成直线，小组成员依次双脚跨过轮胎，全部完成后小组通关。
（3)第三关：轮胎搭搭乐（团队创作）
玩法：全班分为2队，每队用10个轮胎搭建“小桥”或“小城堡”，要求造型稳固，搭建完成后全队成员能安全通过“小桥”或围着“城堡”转一圈。
3.结束：放松与分享
放松运动：幼儿围坐成圈，将轮胎放在身后当“小椅子”，教师带领做拉伸动作（伸懒腰、捶腿），舒缓身体。
分享总结：邀请2-3名幼儿分享：“今天你最喜欢哪个闯关游戏？你成功时的心情怎么样？”，教师发放“轮胎小勇士”贴纸，肯定幼儿的表现，强调“合作和坚持就能成功”。
4.活动延伸
在室外活动区长期投放轮胎，鼓励幼儿自主探索新玩法（如“轮胎叠叠高”）；家园共育中，建议家长带幼儿观察生活中轮胎的用途，丰富对道具的认知。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料: 拼图、操作材料
活动目标：
1.认知与思维目标：能自主选择益智材料，通过观察、比较、推理解决简单问题，发展逻辑思维与空间想象力；
2.技能与操作目标：熟练使用益智工具，在操作中提升手部精细动作与手眼协调能力；
3.情感与社交目标：愿意与同伴合作开展益智游戏，能接受游戏中的输赢并互相鼓励，同时在解决问题后产生成就感，增强自主探索的自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.帮幼儿整理好衣物