2025——2026学年度第一学期
果果四班 郎梦婷
下午班——
12月22日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.能够通过练习，发展手眼协调能力。
2.愿意尝试多种运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《笑出来的眼泪》
活动目标：
1.理解“笑出来的眼泪”是开心情绪的特殊表达，区分“开心的眼泪”与“难过的眼泪”的不同含义；
2.能运用完整、生动的语句，描述自己“笑到流泪”的经历及感受，提升语言表达的连贯性与感染力；
3.感受“开心笑泪”带来的愉悦体验，萌发主动分享快乐、传递积极情绪的意识。
活动准备：
PPT、
2. 互动教具：搞笑道具、“笑泪创编提示卡”、《笑出来的眼泪》儿歌图谱。
活动过程：
一、趣味导入：搞笑互动，引出主题
1.道具互动：教师佩戴小丑面具、戴搞笑眼镜，配合玩偶做夸张搞笑动作，播放搞笑音效，引导幼儿跟着笑。
2.提问引思：“小朋友们笑得好开心呀！有没有人笑的时候，眼睛里会冒出小眼泪呀？这种眼泪和我们摔倒难过时流的眼泪，一样吗？”
3.引出主题：“今天我们就一起走进‘笑出来的眼泪’的世界，聊聊开心的眼泪，分享快乐的故事吧！”
二、核心展开：认知区分+分享表达+创编巩固+游戏深化
1.图片感知，区分“情绪眼泪”
对比观察：出示“情绪眼泪”对比图，引导幼儿分组讨论：
“左边的小朋友为什么哭？他的眼泪是开心还是难过的？”
“右边的小朋友为什么流泪？他的表情是怎样的？所以这是‘开心的眼泪’，是笑出来的眼泪哦！”
场景拓展：出示“开心笑泪”场景图片，带领幼儿逐一观察，提问：“图片里的人在做什么？他们为什么笑出眼泪啦？”。
小结强化：“眼泪不只是难过时才会流，开心到极致的时候，也会笑出眼泪哦！开心的眼泪，藏着满满的快乐呀！”
2.分享经历，表达“笑泪感受”
引导分享：播放欢快背景音乐，教师率先分享自己的经历：“老师上次和朋友一起看搞笑动画，笑得肚子都疼了，眼睛里就流出了开心的眼泪，那种感觉特别幸福！你们有没有这样的经历呀？和大家说说吧！”
自由表达：幼儿举手分享，教师用提示语引导说完整：“你是因为做了什么事笑出眼泪的？笑的时候你有什么动作？心里觉得怎么样？”
集体回应：幼儿分享后，其他幼儿一起说：“哇，真开心，这是笑出来的眼泪呀！”，强化积极分享氛围。
3.儿歌创编，巩固主题表达
教师示范：结合创编提示卡和儿歌图谱，示范创编儿歌片段，配合动作：
《笑出来的眼泪》
小宝贝，笑开怀，
玩游戏，真精彩；
笑啊笑，弯弯腰，
开心的眼泪，掉下来！
分组创编：将幼儿分成4-5组，每组发放提示卡和图谱碎片，引导幼儿结合自己的“笑泪经历”，合作创编1-2句儿歌，教师巡回指导，帮幼儿梳理语句。
成果整合：邀请每组分享创编内容，教师将幼儿的句子整合到儿歌中，带领全体幼儿一起念诵完整儿歌，配合动作，加深记忆。
4.游戏深化：“快乐传一传，笑泪说一说”
游戏规则：幼儿围坐成圈，播放背景音乐，传递搞笑玩偶；音乐停，拿到玩偶的幼儿需要快速说一句“笑泪相关的话”，说对的幼儿获得“快乐小贴纸”。
游戏开展：教师把控节奏，鼓励幼儿大胆表达，对表达清晰、有创意的幼儿额外表扬，强化语言表达自信心。
三、活动结束：总结回顾，传递快乐
1.今天我们知道了，眼泪不仅会在难过时流，开心到极致也会笑出眼泪，这种眼泪藏着满满的幸福！感受到了分享快乐的美好！”
2.情感升华：带领幼儿一起做“快乐约定”，双手比心说：“分享快乐，笑出眼泪；传递幸福，天天开心！”，在完整念诵儿歌、欢快音乐中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月24日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.能够通过练习，发展手眼协调能力。
2.愿意尝试多种运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《跳花竿》
活动目标：
1.了解跳花竿是我国传统民间体育活动，知晓花竿的基本玩法及核心节奏；
2.能跟随节奏完成单人双脚跳、左右交替跳，尝试与同伴配合完成双人“开合跳”，提升肢体协调性、节奏感与反应能力；
3.感受传统民间体育活动的乐趣，萌发对传统体育文化的喜爱之情。
活动准备：
安全花竿
活动过程：
一、热身导入：趣味热身+传统体育引题
1.全身热身操：教师带领幼儿跟随节奏音频，做针对性热身，活动关键关节，避免跳跃受伤：
2.引题互动：教师出示花竿，提问激发兴趣：“小朋友们，今天带来一种传统体育玩具，它叫‘花竿’，可以单人跳、双人玩，跳起来又好玩又能锻炼身体，我们一起解锁它的玩法吧！”，出示示范视频片段，快速展示跳跃效果，引出活动主题。
二、核心展开：动作学习+分层练习+合作挑战+游戏巩固
1.认识花竿，学习单人跳基础动作
（1）熟悉花竿：幼儿每人拿1根花竿，先自由探索，教师讲解：“花竿可以放在地上跳，也可以拿在手里辅助，今天我们先学‘地面单人跳’，重点听节奏、找感觉哦！”
（2）分解教学：教师结合示范，分步教单人跳动作，配合节奏音频：
步骤1：摆竿：将花竿横放在地面，双脚站在花竿两侧；
步骤2：起跳：跟随“开合、开合”节奏，双脚并拢跳过花竿；
步骤3：进阶：尝试左右交替跳。
（3）单人练习：幼儿在“单人区”跟随音频练习，教师巡回指导：
对动作不熟练的幼儿：手把手辅助摆脚位，慢节奏引导跳跃，提醒“双脚并拢，轻轻跳”；
对能力强的幼儿：鼓励尝试左右交替跳，提升动作难度，及时给予肯定。
2.进阶学习：双人合作跳，突破难点
（1）示范讲解：教师邀请1名幼儿配合，展示双人合作跳：
合作分工：两人面对面站立，每人握花竿两端，将花竿横放在两人中间；
节奏配合：跟随音频“开、合、开、合”，同步做“开竿（双手向外打开，花竿变宽）→ 合竿（双手向内靠拢，花竿变窄）”动作；
跳跃方法：另1名幼儿站在花竿中间，跟随“合竿跳一下、开竿跳一下”的节奏，双脚并拢连贯跳跃，避免踩竿。
（2）分组练习：幼儿分成2人小组，轮流扮演“握竿者”和“跳跃者”，在“双人区”练习，教师重点指导：
握竿幼儿：提醒“动作慢一点，和同伴同步，别夹到跳跃的小朋友”；
跳跃幼儿：引导“眼睛看花竿，听节奏，脚步轻一点，踩空了别慌，重新调整再跳”；
遇到配合脱节：帮助小组放慢节奏，先练“握竿开合”，再加入跳跃，逐步衔接。
3.游戏巩固：花竿闯关赛，提升兴趣
（1）设定2关挑战，幼儿自愿参与，完成后获积分贴纸：
第一关：跟随音频，连贯完成10次基础单人跳（无踩竿、无停顿）；
第二关：小组配合，连贯完成5次双人合作跳。
（2）集体参与：教师当裁判，播放节奏音频，幼儿依次闯关，未完成的幼儿可再次尝试，鼓励不放弃；闯关成功的幼儿贴星星贴纸，集体鼓掌祝贺，强化成就感。
三、活动结束：放松整理+总结升华
1.放松运动：带领幼儿跟随舒缓音乐，做放松动作，缓解肌肉疲劳：
腿部放松：坐在地面，双腿伸直，轻轻拍打小腿、大腿；腰部放松：双手抱膝，轻轻摇晃身体；全身放松：平躺地面，深呼吸，双手、双脚自然舒展，教师轻拍幼儿背部辅助放松。
2.总结回顾：教师小结：“今天我们学会了单人跳花竿、双人合作跳花竿，还挑战了闯关游戏，不仅锻炼了身体，还学会了配合同伴，跳花竿是我们的传统体育宝贝，以后我们可以经常玩，做爱运动、懂合作的小朋友！”，集体展示手中的积分贴纸，愉快结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《星光音乐会》
活动目标：
1.感受轻柔舒缓、优美流畅的星光主题音乐风格，理解音乐的节奏与情绪变化；
2.能跟随音乐节奏，用肢体动作表现音乐情绪，掌握打击乐器的基础演奏方法；
3. 喜欢参与星光音乐会主题活动，感受音乐带来的优美氛围，萌发对舒缓风格音乐的喜爱之情。
活动准备：
主题乐曲、打击乐器若干。
活动过程：
一、情境导入：星空探秘，引出主题
1.氛围营造：教师关闭主灯，打开氛围灯，手持星星手偶轻声引导：“小朋友们，夜晚到啦，天空中出现了好多亮晶晶的星星，它们今天要举办一场‘星光音乐会’，特意邀请我们做小演奏家，一起去参加吧！”
2.佩戴道具：给幼儿分发星星头饰，带领幼儿做简单热身动作，模拟“星星在夜空移动”，同时播放轻柔前奏音乐，快速进入情境。
3.引出重点：“星星音乐会需要好听的音乐和乐器，今天我们就一起学用音乐和动作，扮演最亮的小星星，完成这场演奏会吧！”
二、核心展开：感知音乐+乐器学习+肢体表现+合作表演
1.听赏音乐，感知节奏与情绪
（1）完整听赏：播放核心背景音乐，幼儿闭眼倾听，教师轻声提问：“这首音乐听起来是什么感觉？像星星在做什么呀？”
（2）分段解析：结合节奏图谱，分段播放音乐，针对性引导感知：
片段1（星星闪烁）：播放轻快短节奏片段，出示图谱，引导幼儿用“拍手轻点”模仿星星闪烁；
片段2：播放舒缓长节奏片段，出示图谱，引导幼儿用“手臂轻轻晃动”模仿星光流淌；
（3）总结梳理：“这首音乐有两段不一样的感觉，一段像星星眨眼睛，节奏轻轻快快；一段像星光飘呀飘，节奏慢慢柔柔，我们记住这两种感觉，等下一起表现哦！”
2.认识乐器，学习基础演奏方法
（1）乐器展示：教师依次出示三角铁、碰铃、沙锤，敲击摇晃乐器，让幼儿听音色：“这个乐器发出的声音像星星的什么动作呀？”
（2）讲解配对与演奏：结合音乐片段，明确乐器分工，教基础演奏技巧：
三角铁或碰铃：对应“星星闪烁”片段，演奏方法（三角铁：用小棒轻轻敲边缘，敲后轻轻晃动；碰铃：双手各拿1个，轻轻相碰后分开，避免用力碰撞）；
沙锤：对应“星光流淌”片段，演奏方法（双手握住沙锤两端，轻轻摇晃，节奏慢而均匀，不快速甩动）；
（3）分组练习：幼儿分组领取乐器，在教师引导下，跟随节奏图谱简单练习，教师巡回指导，纠正错误演奏姿势。
3.肢体+乐器结合，分段表现音乐
（1）分段练习：
播放“星星闪烁”片段：乐器组（三角铁或碰铃）演奏，其他幼儿用“拍手+踮脚轻点”配合，模仿星星闪烁；
播放“星光流淌”片段：乐器组（沙锤）演奏，其他幼儿用“手臂缓慢晃动+轻轻转圈”配合，模仿星光流淌；
（2）教师指挥：用手势提示音乐切换，引导幼儿快速反应，做到动作与乐器协调。
4.分组合作，开展“星光音乐会”
（1）分组分工：将幼儿分成4-5组，每组包含“闪烁乐器手”、“流淌乐器手”、“星光舞者”，明确每组的表演顺序。
（2）正式表演：播放完整背景音乐，教师站在中间指挥，各组按分工完成表演：
闪烁片段：乐器手演奏，舞者持荧光棒轻轻点头/眨眼，模拟星星闪烁；
流淌片段：乐器手演奏，舞者持荧光棒缓慢挥臂/转圈，模拟星光流淌；
（3）互动鼓励：每组表演结束后，其他幼儿用“星星掌声”鼓励，教师点评：“这组的小星星节奏卡得真准，乐器和动作配合得太默契啦！”
三、活动结束：总结表扬，共赏星空
1.教师小结：“今天我们的星光音乐会太成功啦！每个小朋友都变成了厉害的小演奏家、小舞者，能跟着音乐表现星星的动作，还会和小伙伴一起合作，真棒！”
2.放松环节：播放轻柔收尾音乐，幼儿摘下头饰，手持荧光棒，和教师一起坐在地垫上，轻轻晃动荧光棒，像“星空下的小星星”一样，安静欣赏音乐，在优美氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：已经是最后一篇