2025.12.1—2025.12.5第十四周
下午班——
12月1日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《勇敢探险家》
活动目标：
1.了解游戏规则，识别“探险路线”中的不同障碍，知道对应的跨越、钻爬、平衡动作要领。
2.能灵活完成快速跑、双脚跳跃、屈膝钻爬、单脚平衡等动作，发展肢体协调性、爆发力和平衡能力。
3.乐于参与集体探险游戏，体验挑战自我的快乐，增强规则意识和同伴间的互助精神。
活动准备：
障碍道具：彩色拱门、平衡木、彩色跨栏、软质钻爬隧道。
活动过程：
1.开始：热身运动，唤醒身体
（1）教师扮演“探险队长”，带领幼儿做热身操：“小探险家们，今天我们要穿越神秘森林，出发前先活动身体，让关节动起来！”
（2）情境导入：“前方有一条充满挑战的探险路线，需要我们越过小河、钻过山洞、走过小桥、穿过密林，谁愿意和我一起完成探险任务，赢得探险旗帜？”
2. 展开：讲解规则，探索游戏
（1）介绍路线与规则：教师带领幼儿观察障碍路线，逐一讲解每个障碍的通过方式：“第一个障碍是‘小河’，我们要双脚跳过跨栏，不能碰倒栏杆；第二个是‘山洞’，要弯腰钻过拱门，身体不能碰到拱门；第三个是‘小桥’，要双手打开保持平衡，慢慢走过平衡木，不能掉下来；最后是‘密林’，要匍匐或屈膝钻过隧道。”
（2）示范与练习：教师完整示范一遍障碍路线，强调动作要领：“跳跨栏时膝盖弯曲用力跳，钻山洞时低头弯腰保护头部，走平衡木时眼睛看前方、脚步慢慢挪。”
（3）强化规则：“探险时要排队轮流进行，不能推挤同伴；如果同伴遇到困难，我们可以喊‘加油’，或者等他一起前进；完成所有障碍后，回到队尾等待下一轮，最后看哪组最快集齐所有探险印章（教师在幼儿完成后贴动物贴纸）。”
3.高潮：集体游戏，挑战升级
（1）第一轮游戏：“初级探险”，幼儿按分组依次通过障碍路线，教师在各障碍点进行保护和指导，提醒幼儿“注意安全，动作要稳”，对完成任务的幼儿及时给予贴纸奖励。
（2）第二轮游戏：“升级探险”，增加难度：跨栏高度略微提升（不超过35cm）、平衡木上放置小积木（需绕过积木），鼓励幼儿加快速度，同时要求“帮助1位同伴完成一个障碍”，如扶同伴走过平衡木、提醒同伴钻山洞的姿势。
教师观察幼儿表现，及时表扬勇敢尝试、主动助人的幼儿：“XX小朋友帮助同伴走过了小桥，真是有爱心的探险家！”“XX小朋友这次跳过跨栏又快又稳，进步真大！”
4. 结束：放松整理，分享快乐
放松运动：“探险任务完成啦，小探险家们都辛苦了，我们一起放松一下身体吧！”带领幼儿做舒缓动作：深呼吸（吸气、呼气）、轻轻捶打腿部和手臂、互相按摩肩膀，放松肌肉。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动《聪明的乌龟》
活动目标：
1.理解故事内容，知道乌龟战胜狐狸的原因，识别故事中的关键情节与角色特征。
2.能完整复述故事主要情节，大胆模仿角色对话与动作，尝试用连贯的语言表达自己的想法。
3.感受乌龟的聪明勇敢，明白“遇到困难要冷静思考”的道理，体验参与故事表演的快乐。
活动准备：
故事素材：《聪明的乌龟》绘本或PPT课件、故事音频
活动过程：
1.开始：情境导入，激发兴趣
教师佩戴乌龟头饰出场，模仿乌龟的语气提问：“小朋友们，我是一只聪明的乌龟，你们知道我今天要给大家讲一个什么故事吗？”
（1）出示狐狸和青蛙的图片，引导幼儿猜想：“这只狐狸看起来凶巴巴的，它会和乌龟、青蛙发生什么事情呢？”
教师小结：“今天我们就一起来听完整故事《聪明的乌龟》，看看乌龟是怎么对付狡猾的狐狸的！”
2.展开：倾听故事，理解内容
（1）完整倾听，感知情节：播放完整故事音频，教师配合PPT课件展示画面，引导幼儿专注倾听：“请小朋友们仔细听，故事里发生了哪些事情？乌龟是怎么做的？”
（2）分段提问，梳理脉络：
第一环节（狐狸抓青蛙）：“狐狸遇到了谁？它想对青蛙做什么？青蛙是怎么求救的？”
第二环节（乌龟解围）：“乌龟是怎么帮助青蛙的？它对狐狸说了什么？”
第三环节（智斗狐狸）：“狐狸为什么会松开嘴？乌龟掉进水里后发生了什么？”
（3）模仿对话，强化表达：
教师扮演狐狸，引导幼儿分别扮演乌龟和青蛙，模仿故事中的对话：“狐狸说‘我要吃了你’，青蛙怎么回应？乌龟又是怎么劝说狐狸的？”
鼓励幼儿用夸张的语气和表情表现角色，如狐狸的凶狠、乌龟的镇定、青蛙的害怕，教师及时纠正发音和语气，帮助幼儿准确表达。
3.高潮：互动表演，深化理解
（1）分配角色：将幼儿分成3组，每组分别扮演乌龟、狐狸、青蛙，发放相应头饰，教师讲解表演要求：“要记住自己的角色对话，跟着故事节奏做动作，大胆表现角色的样子。”
4.结束：总结延伸，升华情感
（1）教师小结：“故事里的乌龟真聪明，遇到狡猾的狐狸没有害怕，而是冷静思考，用智慧救了自己和青蛙。我们以后遇到困难的时候，也要像乌龟一样，先冷静下来，再想办法解决问题。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
12月3日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《趣味运粮队》
活动目标：
1.明确“运粮”游戏的规则与路线，知道不同“运粮工具”对应的搬运动作要领。
2.能灵活运用双手搬运、合作托举、平衡运送等动作完成运粮任务，发展肢体协调性、力量与合作能力。
3.积极参与团队合作游戏，体验与同伴分工协作的快乐，增强规则意识与集体荣誉感。
活动准备：
彩色沙包、小竹筐、小托盘、双人合作板、平衡木
活动过程：
1.开始：热身运动，情境导入
（1）教师扮演“农场主人”，带领幼儿做热身操：“小农夫们，今天我们要帮农场运送粮食到粮仓，出发前先活动身体，让力气变大！”
（2）跟随背景音乐，依次做上肢运动（挥挥胳膊、托举动作）、下肢运动（弓步压腿、跳跃踏步）、腰腹运动（扭腰转身、弯腰拾物）、合作运动（两两互拉、托举同伴），每个动作重复4遍，充分活动关节与肌肉。
（3）“农场的粮食熟啦，需要我们组成‘运粮队’把粮食送到粮仓！路上要经过独木桥和草丛，还要用不同的工具运粮，哪个队能又快又稳完成任务，就能获得‘最佳运粮队’称号！”
2. 展开：熟悉规则，探索运粮
（1）介绍道具与规则：教师带领幼儿观察场地与道具，讲解游戏规则：“每组先到出发区领取‘粮食’，选择运粮工具（单人用托盘，双人用合作板），沿着路线运送粮食，要跨过草丛、走过独木桥，不能让粮食掉落；到达粮仓区后，把粮食放进竹筐，再返回出发区接下一批，直到运完所有粮食。”
（2）示范与练习：教师示范不同运粮方式：单人用托盘平稳托举沙包行走、双人合作托举木板运送沙包、走过平衡木时双手打开保持平衡。
（3）幼儿分组（4组，每组5人）进行自由练习，教师巡回指导：对托盘运粮不稳的幼儿，指导其双手托住托盘边缘；对双人合作不协调的小组，引导其约定口号保持节奏。
3.高潮：团队竞赛，完成任务
（1）第一轮竞赛：“初级运粮”，幼儿按分组依次进行运粮，教师在障碍点保护指导，提醒幼儿“注意安全，保护粮食”，并记录各队完成时间。
（2）第二轮竞赛：“升级运粮”，增加难度：每组需增加2个“粮食”，且必须有2次双人合作运粮。教师引导幼儿调整分工：“这次需要更多人合作，大家互相帮忙，让运粮更快更稳！”
4.结束：放松整理，总结颁奖
（1）放松运动：“运粮任务完成啦，小农夫们都累了，我们一起放松一下！”带领幼儿做舒缓动作：深呼吸、轻轻捶打胳膊和腿部、两两互相按摩肩膀，放松肌肉。
（2）总结分享：教师小结：“今天每个运粮队都很努力，有的队分工明确，有的队互相帮助，都顺利完成了运粮任务！你们觉得合作运粮和自己运粮有什么不一样？”请2-3名幼儿分享感受。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动《纸棒兵》
活动目标：
1.了解纸棒的安全使用规则，知道纸棒可用于多种动作练习，理解“纸棒兵任务”的游戏逻辑。
2.能灵活运用纸棒完成挥、戳、跨跳、平衡等动作，发展肢体协调性、上肢力量和空间感知能力。
3.乐于参与集体军事主题游戏，体验团队协作完成任务的快乐，增强规则意识和勇敢品质。
活动准备：
纸棒每人1根、小旗子、彩色胶带在地面贴出“军事路线、“敌人靶牌”
活动过程：
1.开始：情境导入，热身练兵
教师佩戴军帽，扮演“指挥官”，带领幼儿佩戴头饰：“小士兵们，今天我们要成为勇敢的‘纸棒兵’，完成一项重要的军事任务！出发前，先跟着指挥官一起练兵，活动好身体！”
2.展开：技能学习，任务探索
（1）纸棒安全使用教学：
教师示范纸棒的正确握法，强调安全规则：“纸棒只能用来对付‘敌人靶牌’和辅助完成动作，不能挥向同伴、戳向自己或他人身体，也不能用力敲打地面或道具。”
（2）军事路线任务分解：教师带领幼儿观察“军事路线”，讲解各路段任务。
（3）分组练习：将幼儿分成4组（每组5-6人），每组对应一条军事路线，轮流练习各路段动作。教师在各路段指导：对跨跳困难的幼儿，调整纸棒间距；对平衡不稳的幼儿，提示“眼睛看前方，脚步慢慢走”，并用语言鼓励。
3.高潮：团队协作，完成任务
（1）任务布置：“现在正式执行任务！每组小士兵要沿着军事路线，依次完成冲锋、跨越、平衡、攻靶任务，最后到达阵地夺取小旗子，先完成任务的小组获胜！”强调规则：“遵守安全规则，不推挤同伴，遇到困难可以互相帮助，完成任务后回到阵地集合。”
（2）集体游戏：播放军事音乐，各组幼儿依次出发，教师在各路段进行安全保护和指导，提醒幼儿“快速前进，注意安全”。对完成任务的幼儿及时给予肯定：“你挥棒的动作真标准！”“跨越障碍又快又稳！”
（3）团队协作升级：增加“救援同伴”环节，设置1-2个“受伤点”，抽到“受伤”卡片的幼儿需坐在原地，同伴用纸棒轻轻戳击“受伤点”，帮助其站起来继续完成任务，培养协作精神。
4.结束：放松休整，总结表彰
放松运动：“任务圆满完成，小士兵们都辛苦了！我们一起放松一下身体吧！”带领幼儿做舒缓动作：
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
艺术活动《创意美发屋》
活动目标：
1.了解美发师的职业工作内容，认识常见美发工具，知道不同发型的基本特点。
2.能运用安全材料设计并制作创意发型，发展动手操作能力、审美能力和语言表达能力，学会与同伴友好沟通协作。
3.乐于参与角色扮演游戏，体验“美发师”与“顾客”的互动乐趣，增强自信心和社会交往能力。
活动准备：
美发道具：安全梳子、塑料卷发棒、彩色发夹、皮筋、头绳、假发片、丝巾、纱巾（用于装饰发型；
活动过程：
1.开始：情境导入，认识美发屋
（1）教师扮演“美发屋店长”，出示美发屋场景图片：“小朋友们，今天‘创意美发屋’正式开业啦！你们去过美发屋吗？美发屋里有什么？美发师会做什么呀？”
（2）展示美发工具和发型图片，介绍工具用途：“这是梳子，用来梳理头发；这是发夹，用来固定发型；还有彩色皮筋，可以扎出漂亮的辫子。这些发型有的是编的，有的是卷的，都很有创意！”
（3）角色分配：“现在我们要招聘小美发师和小顾客啦！想当美发师的小朋友可以领取工作牌，想做顾客的小朋友可以预约登记，告诉美发师你想要的发型！”
2.展开：技能学习，创意设计
（1）美发师培训：教师示范简单发型的制作方法，如扎马尾、编三股辫、用发夹固定假发片等，强调动作轻柔：“给顾客梳头发时要轻轻的，不能弄疼小朋友；设计发型时可以问问顾客的想法，比如喜欢什么颜色、想要什么样的造型。”
（2）材料探索：幼儿分组（4-5人一组）进入“美发屋”，自由选择道具和材料，尝试设计发型。
（3）创意升级：鼓励幼儿运用彩纸、贴纸等材料装饰发型，如用彩纸制作小花朵插在头发上，用亮片点缀辫子，教师表扬有创意的设计：“你用丝巾搭配假发片，这个发型真特别！”“你帮顾客编了彩虹辫子，太有想法啦！”
3.高潮：角色扮演，美发服务
（1）正式营业：播放背景音乐，“创意美发屋”正式营业，美发师接待顾客，按照预约需求设计发型：
（2）角色互换：鼓励幼儿交换角色，体验不同角色的乐趣，教师观察互动情况，引导幼儿礼貌沟通、友好协作。
（3）发型展示：邀请完成发型设计的“顾客”上台展示，美发师介绍自己的设计理念：“我给她设计的是公主发型，用了粉色皮筋和纱巾，看起来很温柔。”
4.结束：总结分享，快乐收尾
活动总结：教师小结：“今天的创意美发屋太热闹啦！小美发师们都很专业，不仅会设计漂亮的发型，还能礼貌地和顾客沟通；小顾客们也能清楚表达自己的想法，大家都表现得很棒！”
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《一百只蜗牛去旅行》
活动目标：
1.能自主翻阅绘本，理解画面内容与简单情节，尝试用完整语句讲述绘本中的关键信息。
2.学习爱护图书，掌握正确的翻书方法，能与同伴合作阅读、分享阅读发现。
3.感受绘本阅读的乐趣，萌发对文字和图画的兴趣，乐于主动参与阅读区的各类活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。