2025——2026学年度第一学期
果果一班 张阳旗
2026.1.26—2026.1.30第二十二周
下午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：数字分解滚球、益智拼图、跳棋
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.通过拼搭和操作，促进想象能力、思维能力发展。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《大象躲在哪儿》（讲述）
活动目标：
1.理解故事内容，能准确说出大象躲藏的地点，丰富“森林”“草丛”“山洞”等地点词汇；
2.鼓励幼儿大胆运用完整语句讲述大象的躲藏过程，提升语言表达与逻辑思维能力；
3.激发幼儿参与讲述活动的兴趣，体验与同伴分享故事的快乐。
活动准备：
1.物质准备：《大象躲在哪儿》故事绘本或PPT，大象、小鸟、小兔等角色图片，森林场景背景图，草丛、山洞、大树等地点道具；
2.经验准备：幼儿有过“躲猫猫”的游戏经验，对常见的森林场景有初步认知。
活动过程：
（一）导入：游戏激趣，引出主题
组织幼儿玩“躲猫猫”小游戏，提问：“刚才你躲在了哪里？”引导幼儿用简单语句讲述。随后出示大象图片，提问：“今天大象要和小动物们玩躲猫猫，它会躲在哪儿呢？我们一起来看看吧！”自然引出故事主题。
（二）展开：分段讲述，理解内容
1.出示PPT第一段，讲述大象第一次躲藏的情节，提问：“大象第一次躲在了哪里？谁发现了它？”引导幼儿说出“草丛”，并模仿“大象躲在草丛里”的完整语句。
2.继续讲述后续情节，逐一引导幼儿发现大象躲藏的山洞、大树后等地点，鼓励幼儿用完整语句讲述“大象躲在XX里/后”。同时出示对应地点道具，帮助幼儿直观认知。
3.完整讲述故事，引导幼儿跟随讲述，巩固对故事内容和地点词汇的记忆。
（三）结束：角色表演，巩固讲述
邀请幼儿分组扮演故事角色，利用场景背景图和道具再现故事情节，鼓励幼儿大胆讲述自己扮演角色的对话和大象的躲藏过程。最后集体分享表演感受，教师总结，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。