课题：第一周（2025.9.3—2025.9.5）

2025.9.3—2025.9.5 第一周

上午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《小心“水宝宝”》

活动目标：

1.知道池塘、水坑、水桶里的水不能随便玩；

2.想玩水时能找老师或爸爸妈妈帮忙；

3.通过游戏和故事，不害怕“危险的水”。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、小熊的“水麻烦”

1.教师拿小熊手偶，模仿小熊说话：“宝宝们好，我是小熊，昨天我在公园看到一个小水坑，想踩踩玩水，妈妈赶紧拉住我，说会掉进去！这是为什么呀？”

2.引导幼儿观察对比图，用简单语言提问：“宝宝们看，左边的水旁边有妈妈，右边的水旁边有警告标志，哪个水不能随便玩呀？”

二、学安全儿歌：《不碰危险水》

1.念儿歌，讲规则：教师逐句念儿歌，结合动作让幼儿理解：

“小池塘，水深深”（双手比“大圆圈”，表情严肃）；

“小水坑，藏危险”（脚轻轻点地面蓝色皱纹纸圈，然后快速收回）；

（3）“不踩水，不伸手”（摆手+双手背在身后）；

（4）“找老师，才安全”（指向自己，再比“OK”手势）。

2.互动巩固：带领幼儿边念儿歌边做动作，重复2-3遍，重点强调“不踩水、不伸手”的动作。

三、游戏：躲开“危险水”

1.教师说场景，幼儿做反应：“现在我们来玩游戏，老师说‘看到小水坑啦’，宝宝们要赶紧躲开蓝色圈圈，好不好？”

2.游戏规则：教师围着蓝色皱纹纸圈走，随机说“危险水来啦”，幼儿听到后快速远离圆圈；如果有幼儿不小心走进圈，教师用手偶提醒：“小熊说，这里的水危险，快出来呀！”

3.结束后，给遵守规则的幼儿贴小贴纸，说：“宝宝们都能躲开危险水，太厉害啦！”

四、玩水找大人

小结：教师拿起对比图，再次强调：“想洗手、洗澡玩水，要找老师或爸爸妈妈；看到池塘、水坑，我们要躲开，不靠近哦！”

四、户外体育游戏：《小动物回家》

活动目标：

1.认识几种常见的小动物，并了解它们基本的运动方式；

2.发展幼儿钻、爬、跳、走等基本动作，提高身体协调性和平衡能力；

3.体验体育游戏的快乐，萌发爱护小动物的情感，愿意遵守简单的游戏规则。

活动准备:

课件

活动过程：

（一）热身运动

1.师：“小朋友们，今天森林里要开一场运动会，邀请我们所有宝宝变成小动物去参加，你们想不想去呀？”

2.出示动物头饰，让幼儿自由选择。

3.播放欢快音乐，老师带领幼儿做模仿操。

（二）游戏“小动物回家”

1.认识道路，讲解规则

老师带领“小动物们”参观布置好的场地，依次介绍场地道具，每次出发一种小动物，要按照路上的标志，用正确的方法通过，最后回到自己的家。

2.分组游戏

第一轮：请“小兔子们”出发，跳跳跳，跳过绿草地！”

第二轮：请“小乌龟们”出发，爬呀爬，慢慢爬过独木桥。”

第三轮：请“小青蛙们”出发，呱呱呱，跳过小河回到家。”

第四轮： 请“小鸟们”出发，飞呀飞，飞过小山回家啦！”

3.互换角色，再次游戏

4.鼓励幼儿交换头饰，体验不同小动物的动作。

（三）放松整理

1.放松运动， 播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松活动。

2.交流评价：“今天你们玩得开心吗？你扮演了什么小动物？它是怎么回家的？”表扬积极参与、努力完成任务的幼儿。

3.整理器材：引导幼儿和老师一起把头饰收好，简单整理场地。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区

（二）材料调整：语言区增加绘本。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.喜欢进入音乐区，愿意摆弄和探索各种小乐器；

2.尝试用身体动作跟随音乐节奏进行简单表现。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《苹果蹲》

活动目标:

1.能根据指令做出“蹲下”的动作反应，提升听觉注意力与反应能力；

2.巩固对红色、黄色、绿色以及“大”和“小”的认知；

3.愿意参与集体游戏，感受指令游戏的乐趣。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）认识苹果

果园里的苹果都成熟啦！有哪些苹果呢？”和幼儿一起认红苹果、黄苹果、绿苹果、大苹果、小苹果。

（二）讲解规则与示范

给幼儿发苹果贴纸，当听到“红苹果蹲”时，所有红苹果宝宝就要快快蹲下去，然后站起来。“黄苹果蹲”，黄苹果就蹲。

（三）结束与放松

小结：“今天小苹果宝宝们都太厉害了，耳朵灵，动作快！现在让我们跟着音乐放松一下，变成一棵小小的苹果树吧。”（带领幼儿做伸展、放松的动作）

二、户外体育游戏：《金鸡独立》

活动目标：

1.选择一块平坦、安全的户外场地；

2.准备一些可爱的小鸡头饰或胸贴；

3.一段轻松欢快的背景音乐。

活动准备：

小鸡头饰

活动过程：

（一）热身运动

老师带领幼儿模仿小鸡走路，点点头、扇扇翅膀，活动一下手脚和膝盖，为游戏做好准备。

（二）学习本领

1.老师出示小鸡头饰，激发兴趣。今天我们都来学做一只可爱的小公鸡，要学一个金鸡独立的本领。

2.老师示范动作，单脚站立，张开双臂像小翅膀一样保持平衡。

3.请孩子们自由尝试，老师用语言鼓励。小小翅膀张张开，一只小脚抬起来，看看谁能站得稳。

（三）快乐游戏

1.老师播放音乐，所有小鸡宝宝在场地里自由地单脚站立，看谁坚持的时间长。

2.老师可以轻轻吹口哨，吹一声，小鸡单脚站，吹两声，小鸡可以换只脚站或者放下休息。

3对能成功站住的孩子给予大大的表扬，让每个孩子都体验到成功的乐趣。

（四）放松结束

游戏结束，老师带领幼儿做放松活动，拍拍腿，揉揉膝盖，互相抱一抱。夸赞所有宝宝都是最棒的小鸡。

上午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《脏水里有虫》（谈话）

活动目标：

活动目标：

1.通过谈话知道脏水不干净，里面可能有让人生病的小虫子；

2.懂得要远离脏水，不能玩耍；

3.愿意在大家面前说出“脏水里有虫，不能玩”等简单句子。

活动准备：

课件、血吸虫卡通图片。

活动过程：

一、引出话题

1.教师出示小朋友在脏水边玩的图片。提问引导幼儿观察，图片上的小朋友在哪里玩？他这样做对吗？为什么？

二、谈话讨论

1.教师告诉幼儿，脏水里藏着一种看不见的、会让人生病的小虫子，它叫血吸虫。

2.出示血吸虫的卡通图片，用简单的语言说明它的危害，比如“它会钻进我们的身体里，让我们肚子疼、生病。”

3.提问互动：如果我们看到路边有脏脏的水坑，应该怎么做？引导幼儿说出“不能玩”、“要走开”、“告诉老师或妈妈”等。

三、学习儿歌

教师教一首简短的儿歌，巩固认识。 儿歌：小水坑，脏兮兮，里面藏着小虫子。宝宝看见绕开走，不去玩来不碰它。

四、户外体育游戏：《袋鼠跳》

活动目标：

1.初步练习双脚并拢向前跳跃的动作，锻炼腿部力量；

2.体验模仿袋鼠跳跃的乐趣，喜欢参加户外活动；

3.能听懂简单的游戏指令，在指定范围内游戏。

活动准备:

袋鼠妈妈头饰

活动过程：

（一）热身运动

老师扮演袋鼠妈妈，带领小袋鼠们做热身。摇摇头，扭扭腰，踢踢腿，跳一跳，活动开身体。

（二）学本领

1.袋鼠妈妈示范动作，双脚并拢，膝盖弯一弯，用力向前跳。

2.请小袋鼠们自由练习跳跃，袋鼠妈妈在一旁用语言鼓励。跳跳跳，向前跳，我是快乐的小袋鼠。

（三）游戏开始

1.袋鼠妈妈站在终点，鼓励小袋鼠们从起点跳过来找妈妈。

2.孩子们依次尝试双脚跳向终点，袋鼠妈妈给每个到达的宝宝一个拥抱。

3.游戏可重复进行，提醒孩子们跳的时候要小心，不要摔倒。

（四）放松结束

游戏结束，袋鼠妈妈带领小袋鼠们慢走一圈，拍拍自己的腿，放松一下。大家一起收拾东西回教室。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：美工区区增加蜡笔。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.感知常见颜色、形状和大小，尝试进行简单配对与分类；

2.喜欢摆弄、操作益智材料，在游戏中尝试观察、比较和探索。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。