课题：第八周 （2026.4.20-4.24）

2025——2026学年度第二学期

苗苗一班  陈佳

2026.4.20—2026.4.24  第八周

下午班—— 

4月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：三色卡、放大镜

活动目标：

1.能运用放大镜观察三色卡的颜色、细节与变化，发现颜色叠加后产生的奇妙现象，体验科学观察的乐趣；

2.在操作中保持专注，学习按顺序观察和记录，初步理解颜色混合的基本原理，发展初步的逻辑思维与探究能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动   讲述：手帕展示会   

活动目标：

1.认识手帕的多种材质、图案与用途，理解手帕承载的情感与美好寓意；

2.能大胆运用完整语言介绍自己的手帕，尝试使用“我的手帕是……上面有……”“我想用它……”的句式表达，发展语言表达与审美能力；

3.乐于参与展示分享活动，体验展示与交流的快乐，萌发珍惜物品、热爱生活的美好情感。

活动准备：

幼儿自带手帕、

活动过程：

一、情境导入，神秘手帕秀 

1.教师手持一块装饰精美的手帕，神秘入场：“小朋友们，今天老师带来了一位‘小柔软朋友’，它能擦去汗水，还能藏着好多美丽图案，我们一起来认识它吧！”

2.出示手帕，引导幼儿观察：“它叫什么呀？摸一摸，感觉怎么样？”（软软的、滑滑的），引出活动主题《手帕展示会》。

二、感知探索，手帕小秘密 

1，欣赏多样手帕：播放PPT，展示卡通、国风、碎花等不同图案手帕，提问：“这些手帕一样吗？都有什么漂亮的图案呀？”引导幼儿发现手帕的多样性。

2.分享手帕故事：请幼儿展示自己的手帕，轮流介绍：“我的手帕是什么颜色、什么图案的？它是怎么来的呀？”（妈妈送的、自己选的等）。

3.讨论手帕用途：组织幼儿讨论：“手帕可以帮我们做什么？”（擦手、擦汗、擦眼泪、装饰等），鼓励幼儿大胆表达想法。

三、创意展示，手帕大舞台 

1.手帕创意装扮：提供丝带、别针等材料，引导幼儿发挥想象，把手帕变成小发饰、小口袋装饰、小手帕玩偶等。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

2.手帕展示会：播放背景音乐，幼儿手持装饰后的手帕，依次上台展示。

要求幼儿用完整语句介绍：“大家好，这是我的手帕，我把它变成了……我喜欢它，因为……”

其他幼儿认真倾听，为展示的小伙伴鼓掌喝彩。

3.互动游戏“手帕变变变”：教师说指令，幼儿快速做出对应动作，如“把手帕变成小帽子戴在头上”“把手帕变成小尾巴摇一摇”，活跃现场气氛。

四、总结升华，手帕暖心意 

1.教师总结：“今天的手帕展示会真热闹！我们认识了各种各样的手帕，还把手帕变成了好多好玩的东西。手帕虽然小小的，却能帮我们做很多事，还承载着我们的喜爱呢。”

2.情感渗透：“手帕是我们的好朋友，我们要好好爱护它，用完后洗干净、叠整齐，让它一直保持漂亮。”

3.延伸：鼓励幼儿回家后教爸爸妈妈用手帕折叠小造型，体验亲子互动的快乐。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

3月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动    心理健康：对陌生人说不

活动目标：

1.知道不能轻易相信陌生人的话，了解不跟陌生人走、不吃陌生人食物的安全常识；

2.学会面对陌生人搭讪时的正确应对方法，能勇敢说出“不”，增强自我保护意识；

3.乐于参与情景游戏，懂得遇到危险要向老师、家长等信任的人求助。

活动准备：

PPT。

活动过程：

（一）谈话导入，引出主题

1.教师和幼儿谈话，提问生活中会遇到不认识的人，引导幼儿思考遇到不认识的人该怎么做，引出活动主题。

（二）情景感知，了解危险

1.教师扮演陌生人，进行情景表演，模拟陌生人给零食、玩具，要求带幼儿离开的场景，让幼儿直观感知陌生人搭讪的场景，知道其中存在危险。

（三）讨论交流，学习方法

1.组织幼儿讨论，引导幼儿说说陌生人给的东西能不能要、能不能跟陌生人走，教师小结面对陌生人的正确做法：不吃陌生人的食物、不跟陌生人走，勇敢说不，及时找大人求助。

（四）游戏巩固，强化意识

1.开展情景游戏，让幼儿分组扮演角色，练习对陌生人说不，巩固自我保护方法，教师及时指导纠正。

（五）总结提升，延伸习惯

1.教师总结活动内容，再次强调不相信陌生人、勇敢说不的安全要点，日常生活中时刻提醒幼儿保护自己。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

3月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动    律动：纸之舞

活动目标：

1.感知纸的柔软、轻薄特性，理解不同律动动作与纸的形态变化（飘落、卷曲、抖动）的关联；

2.能跟随音乐节奏，大胆创编并表现纸“飘、卷、抖、拼”等动态，发展身体协调性与即兴表现力；

3.体验用身体模仿纸张的乐趣，感受律动活动的创意与惊喜，乐于大胆展示。

活动准备：

各色A4纸、皱纹纸、宣纸若干（用于游戏与表演）

活动过程：

一、情境导入，神秘纸精灵

1.教师手持一张宣纸，轻柔入场：“小朋友们，今天教室里来了一群神秘的小客人，它们是纸精灵！你们看它们来了……”

2.教师轻轻松手，让纸自然飘落，引导幼儿观察：“纸精灵是怎么下来的呀？（慢慢的、轻轻的、飘下来的）。”

3.引出主题：“现在，我们和纸精灵一起跳一支特别的舞吧！”

二、感知探索，学做纸精灵 

1.初听音乐，感知节奏

播放轻柔背景音乐，教师示范纸精灵的基本动作：

“纸儿飘”：双臂张开，身体轻轻摇晃，模仿纸张慢慢飘落；

“纸儿抖”：双手抖动身体，模仿纸张被风吹动；

“纸儿卷”：身体蜷缩，或手臂卷曲，模仿纸张卷起的样子。

提问：“刚才老师模仿了纸精灵的哪些动作？”引导幼儿回忆动作。

2.分段学习，体验动态

片段一：轻柔飘落舞（配合慢节奏音乐）：幼儿模仿纸儿慢慢飘落、旋转的动作，感受轻柔的韵律；

片段二：欢快抖动舞（配合快节奏音乐）：幼儿模仿纸儿被大风吹动，快速抖动、飞舞的动作，体验节奏变化；

片段三：创意卷曲舞：幼儿自由尝试用身体模仿纸张卷曲、对折的造型，如“小纸筒”“小纸船”等。

三、创意创编，纸之大舞台 

1.自由创编，个性表达

幼儿每人领取一张彩纸，自由探索纸的动态，结合音乐，创编独特的“纸之舞”动作；

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，如“纸儿叠罗汉”“纸儿飞起来”等。

2.分组展示，合作共舞

幼儿自由分组，结合音乐进行小组合作表演，尝试创编简单的队形和造型；

例如：一组幼儿模仿“飘落的纸”，一组模仿“飞舞的纸”，共同组成“纸之森林”。

3.集体展演，纸之狂欢

播放完整背景音乐，全体幼儿参与“纸之舞”展演，自由展示自己的动作，体验集体表演的快乐。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。