课题：第八周（4月20日-4月24日）

2026.4.20—2026.4.24  第八周

下午班—— 

4月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

4月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动  儿歌：小金鱼游啊游

活动目标：

1.认识“小金鱼”“游”“泡泡”等词语，理解故事《小金鱼的一天》的主要情节；

2.能完整复述故事片段，并用简单的词语描述小金鱼的外形和动作，尝试创编简单的对话；

3.感受语言表达的乐趣，萌发爱护小动物、喜欢观察水生生物的情感。

活动准备：

透明鱼缸、2-3条小金鱼（提前观察状态，确保安全）；小金鱼手偶、故事PPT。

活动过程：

一、导入：神秘客人导入，激发兴趣

1.教师双手捧着盖有布的鱼缸走进教室，神秘地说：“今天班里来了一位会‘跳舞’的小客人，它住在水里，身上滑溜溜，还会吐泡泡，你们猜猜是谁？”

2.邀请幼儿轮流掀开布观察鱼缸里的小金鱼，引导幼儿用自己的话说说看到的小金鱼（如“身体红红的”“尾巴像扇子”）。

3.出示“小金鱼”字卡，带领幼儿认读，自然导入活动主题。

二、展开：故事讲述与互动，理解内容

1.讲述故事《小金鱼的一天》：

教师操作PPT，边展示画面边讲述：“清晨，小金鱼从水草边游出来，尾巴一摆一摆，像小扇子在扇风。它游到水面，‘啵啵啵’吐了一串小泡泡，泡泡飘呀飘，碰到了好朋友小红鱼。小红鱼说：‘小金鱼，我们一起去玩捉迷藏吧！’小金鱼点点头，跟着小红鱼钻进了水草丛里……”

讲述中重点强调“游”“吐泡泡”“摆尾巴”等动作，配合手偶模仿小金鱼的动作，增强趣味性。

2.互动提问，巩固理解：

基础提问：“小金鱼早上从哪里游出来？它会做什么动作？”“小金鱼的好朋友是谁？它们要去做什么？”

拓展提问：“你们觉得小金鱼吐的泡泡是什么颜色的？它在水里还会遇到谁呢？”

3.词语学习与游戏：

出示“游”“泡泡”“水草”字卡，结合动作带领幼儿认读（如念“游”时，双手做鱼游的动作）。

玩“词语配对”游戏：将字卡和对应的PPT画面打乱，邀请幼儿上台配对，巩固词语与画面的关联。

三、结束：创意表达，延伸兴趣

1.“我是小金鱼”模仿秀：播放轻柔的音乐，幼儿双手当鱼鳍、身体扭动模仿小金鱼游水，边游边说“小金鱼，游啊游，吐泡泡，真快乐”。

2.分享总结：教师提问：“今天我们认识了小金鱼，知道它会游水、吐泡泡，你们喜欢小金鱼吗？以后看到小鱼要轻轻观察，不能吓到它们哦！”

3.发放画纸和蜡笔，邀请幼儿课后画出自己心中的小金鱼，结束活动。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

4月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动    心理健康：对陌生人说不

活动目标：

1.知道不能轻易相信陌生人的话，了解不跟陌生人走、不吃陌生人食物的安全常识；

2.学会面对陌生人搭讪时的正确应对方法，能勇敢说出“不”，增强自我保护意识；

3.乐于参与情景游戏，懂得遇到危险要向老师、家长等信任的人求助。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1.教师和幼儿谈话，提问生活中会遇到不认识的人。

2.引导幼儿思考遇到不认识的人该怎么做，引出活动主题。

二、情景感知，了解危险

教师扮演陌生人，进行情景表演，模拟陌生人给零食、玩具，要求带幼儿离开的场景，让幼儿直观感知陌生人搭讪的场景，知道其中存在危险。

三、讨论交流，学习方法

组织幼儿讨论，引导幼儿说说陌生人给的东西能不能要、能不能跟陌生人走，教师小结面对陌生人的正确做法：不吃陌生人的食物、不跟陌生人走，勇敢说不，及时找大人求助。

四、游戏巩固，强化意识

1.开展情景游戏，让幼儿分组扮演角色，练习对陌生人说不。

2.巩固自我保护方法，教师及时指导纠正。

五、总结提升，延伸习惯

1.教师总结：强调不相信陌生人、勇敢说不的安全要点，日常生活中时刻提醒幼儿保护自己。

2.阳光下玩要多喝水，不暴晒太久，做健康好宝宝。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

4月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动   律动：小金鱼的音乐会

活动目标：

1.感受乐曲欢快、流畅的旋律特点，区分乐曲的不同节奏段落，感知音乐与律动动作的匹配关系，了解小金鱼游动的姿态与音乐节奏的关联；

2.能跟随音乐节奏做小金鱼摆尾、摇头、游水、转圈等律动动作，动作协调、轻盈，尝试与同伴合作完成集体律动，提升肢体表现力与节奏感；

3.体验音乐律动带来的快乐，萌发对小金鱼的喜爱之情，乐于参与集体音乐游戏，感受同伴协作表演的乐趣，培养大胆表现自我的意识。

活动准备：

1.物质准备：《小金鱼》欢快律动音乐、纯音乐伴奏；小金鱼、水草、贝壳、珊瑚等情境道具；金鱼头饰（幼儿每人1个）；蓝色绸布模拟池塘；小鱼游行动画视频；

2.经验准备：幼儿已观察过小金鱼的外形和游动姿态，学过歌曲《小金鱼》，有基本的音乐律动经验。

活动过程

一、情境导入：邀请参加音乐会，激发活动兴趣

1.教师扮演金鱼妈妈，幼儿扮演小金鱼，佩戴好金鱼头饰，进入创设好的池塘情境中。

2.教师以金鱼妈妈的口吻导入：“宝贝们，今天海底要举办一场热闹的音乐会，邀请我们小金鱼去表演，我们一起跟着音乐，游去音乐会现场吧！”

3.播放小鱼游动动画视频，引导幼儿回忆小金鱼的动作：小金鱼怎么游？尾巴怎么摆？鼓励幼儿自由模仿，舒展身体，为律动做准备。

二、感知音乐：欣赏乐曲，感受节奏与旋律

1.教师完整播放《小金鱼》律动音乐，引导幼儿安静倾听，提问：“这首音乐听上去感觉怎么样？是快快的还是慢慢的？听着音乐你想做什么动作？”

2.再次播放音乐，教师跟随音乐做示范律动，用动作引导幼儿感知音乐节奏：轻快的段落对应小金鱼快速游水，舒缓的段落对应慢慢摆尾，让幼儿直观感受音乐与动作的结合。

3.带领幼儿用拍手、拍腿的方式，跟随音乐打节奏，熟悉乐曲的旋律和节奏变化，重点感知欢快、连贯的节奏特点，为律动表演打基础。

三、学习律动：分解动作，跟随音乐练习

1.分解学习核心律动动作

2.教师分句播放音乐，带领幼儿逐段练习动作，针对难点动作重点指导：提醒幼儿小碎步要轻，不要踩到同伴，摆尾动作要柔和，跟着节奏摆动，避免动作僵硬。

3.完整播放音乐，教师带领幼儿集体做律动，鼓励幼儿大胆表现，用自然的动作跟随音乐表演，及时表扬动作协调、大胆表现的幼儿。

四、集体表演：音乐会狂欢，协作律动

1.创设音乐会表演情境，教师：“音乐会开始啦，小金鱼们一起跟着音乐跳舞吧！”

2.播放完整律动音乐，幼儿在池塘情境中自由游动表演，教师巡回指导，提醒幼儿注意空间距离，不推挤、不碰撞，和同伴友好协作。

3.增加互动环节：引导幼儿找到自己的好朋友，两两一组，手拉手一起游、一起摆尾，合作完成律动动作，体验集体律动的快乐。

4.进行律动展示，邀请几组幼儿上前表演，教师和其他幼儿一起鼓掌，给予鼓励，增强幼儿的自信心。

五、放松结束：舒缓律动，整理退场

1.播放舒缓版的小金鱼音乐，教师带领幼儿做放松动作：慢慢游、轻轻摆尾、深呼吸，模仿小金鱼游累了休息的样子，平复幼儿情绪。

2.教师小结：今天小金鱼们的音乐会太精彩了，大家都跟着音乐跳出了好看的动作，表现特别棒！我们要爱护小金鱼，保护它们的池塘家园。

3.幼儿模仿小金鱼游水的动作，有序离开活动场地，结束活动。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。