课题：第九周 （2026.4.27-4.30）

2025——2026学年度第二学期

苗苗一班  陈佳

2026.4.27—2026.4.30 第九周

下午班—— 

4月27日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：科学区

材料：三色卡、放大镜

活动目标：

1.帮助幼儿识别红、黄、蓝三原色，尝试按颜色特征对观察到的物品进行分类与配对，提升色彩认知能力。；

2.让幼儿学习正确握持和使用放大镜，体验科学探究工具带来的观察乐趣，培养动手操作的基本技能。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

4月28日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动     欣赏：纸制品展览

活动目标：

1.认识生活中常见的纸制品，了解纸制品的不同用途，知道纸是由树木等材料制作而成，懂得节约用纸；

2.能大胆、清晰地用完整的短句或简单段落描述纸制品的外形、颜色和用途，主动与同伴交流分享自己的发现，提升语言表达能力和观察能力；

3.感受纸制品的多样性和实用性，体验欣赏纸制品展览的乐趣，乐于参与语言表达和互动讨论，培养爱护纸制品、节约资源的意识。

活动准备：

收集生活中各类纸制品，布置成“纸制品展览”，包括书本、纸巾、纸杯、纸盘、纸箱、贺卡、折纸作品、画纸、卫生纸、包装纸等；PPT课件

活动过程：

一、导入活动：猜谜激趣，引出主题

1.教师出示谜语，引导幼儿猜测，激发活动兴趣。

谜语：“薄薄一张片，用处真不少，写字画画都靠它，做成物品真奇妙。”（纸）

2.教师小结：小朋友们猜得真准确，这就是纸，我们生活中有很多用纸做成的东西，今天老师带来了好多纸制品，还布置了一个漂亮的纸制品展览，我们一起去欣赏吧！

二、参观展览：初步感知，自由观察

1.教师带领幼儿走进布置好的纸制品展览区，播放轻柔的背景音乐，引导幼儿自由、有序地观察各类纸制品，鼓励幼儿轻轻触摸、仔细看一看，发现纸制品的不同。

2.教师巡回指导，提醒幼儿爱护展品，轻声交流，初步感知纸制品的外形、材质差异。

三、集中分享：大胆表达，认识纸制品

1.教师请幼儿回到座位，引导幼儿分享自己看到的纸制品。

提问：“刚才你在展览上看到了什么纸制品？它是什么样子的？”

鼓励幼儿用完整的话回答，如“我看到了纸杯，它是圆圆的、高高的”“我看到了折纸小花，它是粉色的，很漂亮”。

2.教师逐一出示典型纸制品，引导幼儿深入观察并讲述其用途。

出示书本：“这是什么？书本是纸做的，我们用它来做什么呀？”（看书、学知识）

出示纸巾：“纸巾可以用来做什么？”（擦手、擦嘴巴）

出示纸杯：“我们什么时候会用到纸杯呢？”（喝水、喝牛奶）

引导幼儿用“XX纸制品可以用来XX”的句式完整表达，教师及时纠正、补充幼儿的语言，帮助幼儿规范表达。

3.播放PPT课件，展示更多纸制品，拓展幼儿认知，引导幼儿说说生活中还有哪些纸制品，进一步丰富语言经验。

四、讨论交流：了解纸的由来，懂得节约用纸

1.教师提问：“这么多好用的纸制品，它们是用什么做出来的呢？”

2.播放纸的制作过程图片，教师简单讲解：纸是用树木、稻草等材料制作的，树木是我们的宝贵资源，制作纸需要花费很多功夫。

3.引导幼儿讨论：“纸这么珍贵，我们应该怎么使用纸呢？”

鼓励幼儿大胆发言，教师小结：我们要节约用纸，不随便浪费纸张，爱护书本、纸巾等纸制品，做节约用纸的好宝宝。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

4月29日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动     纸是大力士

活动目标：

1.知道薄薄的纸经过变化后会变得很有力气，了解纸张承重的简单小秘密；

2.积极参与纸张承重、纸团投掷、纸棒平衡等体育游戏，锻炼手臂力量、身体平衡能力和动作协调性；

3.乐于探索纸张的秘密，体验和同伴一起玩纸类游戏的快乐，增强勇于尝试、不怕困难的良好品质。

活动准备：

A4白纸若干、废旧报纸、纸棒、纸杯、积木、小玩具、轻音乐、热身/放松音乐。

活动过程：

一、开始部分：热身运动，激活身体

1.教师带领幼儿做热身操，播放欢快的热身音乐，活动全身关节。

头部运动：点点头、摇摇头，脑袋转转转。

上肢运动：伸伸臂、挥挥手，手臂用力举。

腰部运动：弯弯腰、扭扭腰，腰部转转转。

下肢运动：踮踮脚、蹲一蹲，膝盖弯弯跳。

手腕脚踝运动：转转手腕、转转脚踝，做好游戏准备。

2.导入激趣：教师出示一张白纸，提问：“小朋友们看，这是什么？它摸起来怎么样？你们觉得这张薄薄的纸，能变成大力士吗？今天我们就一起来探索，看看纸怎么变成大力士！”

二、基本部分：探索游戏，感受纸的力量

探索一：纸张变变变，感知承重能力

1.教师出示平铺的白纸，尝试放上积木，引导幼儿观察：“平平的纸能撑起积木吗？”发现纸张软软的，撑不起重物。

2.引导幼儿动手操作，把白纸折成瓦楞状、卷成纸筒，再尝试放上积木、小玩具，看看折后的纸能不能撑起物品。

3.教师小结：原来薄薄的纸，折一折、卷一卷，形状变了之后，就变得有力气啦，能撑起小玩具，变成“大力士纸”。

游戏一：纸团投掷，锻炼手臂力量

1.教师引导幼儿把废旧报纸揉成紧实的纸团，讲解投掷游戏规则：站在指定的起点线后，手拿纸团，用力向前投掷，把纸团投到前方的目标区域，比比谁投得远、投得准。

2.幼儿分组进行投掷游戏，教师巡回指导，提醒幼儿挥臂、用力投掷，注意安全，不投向同伴，锻炼幼儿的手臂力量和投掷准确性。

游戏二：纸棒平衡走，提升平衡能力

1.教师出示提前做好的纸棒，讲解平衡游戏玩法：把纸棒平放在地面上，排成一条小路，幼儿双脚/单脚沿着纸棒小路慢慢走，保持身体平衡，不踩到线、不摔倒。

2.增加游戏难度：让幼儿头顶小纸团，双手打开保持平衡，沿着纸棒小路走，进一步锻炼幼儿的身体平衡能力和协调性。

3.幼儿轮流游戏，教师鼓励胆小的幼儿大胆尝试，及时给予表扬和鼓励。

游戏三：大力士运纸，培养协作能力

1.讲解游戏规则：幼儿两人一组，合作抬起一张大纸，纸上放上小积木，从起点运到终点，保证纸张上的积木不掉落，体验合作搬运的乐趣，感受纸张的承重能力。

2.幼儿分组竞赛，教师提醒幼儿相互配合、慢慢走，培养团队协作意识。

三、结束部分：放松整理，舒缓身体

1.教师带领幼儿做放松运动，播放轻柔的音乐，轻轻捶捶手臂、揉揉腿部、拍拍肩膀，舒缓运动后的身体肌肉。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月30日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书、手偶

活动目标：

1.理解绘本故事内容，学习完整讲述故事片段，提升语言表达与阅读理解能力；

2.在与同伴共读、手偶互动表演中，同时感受故事中的情绪情感，学习共情与表达；

3.借助手偶和绘本情节，大胆创编故事结局或角色对话，发展想象力与创造力，感受文学作品的魅力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。