2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 崔晴思雨
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 奇怪形状的小南瓜
活动目标：
1.认识不同形状的南瓜，知道南瓜有多种样子；
2.能大胆表达自己的发现，愿意与同伴友好交流、分享看法；
3.愿意接纳和喜欢不一样的事物，懂得每个人、每个东西都有自己的特点，不嘲笑、不排斥。
活动准备：
PPT。
活动过程:
一、导入：神秘南瓜宝宝
1.出示南瓜，提问：“小朋友们，看看这是什么？它长什么样子？”
2.引导幼儿观察南瓜的颜色、形状，激发兴趣。
二、观察发现：奇怪形状的小南瓜
1.教师出示各种奇怪形状的南瓜，让幼儿看一看、摸一摸。
2.鼓励幼儿自由表达，教师小结：南瓜有很多样子，有的圆、有的长、有的歪，每一个都很特别。
三、故事欣赏：奇怪的小南瓜
1.教师讲述简短故事：小南瓜因为长得奇怪，有点不开心，后来大家发现它很特别、很可爱，都喜欢它。
2.引导幼儿理解：不一样也很好，每一个都很珍贵。
四、讨论交流：我们都是特别的小朋友
1.引导幼儿说说自己和别人不一样的地方，如眼睛、头发、喜欢的东西。
2.教师小结：每个人都不一样，都有自己的优点，我们要互相喜欢、互相尊重。
五、结束活动：我喜欢特别的南瓜
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：阅读区
材料:服饰、绘本。
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 南瓜生长观察
活动目标：
1.初步了解南瓜从种子到开花结果的简单生长过程；
2.能通过看一看、说一说，观察并表达南瓜不同阶段的样子；
3.愿意照顾植物，感受植物生长的神奇，萌发爱护植物的情感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入：神秘的小种子
1.教师出示南瓜种子，引导幼儿观察：
这是什么？它小小的、硬硬的，会变成什么呢？
2.激发幼儿好奇心，引出主题。
二、观察探索：南瓜的一生
1.看一看种子；
引导幼儿观察南瓜种子：小小的、黄黄的、扁扁的。
2.看一看发芽；
出示发芽的南瓜苗：种子喝饱水，长出小芽、小叶子。
3.看一看长叶、爬藤；
观察南瓜苗长大：叶子变大、藤蔓变长，会爬呀爬。
4.看一看开花、结果；
出示南瓜花、小南瓜：开花之后，慢慢长出小南瓜，越长越大。
5.教师小结；
南瓜种子→发芽→长叶子→开花→结南瓜，慢慢长大。
三、游戏：南瓜生长排排队
1.出示生长顺序图片，请幼儿按顺序摆放。
2.教师引导幼儿说一说：先是什么，再是什么。
四、体验活动：我来照顾小南瓜
1.教师示范给南瓜苗浇水、晒太阳。
2.幼儿轮流轻轻摸一摸叶子、试一试浇水。
3.引导幼儿知道：植物需要水、阳光、空气才会长大。
五、结束部分
南瓜生长真神奇，我们要爱护小苗，每天来看它、照顾它。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1. 练习攀爬、跨越、平衡等动作，增强上肢力量与身体协调性，提升肢体控制能力；
2. 能观察白格子的布局，尝试规划攀爬路径，在游戏中初步培养问题解决能力与空间感知力；
3. 感受攀爬游戏的乐趣，愿意挑战不同难度的格子路线，在同伴鼓励下增强自信心与勇气。
二、区域活动
区角活动：生活区
材料:蔬菜、锅。
活动目标：
1.掌握生活小技能，提升自我服务能力；
2.养成良好的生活习惯，增强动手操作能力；
3. 乐于参与劳动，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 南瓜籽拼贴画
活动目标：
1.认识南瓜子，知道南瓜子是小小的、扁扁的、白白的；
2.学习用南瓜子进行简单拼贴，锻炼小手精细动作；
3.体验用自然材料做画的乐趣，愿意大胆展示作品。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入活动：认识南瓜子
1.教师出示南瓜子，引导幼儿看一看、摸一摸。
2.提问：这是什么？它长什么样子？
二、欣赏示范：南瓜子拼贴
1.教师出示范画，引导幼儿观察：画上的南瓜是用什么做的？
2.教师示范步骤：
先在轮廓里涂一点胶水；把南瓜子一颗一颗轻轻贴上去；贴满轮廓，变成可爱的南瓜。
3.提醒幼儿：胶水少涂一点，轻轻贴，保持桌面干净。
三、幼儿创作：我做南瓜拼贴画
1.幼儿自主选择底纸，动手粘贴南瓜子。
2.教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿涂胶、摆放。
3.鼓励幼儿大胆粘贴，把南瓜贴得满满、漂亮。
四、作品展示：我的小南瓜
1.幼儿将作品展示在展板上。
2.互相欣赏，说说自己的南瓜是什么样子的。
3.教师表扬认真、干净、有创意的幼儿。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。