2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 郭雨琪
2026.5.18—2026.5.22 第十二周
上午班——
5月18 日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《台风来了》
活动目标： 1、认识台风、暴雨，知道台风、暴雨不同颜色预警信号的含义。 2、了解台风、暴雨带给我们人类带来的危害。 3、知道台风、暴雨来了要怎么做，加强幼儿的安全意识。
活动准备： 课件、图片
活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿的学习兴趣教师出示图片，提问 1、小朋友们知道这是什么吗？ 2、你了解它吗？ 教师小结：这是台风和暴雨，属于自然灾害。台风会带来一些灾害，暴雨是其中一个。 学习台风、暴雨预警信号
师：小朋友们有看过天气预报吗？晴天是用什么标志表示的呢？雨天是用什么标志表示的呢？那台风的标志是什么样子的后！ 教师出示台风预警信号（四级），引导幼儿学习认识。（台风预警信号黄色，八级以上或者黄色以上的橙色和红色是，学校要停课。） 师：小朋友们都认识台风预警信号了，那暴雨的预警信号是什么样子的呢？只有一种标志吗？
2、教师出示暴雨预警信号（四级），引导幼儿学习。（暴雨预警信号红色学校停课。） 教师小结：小朋友们真棒！都认识了台风和暴雨的预警信号。那有哪位小朋友能告诉老师，台风、暴雨会给我们带来哪些危害？给我们生活带来哪些不便呢？
3、了解台风、暴雨带给带来的危害 1、请幼儿讨论，举手发表自己的看法。 2、教师出示台风、暴雨带来的各种危害图片，引导幼儿认识。那暴雨的预警信号是什么样子的呢？只有一种标志吗？ 2、教师出示暴雨预警信号（四级），引导幼儿学习。（暴雨预警信号红色学校停课。） 教师小结：小朋友们真棒！都认识了台风和暴雨的预警信号。那有哪位小朋友能告诉老师，台风、暴雨会给我们带来哪些危害？给我们生活带来哪些不便呢？
4、 了解台风、暴雨带给带来的危害 1、请幼儿讨论，举手发表自己的看法。 2、教师出示台风、暴雨带来的各种危害图片，引导幼儿认识。 教师小结：台风会引发暴雨、引发暴潮、毀坏树木、毁坏建筑物、影响出行、影响交通；暴雨会引发渍涝危害（暴雨的特点是急而大，因为排水不畅而引起积水成涝），使作物受到伤害而减产。还会引发洪涝灾害，还可能会引起山洪暴发、河流泛滥，造成人畜伤亡，经济损失严重。 台风、暴雨来了，怎么做 师：小朋友们，你们都知道了台风、暴雨给我们带来的危害了。台风在夏秋季最多，现在刚好就是夏秋季，那台风、暴雨来了，我们应该怎么做呢？
5、 请幼儿根据老师提的问题进行讨论，举 手发表自己的看法。 教师根据幼儿的回答，进行小结。 教师出示图片，让幼儿学习怎么做（1）发生台风、暴雨时，电视上都会出现蓝色、黄色、橙色、红色，四种颜色的警报，见到台风、暴雨警报后，尽量不要出门。 （2）准备充足的水、手电和食物，关 好门窗。 （3）尽量躲在房间的墙角，不要到处 走动，和爸爸妈妈在一起。 （4）发生台风、暴雨不要害怕，要想 想如何保护自己，逃生，自救。
五、课后延伸 幼儿可以把今天学到的台风、暴雨预警信号画出来，加深幼儿对标志的印象。回家后可以与父母、家人分享台风、暴雨来了可以怎么做，加强幼儿的安全意识
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：绘画室——《我爱吃冰激凌》
材料：丙烯彩笔
活动目标：
1.认识冰激凌的外形、颜色和不同口味造型，感知冰激凌的可爱形态。
2.尝试用线条、简单图形绘画冰激凌，能大胆选择喜欢的颜色均匀涂色。
3.乐意参与绘画创作，感受画画冰激凌的快乐，愿意大胆介绍自己的作品。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识时间》
活动目标
1.认知目标：了解时钟的种类，知道时钟在生活中的作用。
2.技能目标：在理解时针和分针的运转规彿基础上，能够学会辨认整点。
3.情感目标：懂得时钟的用途，具有从小珍惜时间的好习惯
活动准条
1.经验准备：幼儿在生活钟己经见过各种各样的的时钟。
2.物质准备：时钟的实拍图片，幼儿日常生活情景插图，时钟相关图片。
纸面教具：打印老狼、小羊头饰，打印简易时钟制作图。
活动过程
一、绡迷导入，引起幼儿的兴趣，并让幼儿了解的种类和用途。
1.教师念谜语，引出活动主题。
师：小朋友们，早上好呀！今天老师带来了一个谜语，大家一起来猪一猜这个遂语的送
底是什么？
（播放音频或教师自己念谜底》
2.引导幼儿根据已有经验，说一说在哪里看过钟？都是哪些形状的种？
师：小朋友们都很棒，一下就猜出来了是时钟，你们在平时的生活中有见过时钟吗？那
你们着到的时钟是怎么样的呢，有什么形状的？
师：那小朋友们，你们知道时钟在生活中有什么作用吗？
（幼儿自由回答）
3.数师小结：小朋友们说的都很棒！我们在生活中经常可以见到时钟，我们每案每户都有时钟，而且时钟有着许许多多的形状，有圆形的、正方形的还有三角形的。钟还可以帮助我们看时间，让我们知道几点了；还有一种时钟叫阀钟陽钟，它可以叫我们起床。
二、出示图片，引导幼儿观察时钟的钟面，掌握时针分针的名称。
1.出示时钟图片，引导幼儿认真观察钟面的结构。
师：小朋友们，让我们来一起观察一下时钟是由什么组成的吧！
2.教师小结：钟面上有12个数字，分别是1到12，是钟上的两根针长度不同，短的叫时针，长的叫分针。
三、播放图片，观察时钟运转规律
1.让幼儿反复观察时钟运转的动图，引导幼儿了解时针、分针的运转规律。鼓励幼儿说一说
师：大家看看下面老师播放的动图，有什么规律吗？
2.教师小结：钟上的分针走得快，时针走得慢。分针跑完一整图，时针就走一格或者一个费字，就代表时间过了1小时。
四、播放幼儿日常生活的情景图及时钟图片
1.（7点起床、8点上学、10点上课、11点吃午饭）让幼儿仔细看一看、学会辨认整点。
师：小朋友看，图片中的时钟时针分别指在数字几？分针指在数字几？表示的时间是几点？
2.数师小结：当我们分针（长的那一根》指在12，时针《短的那一根）指向数字几，就表示几点整。
五、出示头饰，组织幼儿参与”老狼老狼几点钟”的游戏，进一步了解整点。
师：小朋友们，現在我们来玩一个小游戏，名字叫做“老狼老狼几点钟”，游戏的玩法是教师扮演老狼，请全体小朋友当小羊。小羊问”老狼老纂几点了？”，老狼给出时钟图片，小羊说出对应几点。当老纂给出6点时，小羊要跑回家，否则就会被老狼抓住。
1.请几名幼儿和教师先示范游戏。
2.将幼儿分组，依次进行游戏。
活动延伸
1.家因共育：父母参与制定幼儿的日常作息表，引导幼儿自己看时钟整点时间来进行作息。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；
2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
五、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
六、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书
活动目标：
1.对活动感兴趣，愿意阅读。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。