课题：芮敏2023.11.27—2023.12.1 第十四周

2023——2024学年度第一学期

苗苗二班  芮敏

2023.11.27—2023.12.1 第十四周

下午班——

△ 11月27日   星期一

一、升旗仪式

1.幼儿排好队形站在自己的小点上。

2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

一、户外体育游戏一——小刺猬运纸箱

活动目标

通过学习《小刺猬运纸箱》这个游戏，让幼儿了解运动对身体的好处，培养幼儿的体育兴趣和合作精神。

活动准备

1.游戏道具：纸箱、小球

2.墙上贴画：身体部位的名称及运动动作图示

3.奖励小红花或贴纸

活动过程

一、导入活动

1.给幼儿播放一段关于运动的视频，让幼儿在观看的同时能够感受到运动的乐趣和好处。

2.引导幼儿回顾并对已学习的身体部位进行复习，指着贴画上的身体部位并鼓励幼儿说出它们的名称，例如头、手、脚等。

二、游戏规则介绍

1.将纸箱放在教室中央，幼儿围成一个圈。

2.由一名幼儿担任小刺猬，其他幼儿则是运输员。

3.游戏开始时，小刺猬站在纸箱中央，运输员们要通过传递纸箱的方式将小刺猬传送到指定位置。

4.运输员只能用双手触碰纸箱，并在接触纸箱时说出接触的部位名称，例如“用手接触纸箱”。

5.若小刺猬在运输过程中掉下纸箱，则重新开始。

6.若小刺猬成功被传送到指定位置，则幼儿们会得到奖励。

三、游戏实施

1.将一名幼儿选为小刺猬，并介绍游戏规则给所有的运输员们。

2.启动游戏，观察并指导幼儿们按照规则进行游戏。

3.在游戏进行过程中，教师可以鼓励幼儿们说出正确的身体部位，并对表现出色的幼儿进行表扬。

四、游戏总结

游戏结束后，教师与幼儿们进行游戏总结，鼓励幼儿们一起回顾游戏过程中的表现和收获，并提出一些问题。

户外体育游戏二——传球跑圈

活动目标

1.练习幼儿传球的技术。

2.练习幼儿跑动的技术。

3.提高幼儿对游戏的兴趣和参与度。

二、教学准备

1.篮球场地、篮球、定位桶等器材。

2.序言图片或动态PPT。

3.绳子或彩带，做为传球运动轨迹。

三、活动过程

1.热身活动

学龄前儿童身体发育较虚弱，因此在游戏前进行充分的热身活动是必要的。教师可以要求孩子们做跑动、跳跃等简单的热身运动。同时，也可以在活动中加入一些享受性质的热身游戏，比如跳绳、抓皮球、拍手等等。

2.游戏准备

教师给孩子们讲解游戏规则，并将孩子们分成2组，建议人数在6~8人左右。然后，将篮球投到场地中央，以此开启游戏。

3.游戏规则

游戏开始后，教师可以给孩子们简单介绍：两组场地各站一半，且每一组都有一个定义为“传球员”。传球员的任务是把篮球传到自己不在、也没有球员的定位桶里，里面的球员需要在桶中接到篮球后，再带着篮球跑完全场，在回到自己队里前需再把篮球传给另一位队友，这样才完成整个传球跑圈的过程。

4.游戏操作游戏中，传球员首选把篮球投给任意一位队友球员，在接到篮球后便顺着用彩带或绳子拉出的轨迹线跑动，并将篮球送至定位桶内，接球员再将篮球抛出并让另外一位同学接球，再继续移动到下一位各自的定位桶后重复该过程，完成全体传球跑圈即完成了比赛。教师可以适时地加入一些提升游戏难度的条件，如规定规定球员传球时间，增强游戏趣味。

5.结束游戏

游戏结束，教师也可以适当地让孩子们休息或举行颁奖典礼，给予孩子们一些小玩具或奖品，以此来激发孩子们对这项活动的兴趣。

户外体育游戏（三）——花样篮球

活动目标：

1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

场地，篮球

活动过程：

一、复习已学习的技能

复习技能：双手拍球、击地抱球。

二、练习新学习的技能

新技能：抱球绕障碍、双手滚球

三、放松调整。

二、室内益智游戏——有趣的排序

活动目标：
1.发现物体排列的简单规律，学会有规律的排序，增强序列感。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
图片：

1. 路边的树：（一棵松树两棵柳树……）
2.路边的花：（两朵红花一朵黄花……）
3.小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）
4.火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）
车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）
魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘 蓝色、红色、黄色花朵各若干个。
蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。布置游乐场一个
活动过程：
一、 观察
出示图片：1、提问：请小朋友看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）
出示图片：2、提问：请小朋友看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）
二、 找一找 请小朋友仔细观察游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。
1.球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）
2.彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）
3.彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）
4.火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）
车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）
三、 练习
现在，请小朋友坐在座位上看表演
1.看小兔子们正在做游戏，它们玩的是钻树洞游戏，请小朋友看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小朋友猜一猜，树洞里应该是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。
2.看这里有一个漂亮的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）
四、 操作
1.小朋友看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一些小路，根据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小朋友每人拿一盒几何图形玩具，开始设计。
小朋友设计的非常好，都是有规律的排列着，给旁边的小朋友讲一讲，你是按什么规律排列的，请小朋友再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小朋友把玩具收拾好。
2.游戏——铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料，想请咱们小朋友帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商量好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要互相合作，相互商量。
五、小结 今天,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小朋友也按今天咱们学的排序排好队，想一想，应该怎样排，大家说出一种排法，小朋友赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

上午班——

△ 11月28日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：过小桥

目标：

1.知道怎样保持平衡。

2.提高整体配合、协调能力。

3.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育——语言活动《冬天的小路》

活动目标

1.学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。

2.体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。

3.尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

重点难点

教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。

教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活

的向往，培养富有同情心的善良品德。

活动准备

课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。

活动过程

1.导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。

2.整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。

3.分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。

（1）故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

（3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?

4.讨论交流

鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?

5.情境游戏，加深理解。

让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。

6.结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

7.活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、角色区、美工区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.能够通过操作，知道如何搭建。

2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

△ 11月29日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

一、户外体育游戏——水果蹲

游戏目标：

1.锻炼孩子的快速反应以及口语能力。

2.让孩子体验到集体生活的乐趣。

游戏准备：

苹果、香蕉、菠萝、桃子的头饰若干，小贴画若干。

游戏过程：

首先，选择这几种孩子比较熟悉的水果，孩子熟悉以后请四位教师先示范游戏，每个老师先选择一种水果，苹果老师说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”紧接着香蕉老师马上说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠萝蹲”，菠萝老师：“菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲完桃子蹲”桃子老师：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完苹果蹲”。教师示范完以后，并再次向幼儿阐述游戏规则，幼儿分为四组，练习几次，开始游戏。

(每当说到蹲的时候都要蹲下去，每一组的小朋友都要蹲，可以随意的说这四种水果，但是不能说自己所戴头饰的水果，哪一组的小朋友或某个小朋友没有及时的反应过来都要被淘汰，最终留下每组人数最多的为胜，最后奖励给胜利的孩子一个贴画，并且给其余的孩子一个奖励的贴画。)

户外体育游戏（二）——猫和老鼠

活动目标：

1.学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。

2.能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。

3.进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。

活动难点：难点是将身子团紧移动重心。

活动准备：挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，

PPT，老鼠、猫头饰若干

前经验：玩过猫抓老鼠的游戏。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。

二、《猫和老鼠》游戏

1.示范动作要领

小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。

（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。

（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

2.规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。

3.设置情景一：听说有一个叫的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

4.设置情景二：小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。

（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）

（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友）

三、结束放松部分：

1.小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？

2.我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏中，猫和老鼠却能成为好朋友？

讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。

3.现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。

活动延伸：

让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。

户外体育游戏（三）——花样篮球

活动目标：

1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

场地，篮球

活动过程：

一、复习已学习的技能

复习技能：双手拍球、击地抱球。

二、练习新学习的技能

新技能：手指天空、弓箭步

三、放松调整。

二、室内绘本游戏——爱哭的猫头鹰

活动目标：

1.能够表述猫头鹰为何爱哭。

2.能够区分不同类型的情感（如喜、怒、哀、乐），并通过观察、描述和行动表达自己的情感。

3.学生能够通过角色扮演、绘画等活动，培养同理心与合作意识。

活动准备：

1.故事《爱哭的猫头鹰》

2.社会情感教育

活动过程：

一、导入环节

1.通过观察图片，了解猫头鹰的外貌和生活习性，你们有没有见过猫头鹰？

2.观察多种表情图片，区分不同的情感，如：高兴、生气、哭泣、害。羞等。

二、讲授故事

1.用幽默、生动的语言，讲述《爱哭的猫头鹰》。

2.引导幼儿分析故事中的情感变化，问：猫头鹰为什么会哭？哭的时候他又是什么情感呢？

三、生活情感教育

1.观察不同情感的动物图片，并通过幼儿会场景模拟让他们选择自己此刻情感，并以此来培养情感识别与自我表达能力。

2.引导学生模仿动物的表情、动作，帮助他们进行情感表达和同理心练习。

四、角色扮演

1通过角色扮演的方式，让学生进一步认识与培养情感的意义，同时增强协作意识，帮助孩子形成更好的习惯与品质。

2.以小组为单位，每个小组完成一个情境：宝宝哭了，小宝宝们该怎么办呢？

五、拓展活动

1通过绘画、手工制作等活动，让学生将自己的情感表达出来，并交流分享，进一步加深对情感、同理心的理解与认识。

上午班——

△ 11月30日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：篮球宝贝

目标：

1.学习新学习的篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育——健康《斑马线》

活动目标：

1.在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2.引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图（马路）、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1.讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

（1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

（2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，斑马叔叔驮着过马路）

（3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？

（4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，我们来听听他们的办法。

2.讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

（1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

（2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

（3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3.现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1.你们有没有看到过斑马线？

2.哪些地方有斑马线？

3.你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4.为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5.小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，我们就可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。附故事：马路上的斑马线。

有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的.小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

四、区角游戏

（一）开放区域：

角色区、语言区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能够通过操作，熟练掌握美工用品的使用方法。

2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

△12月1日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、户外体育游戏——拉大锯

活动目标：

1.用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。

2.体验与同伴共同游戏的欢乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重难点：

感知音乐节奏，玩拉大锯游戏

指导要点：带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。

活动预备：

1.物质预备：拉大锯儿歌

2.看过《伐木工》拉大锯视频

活动过程：

一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏

1.动作示范讲解。

动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

2.听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。

指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的`节奏。

二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

指导和评价要点：观测幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提示幼儿留意安全。

三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。尝试三人、四人游戏。指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。

四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏

指导与评价要点：引导幼儿制造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

五、延伸活动：

用道具创编拉大锯游戏

户外体育游戏（二）——小鹅吃草

一、游戏目标

1.能了解并记住绕口令《小鹅吃草》，并仿照老师的语音和语

调。

2.能仿照小鹅吃草的动作，并表现出小鹅的可爱和活泼。

3.能体验小鹅吃草的情景，了解动物的食性。

4.开发幼儿语言表达、感受表现、身体协调、察看分析的本领。

二、游戏准备

儿歌：《小鹅吃草》

三、游戏重点

1.记住绕口令《小鹅吃草》。

2.仿照动物吃草的动作。

3.表现出小鹅活泼可爱的形象。

四、教学方法

童话故事引入法，教学过程采纳游戏方式。

五、游戏过程

1.老师通过童话故事引入法向幼儿介绍故事背景和主人公：小鹅。

2.老师仿照小鹅的呱呱叫声，并让幼儿仿照。

3.老师教唱《小鹅吃草》，并带领幼儿一起唱。

4.老师让幼儿学习绕口令《小鹅吃草》，并仿照老师的语音和语调。

绕口令《小鹅吃草》：

小鹅吃草，草还是青的。它又吃又嚼，吃吐吐吐又吃。

5.老师让幼儿站起来，仿照小鹅吃草的动作，一边吃草一边嚼，同时伸舌头舔嘴唇。

6.老师让幼儿跟着音乐起舞，表现小鹅活泼可爱的形象。

7.老师让幼儿以小组为单位进行游戏，每组选出一名“小鹅”，其他成员大声喊出：“小鹅吃草，草还是青的。”并仿照小鹅吃草的动作。

8.老师让幼儿进行游戏，游戏规定如下：每组有一名“小鹅”，其他成员则是“草”。小鹅需要跑到其他组的“草”面前，进行“吃草”动作，并大喊“吃吐吐吐又吃”，然后回到本身的组。假如被其他组的小鹅“吃掉”了，则需要加入该组，成为该组“草”的一员。

户外体育游戏（三）——花样篮球

活动目标：

1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

活动准备：

场地，篮球

活动过程：

一、复习已学习的技能

复习技能：双手拍球、击地抱球。

二、练习新学习的技能

新技能：抱球绕障碍、双手滚球

三、放松调整。

二、室内科学游戏——有趣的指纹

活动目标

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质。

3.指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：培养学生的仔细观察能力

难点：学生了解、熟悉指纹的形状

活动准备

1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程

一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。

二、展开

(一)印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

(二)观看指纹

1.指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

2.指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、懂得指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)