课题：第十五周（2026.6.8—2026.6.12）

2025——2026学年度第一学期

芽芽三班   郭雨琪

2026.6.8—2026.6.12 第十五周

上午班——

6月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《禁烟小卫士》

活动目标： 1.能通过图片直观认识香烟，初步理解吸烟对人体和环境的危害。 2.学会简单表达“吸烟不好”，尝试用动作表现健康生活状态。 3.萌发劝阻身边人吸烟的意识，树立初步的健康生活观念。

活动准备： 1.图片素材，香烟实物图、吸烟者肺部变黑的对比图（卡通化） 2.禁烟标志简笔画卡片、彩色贴纸 3.轻快音乐《健康歌》

活动过程：

一、开始部分： 1.出示香烟实物图：“小朋友们看，这是香烟。它身上有花花绿绿的包装，但里面藏着不好的东西哦！” 2.对比展示健康肺部和吸烟者肺部的卡通图片：“健康的肺像软软的小枕头，白白的；吸很多烟的肺变得黑黑的，这样的肺会让我们一直咳嗽、生病。”

二、基本部分： 1.展示大人吸烟小孩咳嗽的场景图：“这个小朋友为什么在揉眼睛、咳嗽呀？因为叔叔吸烟产生的烟雾里有很多小怪物，会钻进小朋友鼻子、嘴巴，让我们不舒服。 2.对比烟雾缭绕的房间和干净房间的图片：“左边房间里烟雾浓浓的，像蒙了灰灰的纱；右边房间亮亮堂堂。吸烟还会把我们的家变得脏脏的！” 3.引导幼儿讨论：“如果你的爸爸/爷爷想吸烟，你会怎么说？“鼓励幼儿用“不要吸烟“吸烟不好“表达。

三、结束部分 1.出示不同场景卡片（客厅、公园、幼儿园），其中部分卡片隐藏香烟图案。请幼儿快速找出有香烟的卡片，并大声说：“这里不能吸烟！” 2.给每个幼儿发放禁烟标志简笔画卡片和贴纸，引导幼儿用贴纸装饰标志。完成后一起喊口号：“拒绝香烟，健康成木！”

四、活动延伸： 播放《健康歌》，带领幼儿边唱边做运动动作

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：《黄色的大菠萝》

材料：画笔、画纸、水彩笔

活动目标：

1.认识菠萝的外形特征，知道菠萝的主要颜色是黄色，了解菠萝表面有格子纹路。

2. 尝试用涂色、简单线条表现菠萝，均匀涂色不涂出轮廓，大胆运用黄色作画。

3. 喜欢绘画菠萝，感受涂色创作的乐趣，愿意大胆动手表现。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

6月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《10以内的倒数》

活动目标

1.初步认识序数1-10，知道序数用来表示物体的排列位置和顺序。

2.能按顺序点数1-10，准确说出物体排在“第几个”，尝试从左到右辨别位置。

3.喜欢数学游戏，乐意参与排队、点数操作活动，体验数学学习的乐趣。

活动准备

1. 物质准备

- 教具：1-10数字卡片、小动物卡片10种（小猫、小狗、小兔等）、排队背景板、标有1-10的小房子

- 学具：幼儿人手一套1-10小棋子/动物贴纸、操作单页

- 辅助：序数儿歌图谱、小奖品贴纸、欢快背景音乐

2. 经验准备

幼儿已会口头数1-10，有简单点数物品的经验。

活动过程

（一）导入：儿歌激趣，引出排队

1. 复习数数：带领幼儿拍手唱数1-10，巩固基数认知。

2. 情境导入：

“森林里要开运动会，小动物们来排队啦！它们排得整整齐齐，我们一起来看看，每个小动物排在第几个。”

3. 引出知识点：像“第1、第2、第3”这样表示位置的数，叫做序数。

（二）展开：直观感知，认识序数1-10

1. 学习序数1-5（重点突破，小班先易后难）

教师在黑板上从左到右依次贴5只小动物，引导幼儿学习：

- 教师边指边讲解：从左往右数，小猫排在第1，小狗排在第2，小兔排在第3……

- 带领幼儿学说：XX排在第1，XX排在第2……

- 提问互动：“排在第3的是谁？第5的是谁？”

2. 延伸认识序数6-10

继续贴满10只小动物，完整感知1-10排序：

1. 教师带领幼儿从左到右逐一点数，说出每只小动物的序数：第1、第2……第10。

2. 对比区分：

- 一共有10只小动物（基数：有几个）

- 小猴排在第7个（序数：第几个）

用简单口语告知幼儿：“有几个”是数总数，“第几个”是找位置。

3. 儿歌巩固，强化记忆

学念序数小儿歌，边做动作边记忆：

12345，上山打老虎，678910，排队找位置，

第1第2排整齐，序数我能记心里！

（三）巩固：游戏互动，学以致用

游戏1：小动物找家

出示标有1-10序号的小房子，幼儿根据指令，把小动物送到对应序号的房子里：

“请把第3只小动物送到第3号房子，把第8只送到第8号房子。”

游戏2：我的位置在哪里

请10名幼儿上台排队，全体幼儿从左到右说出：XX小朋友排在第1，XX排在第2……

教师随机提问：“排在第6的是谁？”

游戏3：操作小练习

幼儿人手一套操作材料，根据教师口令，把贴纸贴在对应序数位置上，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

（四）结束：总结回顾，梳理经验

1. 教师小结：

序数可以告诉我们物体的位置和顺序，从左往右数，第1、第2……第10，我们不仅会数1-10，还能找到它们的位置。

2. 集体拍手复习序数1-10，结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：科学区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆进行尝试；

2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种方法。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

6月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1.引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2.在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.认识积木、纸盒等常见建构材料的基本特征，感知搭建作品的简单外形（如房子、小路）。

2.尝试用叠高、平铺、围合等简单方法搭建，发展手部精细动作和空间感知能力。

3.对建构活动感兴趣，愿意参与搭建，学习与同伴简单合作，体验创造的乐趣。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。