2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 汪彩云
2024.1.15—1.19 第二十一周
上午班——
△ 1月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会《文明小乘客》
活动目标：
1.初步了解家庭成员之间的关系。
2.能够在大家面前大胆地介绍自己的家人。
3.懂得关心家人，萌发爱家人的情感。
活动准备：
布偶、ppt课件。
活动过程：
一、布偶游戏，激发兴趣导入
1.师：今天我们班上来了三位新朋友，看一看他们是谁？
2.出示布偶：小头爸爸，围裙妈妈，大头儿子。他们一个是叔叔，一个是阿姨，还有一个是小朋友。
3.师：那他们三个是什么关系呢？你们看他们幸福快乐吗？
4.师：是呀！有爸爸妈妈的孩子多幸福呀，你们有爸爸妈妈吗？你们快乐吗？
二、出示全家福，幼儿介绍家人。
1.师：刚刚我们看了大头儿子的家人，现在我们来看看我们自己的家人有哪些？拿出幼儿们的全家福，引导幼儿向同伴介绍自己的家人。
2.初步引导家庭成员之间的称谓和关系。
师：除了爸爸妈妈以外，你能讲讲家里还有哪些人吗？
3.师：看看照片，请幼儿和同伴交流，介绍自己的家人。等会请小朋友来介绍自己的家人。三、观看照片，萌发爱家人的情感。
1.观看图片，与幼儿一起讨论：在我们成长的路上你们是怎么知道家人爱你们的呢？我们应该怎样表示对家人的感激之情呢？（引导幼儿要帮助家人做一些力所能及的事情）
2.小结：今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家！
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△1月16日 星期二
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内音乐游戏——小狗汪汪汪
活动目标：
1.学习歌唱活动，能在歌曲最后一小节结尾处叫"汪汪"。
2.在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习乐句变换做动作。
3.理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过"汪汪"后，"肉骨头"才能躲起来。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、幼儿听教师范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌词。
1.教师表演小狗，幼儿猜测动物。
师：今天我们教室里来了一位小客人，它是谁呢？（教师做小狗动作，学小狗叫）汪汪！是谁呢？
2.教师出示图片，清唱歌曲。
师：小花狗还会唱歌呢？听一听它唱了什么？（教师唱）
3.教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
师：歌曲里唱的是谁？（小狗）小狗什么样子？（做圆圆眼睛的动作）小花狗在做什么？（吃肉骨头）
4.教师再次范唱，引导幼儿看《小花狗》画面，进一步熟悉歌词和旋律。
师：歌曲里还唱到了什么是我们没听到的？我们再仔细听一听。
5. 展示相应的图片，帮助幼儿理解、熟悉歌词。
师：我们把歌词连起来说说看。
6.师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。
师：这次我们不看图片能不能唱一唱呢？一起试试。
二、幼儿按歌词内容创编动作。
1.教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
师：小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？"蹲在大门口"怎样做动作？"两眼黑黝黝"怎样做动作？"想吃肉骨头"怎样做动作？
2.师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
师：我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
3.教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
三、幼儿学玩音乐游戏"小花狗"。
1.教师介绍游戏玩法与规则。
师："小花狗"站在场地的前边，"肉骨头"站在位置的前面，大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫两声，"肉骨头"迅速坐下来。
2.教师扮演"小花狗"。幼儿扮演"肉骨头"，练习2--3次。
3.请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！
二、户外体育游戏（一）——滚滚乐
活动目标：
1.尝试活动活动身体。
2.体验滚动带来的欢乐。
3.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动准备：
大球、小球、轮子、彩带、筛子，音乐。
活动过程：
一、激发幼儿爱好，导入课题
1. 幼儿和老师伴随音乐一起入场。
2.热身运动：《健康歌》
二、感受球的滚动
1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏，幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球，感受滚动的欢乐。
(1) 自由玩球，激励幼儿想出不同的滚球法。
(2) 老师个别指导与幼儿互动
5.集中共享沟通
让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、感受其他物体的滚动
1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。
3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐). 四、拓展思维，发挥幼儿的想象力
1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》
用彩带做滚滚车回家，活动结束。
三、户外体育游戏（二）——袋鼠跳
活动目标：
1. 练习把身体装在袋子中行进跳。
2.能跳跃绕过障碍物并保持身体平衡。
3.懂得自己长大了，体会到帮妈妈干活的快乐。
活动准备：
袋鼠跳包
活动过程：
一、幼儿跟着老师随音乐做准备活动，引起幼儿兴趣。
一、小袋鼠们，跟着妈妈一起来锻炼身体吧！
二、幼儿随音乐进入游戏场地，引导幼儿做出各种跳的动作，充分活动身体。
三、幼儿自由探索袋鼠跳的动作。
四、“小袋鼠们，你们都长大了，应该帮妈妈干活了，家里的粮食没有了，今天咱们一起去河对岸帮妈妈运粮食吧。要运到粮食，我们要先练好本领，妈妈给你们准备了口袋和障碍物我们就用这些来练本领，现在咱们五只小袋鼠为一组去练本领吧。”
1.幼儿自由探索跳的方法，教师巡回指导。
2.小袋鼠，本领练得怎么样了？谁来说说你是怎样练本领的？
3.请个别幼儿示范，引导幼儿交流并学习袋鼠跳。
4.教师示范，讲解基本动作要领。
六、游戏《小袋鼠跳跳跳》
1.“本领练好了，小袋鼠跟妈妈一起去运粮食吧。”
2.第一次游戏没有障碍物，（经过草地）拿到粮食，迅速返回把粮食放到家里，拍下一只小袋鼠的手，第二只小袋鼠才能出发。
3.第二次游戏有障碍物（S形穿过小树林）运粮食。
4.第三次游戏加长距离，加多障碍物（踩到每块小石头，S形穿过小树林）
七、放松活动
小袋鼠们，你们真能干，都帮妈妈把粮食运回来了，我们一起来庆祝庆祝吧。
三、户外体育游戏（三）——球球大作战
活动目标：
1. 练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。
2. 能够想出多种的玩飞碟的方法。
3. 提高动作的协调性与灵敏性，培养对体育活动的兴趣。
活动准备：
飞碟、小球、场地。
活动过程：
一、游戏《开汽车》
1. 教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。
2. 在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3. 开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。
二、游戏《运果子》
1. 请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。
2. 让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。
3. 幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。
上午班——
△ 1月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《分糖果》
活动目标:
1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。
2. 学习制作门牌号码。
3.在操作和嬉戏活动中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备:
红、黄、蓝三种颜色1-6的数字卡片，ppt课件。
活动过程：
一、嬉戏“数字排排队”，巩固对数序的熟悉。
1.老师出示红、黄、蓝三组1-6的数字卡片，幼儿自主选择喜爱的数字贴在胸前。
2.幼儿依据标识玩“数字排排队”嬉戏，巩固对数序的熟悉。
排队方式一:从左往右，从1-6。
排队方式二:从左往右，从6-1。
二、情境嬉戏“伴侣楼”，感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系，了解序数在楼房中的应用。
1.说说伴侣的房间(第几层第几间)，了解序数在楼房中的应用。
师:今日，老师带来了两幢伴侣楼，是预备给小伴侣住的，我们住进去以后还可以玩找伴侣家的游戏。
师(出示1号楼):这是1号楼。我们数楼层挨次数的?(从下往上。)数房间呢?(从左往右。)那你们数数看，1号楼一共有几层?每层有几个房间?(4层3间。)
师:谁情愿来把楼层号和房间号贴上?(请幼儿贴上楼层号和房间号。)
师:楼层号和房间号都贴好了。这些房间里面都住着谁呢?告知你们吧,这些房间里住着我们班上的现在在进行其他活动的小伴侣。你想看第几层第几间的好伴侣呢?(1.自己说、自己翻;2.自己说、同伴翻;3.老师说、幼儿翻。)
师(出示2号楼):这是2号楼。2号楼一共有几层，有几间呢?(6层5间。)1号楼已经住满了，我们其收起
伴侣都要住到2号楼里。想一想，你想住在2号楼的第几层第几间?
2.幼儿自主选择自己喜爱住的房间。
师:想好自己住第几层第几间了吗?
师:请你来说说，你住在第几层第几间?
3.了解门牌号与楼层、房间位置的对应关系。
师(出示门牌号码):我们都已经住到2号楼里了。假如要让你的伴侣快速地记住你的家、找到你的家，我们会在门上做一个什么标记呢?(门牌号码。)
师:老师这里也有个门牌号码(302)，一起来读读看。前面的数字是代表什么?(3就是代表第3层。)后面的2是代表什么?(第2间。)这个是什么意思呢?(中间用。隔开。)302就是第3层的第2间。那505、604呢?
三、尝试自制门牌号码，体验操作的乐趣
1.幼儿自制门牌号码，老师巡回指导，引导幼儿明确操作要求。
(1)先记住自己是住在2号楼的几零几。
(2)桌上篮子里有红色的门牌，用固体胶把数字贴到门牌上制作自己的门牌号码。
2.幼儿贴门牌，老师鼓舞幼儿和同伴沟通，体验操作的乐趣。
3.集体验证所做门牌是否准确。
4.嬉戏“你指我做”，小组合作组合门牌号码。
师:请小伴侣分成红、黄、蓝三组，组里的成员运用身上的数字和。组合成2号楼空房间的门牌号码。
活动结束：
师:小伴侣们，今日我们玩了找伴侣家的嬉戏，学会了制作门牌号码，还和小伴侣合作组合了门牌号码。在我们的生活中，门牌号码的隐秘还有许多，等着我们小伴侣去发觉呢!
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、生活区、美工区、语言区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2. 对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角活动过程：
1. 幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2. 幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3. 教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4. 听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 1月17日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏——谁的脚印
活动目标：
1．认识四种小动物的脚印。
2.运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。
3. 喜欢并爱护小动物。
活动准备：
四种动物的脚印图片
活动过程：
（一）开始部分
师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。
(播放鸡妈妈音频：我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？
（二）基本部分
1.认识小鸡的脚印
师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？
师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。
2.认识小猫的脚印
师：咦，这里有一些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？
我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的？
小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。
3.认识小猪的脚印
师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”
播放小猪音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”
小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。
4认识小鸭的脚印
师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡
出来吧。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小鸭音频：嘎～嘎～嘎，我是游泳健将一—小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！”
小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。
4找到小鸡并发布任务
师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来!”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们！”
音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。
二、户外体育游戏（一）——丢手绢
活动目标:
1．在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。
2．提高幼儿的反应能力，分辨能力以及表现力。
3．唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1.音乐《丢手绢》、手绢一条
2.室外空地
3.场地上画一个圆圈文化传承说明:游戏活动是幼儿最为喜欢的一种形式，也是引导孩子学习中华优秀传统文化的重要形式，通过游戏，孩子不仅能获得知识和经验，还能帮助幼儿形成良好的道德品质和意志品质，促进幼儿身心健康发展，提高道德认知水平。一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。活动过程：
一、游戏导入：师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？今天老师教你们玩一个新游戏。
二、幼儿学习歌曲《丢手绢》
1.师有感情地朗诵歌词并伴有动作。
2.幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带丢手帕动作），对表现好的小朋友要及时地给予表扬。（学习方式：幼儿看教师的动作，加深对歌词的学习。
3.完整地聆听歌曲，感受歌曲旋律
三、音乐游戏
1.讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让幼儿了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让幼儿知道保护自己，同时也不要去伤害其他幼儿。)
2.用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3.在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。
4.教师参与游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。
5.根据幼儿活动情况定游戏次数。
四、教师总结，活动结束鼓励幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回教师休息。
三、户外体育游戏（二）——网小鱼
活动目标：
1.在游戏中，幼儿自主讨论鱼网的一物多玩，探索鱼网的多种玩法。
2.在捕鱼游戏中，培养钻、滚、跳等运动能力，提高幼儿身体的反应能力。
3.在游戏中，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
彩色鱼网一块、活动音乐
活动过程：
一、热身运动：鱼儿游游
1．围着鱼网，模仿水里的小动物做热身操。
可爱的小鱼们，我们一起到池塘里去玩游戏！准备好了吗，一起来动一动吧！
二、游戏探秘：群鱼嬉戏
1．自由探索鱼网玩法
鱼宝宝们，你们自己去玩一玩吧。你可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，看谁玩的花样最多。
2. 交流玩鱼网的很多种方法。
一、体能比拼:捞小鱼
1. 改变鱼网的方向，幼儿尝试躲避（鱼网立起来），刚刚我们试过了用侧滚翻等方式躲避渔网，用你们聪明的脑袋想还可以怎样通过鱼网呢？
2.第二次改变鱼网方向，幼儿试躲避。（鱼从上面来）
3.你是怎么躲避鱼网的？
4.小结：小鱼们真棒，又一次躲过鱼网的捕捞。
活动结束：
幼儿放松游戏，小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走，都累了吧！让我们一起坐上"龙舟"吧！
四、户外体育游戏（三）——篮球游戏
活动目标：
1.练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、练习篮球技能
练习技能：双手拍单球。
二、练习篮球技能
新技能：双手滚球
三、放松调整
上午班——
△ 1月19日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：花样篮球
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。幼儿自主游戏，
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——安全《小猫被淹》
活动目标：
1.知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。
2.了解防溺水安全常识。
3.形成游泳相关的安全意识，知道一些自救方法。
活动准备：
ppt课件
活动过程：：
一、导入:故事《小猫落水》
故事内容:夏天到了，天气很热，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑，来到了小河边。小猫将小手伸到水里，靠近河里时，他的脚下一滑，掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
二、哪些地方不能玩水和游泳?
1.小河和池塘边一般会有禁止野浴的标志，即使没有注明，小朋友们也尽量不要去这些地方游泳，因为无人管理，小河和池塘水中和底部都可能会有异物或水生动植物，有可能会危及生命。
2.水井和水库都是非常危险的，小朋友们尽量远离这些地方，更不能随意游泳和玩水。水井一般较深， 不容易往上爬，所以无论是不是枯井，是否有水都有一定危险。
三、哪些地方可以游泳?
游泳馆和儿童游泳池有救生员管理，是比较安全的游泳场所，但是小朋友们下水前也要注意水位高度，除非有家长陪伴，否则不要进入深水区。另外下水前一定要注意做好准备活动，以免入水后抽筋。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。