2023——2024学年度第一学期
苗苗一班 赵雯
2023.9.11—2023.9.15 第三周
下午班——
△ 9月11日 星期一
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内美工游戏——棒棒糖
活动目标：
1.感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2.通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3.体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
活动准备：
1.幼儿观察过各种棒棒糖。
2.实物棒棒糖(最大号的)。
3.毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程：
一、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。
教师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。
二、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。
教师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
三、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
1.教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。
2.教师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
上午班——
△ 9月12日 星期二
上午活动
三、集中教育——语言活动《小鸡和小鸭》
活动目标：
1.激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2.引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3.教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1.小鸡小鸭PPT图片
2.小鸡小鸭头饰人手一份
3.《小鸡和小鸭》的音乐
活动过程：
一、激发幼儿学习兴趣.
1.做小鸡小鸭动作进活动室。
2.出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1. 幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的?
2.幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来?(幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法)
3.幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1.引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2.你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?
3.你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时你心里有什么感受?
4.每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
下午班——
△ 9月13日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内益智游戏——翻转纸杯
活动目标：
1.培养幼儿的专注力，训练口部肌肉力量
2.探索纸杯的不同玩法
活动准备：
纸杯8个
活动过程：
一、导入环节
师：小朋友们快看，老师今天请来了谁呀？我们一起来跟纸杯做好玩的游戏好嘛？
师：今天老师请了小纸杯来跟我们做游戏，顽皮的纸杯跟我们玩得第一个游戏是捉迷藏，我们快点一起来找找他们吧
师：我们找出了几个纸杯呀？我们一起来数一数好不好？
师：我们用小手指着，一个一个纸杯数．看谁数得又快又准确。
二、互动输出内容
1.小朋友们真棒，接下来小纸杯跟我们一起玩的游戏是造小房子两个纸杯宝宝叠高高
师：挑战第1关
请小朋友们取出2个纸杯，我们来看看有什么不同的方法能把2个纸杯叠高高呢？操作：请幼儿自行尝试2个纸杯叠高，请幼儿展示分享。
小结：原来2个小纸杯可以有大口对大口和小口对小口的方法来叠得高高的。关三个纸杯宝宝疊高高 重点提问挑战第二关
老师想请小朋友们用3个纸杯来造小房子
师：请问我们现在还需要拿几个纸杯？现在请小朋友走到小桌子前，我们来比比谁能把小房子造得又高又稳。操作：请幼儿尝试3个纸杯造高高的小房子
三、吹纸杯
师：接下来老师要带小朋友挑战高难度的动作，桌子上有1个纸杯，我们要尝试不用小手用小嘴巴把它吹到桌子的另一 端，操作：请小朋友吹纸杯，过程中提醒幼儿不要用手，用小嘴巴吹气，可请两两小朋友进行比赛游戏。
上午班——
△ 9月14日 星期四
上午活动
三、集中教育——健康《发生地震我不怕》
活动目标：
1.引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
2.增强幼儿的安全意识。
3.掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。
4.以地震为契机对幼儿进行情感教育。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
6.知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
一、播放地震后的图片活动过程：
1.观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。
2.播放图片（边出示图片边设问、讲解）。
（1）发生什么事情啦？
（2）发生地震的时候，有什么感觉和现象发生？
（3）地震给人类带来什么灾难和危害？
二、发生地震时应该如何应变
（1）师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？我们还可以有其它的逃生方法吗？
（2）小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。
4.地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。
四、区角游戏
（一）开放区域：
角色区、语言区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握美工用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
上午班——
△ 9月15日 星期五
上午活动
三、集中教育——艺术音乐《小兔和狼》
活动目标：
1.通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3.体验音乐游戏带来的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
三、活动重点：
通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。
四、活动难点：
随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。
五、活动准备：
1.PPT背景图，小兔、狼的图片。
2.大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。
3.小图片（小兔、树林、风儿、树叶、狼）。
六、活动过程：
一、故事导入
1.师：小朋友们，看谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
2.师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事！你们想听吗？（想）一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3.师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）
4.师：小朋友们听的真仔细！
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1.师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着音乐进行第一次范唱）
2.师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）
3.师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师边唱边手指图）
4.师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着音乐来唱一唱！
5.小朋友们唱的真棒！
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样？树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2.师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1.师：小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗？
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2.教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3.请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！（音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。）
四、区角游戏
（一）开放区域：
角色区、语言区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握美工用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。