2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 吕红
2024.4.28—4.30 第十周
上午班——
4月28日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：花样篮球
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、健康活动——衣服叠叠乐
活动目标:
1.初步掌握叠衣服的方法，养成脱下的衣服要
叠整齐的好习惯。
2.提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的
自豪感。
活动准备:
1.放衣服的框子。
2.套衫每人一件。
3.儿歌图谱。
活动过程：
一、谈话导入
师：刚刚娃娃们出去游戏，有点热，把衣服都脱掉了，你们看！桌子上的衣服看上去怎么样？
二、初步学习叠毛衣
1.出示场景，观察毛衣的摆放。
师：你们看这样放着太乱了，怎么办呢？
师：好，这是我们小朋友刚脱下来的一件衣服
首先我们要做什么？
2.教师示范翻衣。
（1）出示图谱，学习翻衣服的儿歌：小老鼠，
钻山洞，钻钻钻，大山洞，吱溜吱溜回家了，钻钻钻，小山洞，吱溜吱溜回家了，钻钻钻，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。
（2）幼儿跟着老师一起念儿歌。
师：我们来和小老鼠一起玩游戏吧。
幼儿跟着老师一起边念儿歌，边翻衣服
3.了解毛衣的组成。
师：我们小朋友把毛衣脱下来都翻好了。现在我
们就来叠衣服吧！谁会叠？请你来试一试。
教师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。
三、学习叠毛衣的方法。
1.教师示范正确的叠毛衣方法。
师：你们看，他的衣服叠好了吗？那我们一起来
学学吧！（教师边念儿歌边示范正确的方法）
师：你们听到毛衣是怎么叠的吗？
2.出示儿歌图谱，教师带领幼儿学念儿歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂， 弯弯腰
弯弯腰，我的衣服叠好了。
3.集体念儿歌，徒手练习叠毛衣。
四、幼儿自行操作，加以巩固。
1.幼儿边操作边念儿歌，教师在旁指导。
师：小朋友们学的真快，现在请你开始动手叠衣
服整理吧，看看谁先叠好。
2.幼儿动手整理衣服，将叠整齐的衣服放在篮筐
里。
3.教师简单点评。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内绘本特色——《情绪小怪兽》
活动目标：
1.知道快乐、伤心、生气、害怕、平静这五种情绪；
2.能把以上五种情绪并可以用色彩进行匹配；
3.喜欢帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪。
重点：
知道快乐、伤心、生气、害怕、平静、这五种情绪可以表达并用色彩匹配。
难点：帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪。
活动准备：
1.经验准备：大班幼儿已有了基本的情绪认知和表达能力；
2.物质准备：音乐律动，绘本故事，情绪小怪兽（人手一份）情绪怪兽挂图。
活动过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。
1.跟音乐游戏，幼儿跟着老师做动作。
提问：
（1）小朋友你们刚才在歌曲里听到了哪几种情绪?
（2）如果我们感到快乐就拍拍手，如果我们感到生气就跺脚
二、播放课件分段讲述故事并提问。
1.师：你们喜欢这首歌吗？我的一个好朋友也十分喜欢这首歌，他想分享给我们班的每一个朋友，因为他听到这首歌的时候会感到快乐，你们想认识她吗？她的名字叫莉莎，我们一起叫她的名字吧!
2.师：丽莎有话要跟我们说，小朋友想不想听？（播放课件配音）
3.师：原来莉莎也带来了一位她的好朋友，我们一起猜猜它是谁吧？（让幼儿猜猜)
4.师：听听它的自我介绍。
5.师：下面我们一起来听一听莉莎和情绪小怪兽发生了什么故事吧？这个故事的名字叫么《我的情绪小怪兽》
三、讲述故事
1.师：这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的，于是他叫来了他的朋友丽莎，丽莎说：哎呀！又弄得一团乱啦！什么颜色都混在了一起，你得学会怎么整理才行。
提问：你们愿意帮他整理吗？怎样帮他整理？
2.师：丽莎有个好方法，把你身上的颜色分别装到瓶子里。如果你愿意的话，我可以帮助你。
3.利用魔法棒清理黄色到瓶子里。
提问：什么颜色到瓶子里去了。
3.认识黄色的小怪兽
师：我是黄色快乐小怪兽，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人。
提问：小朋友们快乐时，你们想做什么?
4.幼儿上台表演快乐的样子
5.利用魔法棒清理红色到瓶子里。
师：我是红色生气的小怪兽，生气像一把熊熊的火焰，想大吼大叫，想对别人发脾气。
6.幼儿上台表演生气时的样子
提问：红色小怪兽生气时，会做了什么?
师：红色小怪兽说：它生气时，想大吼大叫，想对别人发脾气。
7.利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
8.幼儿猜一猜黑色的小怪兽是什么情绪
师：我是黑色害怕的小怪兽，总是躲在黑漆漆的地方，不敢出来。
提问：你们害怕时是怎样的?
9.利用魔法棒清理蓝色到瓶子里。
师：我是蓝色伤心的小怪兽，伤心像湿哒哒的下雨天，让
人变得无精打采。
提问：你们伤心时是怎样的？
10.利用魔法棒清理绿色到瓶子里。
师：我是绿色平静的小怪兽，平静像植物一样平平静静的，风来时候，叶子轻轻的摇摆，当你觉得平静时，呼吸会变得慢慢的，身体觉得很轻松，很自在。
提问：在什么时候我们是平静的?
四、游戏《捉迷藏》
师：小怪兽都藏在瓶子里，你们要喊对正确的名字了，小怪兽才出来。小朋友有信心吗？
1.游戏开始：蓝色瓶子是谁？
提问：小怪兽的颜色都清理干净了吗？
2.师;情绪小怪兽身上乱糟糟的颜色都被我们整理好了，但只
有一种情绪被留了下来你们猜猜是什么情绪？
提问：粉色是什么情绪的呢?
3.师;我是粉色爱心小怪兽，我需要别人爱我，我也想爱其他人。
提问：你们有想爱的人吗？
五、辨情绪，学会调节情绪
提问：你们认识了那么多的小怪兽，想把谁留下来，哪些是好情绪，哪些是坏情绪？（引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪)
1.出示各个情绪图片，幼儿举起相应的颜色情绪魔法棒。
2.引导幼儿在生活中遇到身边的人生气了，应该怎么去做。
六、操作整理情绪小怪兽
出示混乱情绪小怪兽，让幼儿操作整理，每个幼儿选一个自己喜欢的颜色，装到相应的瓶子里。
二、户外体育游戏（一）——熊来啦
活动目标:
1.通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力；
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力；
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性；
4.提高动作的协调性与灵敏性；
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:球、篮子
活动过程:
一、开始部分
1.导入
教师：小朋友，你们看老师手里拿的是什么呢？你们知道怎么玩吗？今天老师教给大家一种新的玩法——投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场
3.教师介绍规则并作示范
每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，每人投三次，依次往下轮
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投
5.幼儿进行投篮
老师及时表扬投的好的小朋友
6.提醒幼儿按照正确方法和要领进行投篮
7.让投的好的朋友为大家表演一次
8.幼儿自由投篮
二、活动结束，带领幼儿收拾篮球后做放松运动。
三、户外体育游戏（二）——游戏大闯关
活动目标:
1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力；
2.学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性；
3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:
1.音乐
2.老师自编的奥运模仿操；
3.铁圈、拱形门各6个。
活动过程:
一、开始部分
1. 幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2.基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
教师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。
教师：刚才我们搭建了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）
（5）游戏：小侦察员。
方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
二、结束部分，师生在音乐游戏中相互捶背、敲敲腿，进行放松活动。
四、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标:
1.练习双人近距离滚接篮球，提高手眼协调能力；
2.体验与同伴共同滚接球的乐趣。
活动准备:
1.篮球若干;
2.熊猫头饰;
3.音乐：《健康歌》
活动过程:
一、开始部分
1.分发头饰，教师带领幼儿到户外活动场地
引导语：“小朋友们，今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2.热身运动：教师播放音乐做热身
3.自主探索篮球玩法
（1）出示篮球，幼儿探索篮球玩法
教师：“今天熊猫妈妈给你们带来了一个好朋友，这是什么？（篮球）篮球可以怎么玩？（请个别幼儿说说）篮球有这么多的玩法呀！现在我给每个人都发一个篮球，你们先和篮球玩一玩，和篮球做做朋友！”
（2）幼儿自由探索玩篮球
教师：“你们刚才和篮球是怎么玩的？谁来玩一玩给大家看看？”
（3）幼儿男女生分组，滚接篮球
教师：等会儿熊猫妈妈口哨声响起，熊猫宝宝送完篮球要赶紧到妈妈这里排队，男生一队，女生一队，我们来玩下一个好玩的游戏。
（4）自由探索2人玩一个篮球
教师：“刚刚我们一个人玩一个篮球，那两个人在一起玩一个篮球，可以怎么玩？”
5.教师示范两人篮球游戏玩法
教师：“坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我。”
6.男女组合玩滚球，教师巡回指导
7.听教师口令滚篮球
二、活动结束，把篮球放回指定区域后做放松运动。
上午班——
4月30日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、语言活动——《多样的衣服》
活动目标:
1.引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察.
思考、交流自己对服装的认识。
2.教幼儿注意倾听同伴的谈话。
3.提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能
力。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
教学重点、难点:
让幼儿能更流利的表达自己的观点。
活动准备：
1.一些特殊功用服装的图片。
2.活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。
活动过程：
一、引导观察，激发兴趣。
1.教师称赞幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。
2.幼儿自由寻找朋友交谈服装。
二、层层提问，引发思考。
1.你们知道自己身上衣服的名称吗？
2.说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同？（式样、色彩)
3.谈论日常的生活服装（气候变化)
4-你们知道还有哪些特殊功用的服装？
如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装？各有什么特点？
三、教师总结，延伸话题。
1.教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。
2.活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的衣服。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。