2024——2025学年度第一学期
果果二班 芮敏
2024.10.14—2024.10.18 第七周
下午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托纸杯、乌龟壳
观察重点：幼儿的平衡能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：动物迷宫、影子找朋友拼图。
活动目标：
1.运用已有经验进行拼图游戏。
2.对益智活动感兴趣，愿意尝试用种材料进行游戏。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：纸杯、扑克牌、奶粉罐
观察重点：幼儿如何搭建自己喜欢的东西。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我的理想》
活动目标：
1.激发幼儿对未来职业的兴趣和向往，树立积极的理想观。
2.通过讨论、绘画等活动，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
3.鼓励幼儿为自己的理想付出努力，形成良好的学习和生活习惯。
活动准备：
材料准备：各种职业的人物图片、纸、笔、颜料等绘画材料。
环境布置：布置一个“我的理想”专栏，用于展示幼儿的作品。
多媒体资源：不同职业的工作录像或图片。
活动过程：
一、导入活动
诗歌朗诵：以《长大了做什么》等诗歌导入，引起幼儿对未来职业的兴趣。
讨论交流：幼儿思考并讨论自己长大了想做什么工作，为什么有这样的理想。
二、观看视频或图片
播放图片：展示不同职业的工作图片，让幼儿了解各种职业的特点和性质。
观察讨论：引导幼儿观察并讨论不同职业的人物服装、工作环境、使用的工具等特点。
三、绘画活动
提出要求：鼓励幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望，画出相应的职业特征和工作环境。
创作指导：巡回观察指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题，鼓励他们发挥想象力。
四、作品展示与交流
布置专栏：将幼儿的作品布置在“我的理想”专栏中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品和理想。
集体交流：组织全班幼儿进行作品展示和交流，让幼儿相互欣赏和评价作品。
五、总结与延伸
教师总结：肯定幼儿的表现，强调树立理想的重要性，并鼓励幼儿为实现自己的理想付出努力。
延伸活动：建议家长在日常生活中继续与幼儿讨论理想的话题，支持他们的兴趣爱好，为他们的成长提供帮助。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：通过游戏能让幼儿掌握扑克牌的搭建技能。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我去看牙医》
活动目标：
1.让幼儿了解牙医的角色和重要性，学习基本的口腔保健知识。
2.培养幼儿对牙医的正确态度，减少他们对看牙医的恐惧感。
3.鼓励幼儿养成定期刷牙、检查牙齿的良好习惯。
活动准备：
教具准备：牙医工具模型、牙齿模型、牙刷、牙膏、口腔保健绘本。
环境布置：布置一个模拟的“牙医诊所”，营造轻松的学习氛围。
多媒体资源：关于牙医和口腔保健的动画或图片。
教学过程：
一、导入活动
故事引入：讲述一个关于小动物看牙医的故事，引出牙医的主题。
讨论分享：询问幼儿是否有过看牙医的经历，分享他们的感受。
二、认识牙医
展示教具：介绍牙医工具模型，让幼儿了解牙医使用的基本工具。
角色扮演：邀请一位牙医（或由教师扮演）进入课堂，与幼儿互动，解答他们的疑问。
三、学习口腔保健知识
观看多媒体资源：播放关于口腔保健的动画或图片，引导幼儿了解保护牙齿的重要性。
实践操作：教师示范正确的刷牙方法，让幼儿用牙刷和牙膏模仿刷牙。
四、模拟牙医诊所
布置场景：利用模拟的“牙医诊所”，让幼儿轮流扮演牙医和病人。
进行游戏：通过模拟检查、刷牙等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习口腔保健知识。
五、总结与延伸
教师总结：回顾本节课的学习内容，强调定期看牙医和口腔保健的重要性。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我是小司机》
活动目标：
1.让幼儿认识不同的交通工具，了解基本的交通规则。
2.培养幼儿遵守交通规则的意识，提高交通安全意识。
3.通过角色扮演，体验小司机的职责，培养责任感和合作精神。
活动准备：
教具准备：交通工具图片、交通信号灯模型、小汽车模型、角色扮演道具（如方向盘、交通指示牌等）。
环境布置：布置一个小型的模拟马路或十字路口，包括红绿灯、斑马线等。
音乐准备：适合游戏氛围的背景音乐。
教学过程：
一、导入活动
展示图片：展示不同交通工具的图片，引导幼儿说出它们的名称和功能。
讨论分享：询问幼儿是否乘坐过这些交通工具，分享他们的乘坐经历。
二、交通规则讲解
故事讲述：通过简短的故事或动画，向幼儿介绍基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线等。
互动问答：提问幼儿，了解他们对交通规则的理解程度。
三、角色扮演游戏
分配角色：将幼儿分为“小司机”和“行人”两组，每组选出队长。
布置场景：利用模拟的马路或十字路口，设置红绿灯和斑马线。
开始游戏：播放背景音乐，幼儿在教师的指导下进行角色扮演游戏。小司机驾驶小汽车（可用模型代替），行人过马路，注意遵守交通规则。教师扮演交通警察，监督游戏过程，及时纠正违规行为。
四、总结与反馈
教师总结：回顾游戏过程，表扬遵守交通规则的幼儿，指出需要改进的地方。
幼儿反馈：邀请幼儿分享游戏体验，说说他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
五、延伸活动
手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作交通工具模型或交通指示牌。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。