2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 王逸民
2024.12.16—2024.12.20 第十四周
上午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《石头》
1.了解石头在生活中的不同用途，认识到与家长合作的重要性。
2.能够与家长一起进行石头大调查，学会填写调查表。
3.体验与家长共同探索的乐趣，增强亲子关系。
活动准备
石头;木头积木;海绵;厚垫子，桌子。
活动过程
(一)、开始部分:石头的神秘任务
1.老师拿出一个装满石头的盒子，展示给小朋友们看。
2，老师说:“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着很多神奇的石头。这些石头都有自己的故事和用途哦。现在，老师要给你们一个特别的任务,那就是和你们的爸爸妈妈一起进行一场石头大调查,去发现石头的秘密。你们愿意接受这个任务吗?” 小朋友们兴奋地回答:“愿意!” 老师接着说:“那我们先来看看这个石头调查表上都有哪些问题吧。”
3.教师小结:通过神秘的盒子激发了小朋友们的兴趣，成功引出活动主题和任务。
(二)、基础部分:石头大探秘1，老师给小朋友们发放石头调查表，讲解调查表的内容和填写方法。老师说:“小朋友们，这个调查表上有很多关于石头的问题，比如你们在哪里找到的石头?石头是什么样子的?石头可以用来做什么?你们要和爸爸妈妈一起去寻找答案，然后把答案写在调查表上哦。”
2.小朋友们拿着调查表和爸爸妈妈一起讨论，开始进行石头大调查。老师在旁边观察和指导，鼓励小朋友们积极参与。
3.过了一段时间，老师把小朋友们召集回来，让他们分享自己和爸爸妈妈的调查结果。老师问:“小朋友们，你们都找到了哪些有趣的石头呀?它们可以用来做什么呢?”小朋友们纷纷回答:“我和妈妈在公园里找到了一块漂亮的石头，可以用来画画。”“我和爸爸在河边找到了一块大大的石头，可以坐在上面休息。”老师表扬小朋友们和爸爸妈妈合作得很好。
4.教师小结:通过讨论、调查和分享，让小朋友们深入了解了石头的用途提高了他们的合作能力和语言表达能力。
(三)、结束部分:石头的回忆之旅
1，老师让小朋友们把自己的调查表展示给大家看，然后一起回顾这次石头大调查的过程。老师问:“小朋友们，你们在这次调查中学会了什么呀?和爸爸妈妈一起探索是不是很有趣呢?” 小朋友们回答:“我们学会了和爸爸妈妈一起合作。”“我们知道了石头有很多用途。”老师表扬小朋友们的努力和收获然后让小朋友们把调查表带回家，和家人一起继续探索石头的秘密。
2，教师小结:通过回顾和总结，帮助小朋友们巩固了所学知识，强化了亲子合作的意识，同时也为他们留下了美好的回忆。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《多样的石头》
活动目标
1.初步感知石头的外部特征。
2.简单了解常见的石头在生活中的用途。
3.愿意用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。
活动准备
1.请幼儿每人收集1块石头，带到幼儿园。
2.《会变化的石头》《我是石头》教学挂图及教师教学资源、水彩笔。
活动过程
1.引导幼儿感知石头的外部特征。
(1)让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的。
(2)请小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家带来的石头是一样的吗?它们有哪些地方不一样?
(3)教师启发幼儿比教石头的大小、颜色、光不光滑，引导幼儿初步感知石头的外部特征。
2.帮助幼儿简单了解常见的石头在生活中的用途。
教师提问：小朋友在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗?
(1)请幼儿结合生活经验说一说。
(2)出示《我是石头》教学挂图或播放教师教学资源，引导幼儿简单了解常见石头的作用，如盖房子、铺路、造大桥，做石桥、石凳子、石栏杆、石头像等。
3.指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出简单的图案。
鼓励幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起用石头拼出简单的图案。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
12月20日 星期五
一、上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中班植物角
游戏材料：积木。
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
（2）提供多数积木。
（3）选择合适的场地。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——《狐狸和石头》
活动目标：
1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。
2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
音乐磁带、小狐狸和老虎头饰。
活动过程：
一、欣赏并熟悉音乐。
师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来拍拍小手，跟我一起拍!
——播放音乐A段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。
二、讲述故事。
师：在这首好听的音乐里，(教案出自：屈老师教案网)还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听!
教师讲述故事。
三、学玩游戏。
师：那我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧，现在我来做小狐狸，你们来当小动物，当小狐狸转身后，你们就要变成石头哦。
教师哼唱，带领幼儿玩一遍游戏。
师：你是怎么做石头的，谁愿意表演给大家看。
——请几个小朋友做动作，其他幼儿进行学习。
——教师再次哼唱，幼儿集体离开位置玩游戏
师：你们刚刚变的都是小石头，现在有没有什么办法变成大石头?
——幼儿自由变各种大石头。
师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗?跟在小狐狸后面哦!
——播放A段音乐，跟着音乐来玩游戏。
师：哇，这么多的石头，真的还是假的的啊?我来试试
——教师做挠痒痒的动作。
师：真的是石头耶，看来我只好再去森林里了。
——完整播放音乐，学玩游戏。
师：你们都是石头呀，那我的好朋友到底在哪?你是谁呀?
——教师看幼儿造型，找到动物朋友。
师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。
——老虎出现，完整游戏一遍。
四、活动结束。
师：耶，这只厉害的老虎，他没有发现我们呀，嘘~~现在我们悄悄地回家吧，不要被老虎听见我们的声音呀。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。