2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 潘月
2025.3.3—2025.3.7第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《寻找身边的姜》
活动目标：
1.知道生姜的外形特征、生长环境及基本功效；
2.有观察、比较和分类的能力，激发其探索身边事物的兴趣；
3.体验分类生姜的乐趣，并了解生姜的生长过程。
活动准备：
生姜实物若干、PPT课件
活动过程：
一、导入环节
1.教师出示生姜实物，提问：“小朋友们，你们认识这个东西吗？它叫什么名字？你们在哪里见过它？”
2.引导幼儿分享自己的生活经验，激发他们对生姜的兴趣。
二、观察与讨论
1.引导幼儿仔细观察生姜的外形特征，如颜色、形状、纹理等。
2.提问：“生姜是什么颜色的？它摸起来是什么感觉？你们能闻到它的味道吗？”
3.播放关于生姜的简单介绍视频，帮助幼儿了解生姜的生长环境、基本功效等。
4.提问：“生姜生长在哪里？它有什么作用？你们吃过用生姜做的菜吗？”
三、分类游戏
1.准备一些不同种类的生姜（如仔姜、老姜、干姜等），让幼儿尝试进行分类。
2.提问：“这些生姜有什么不同？你们能按照它们的特点进行分类吗？”
3.引导幼儿根据生姜的颜色、大小、软硬程度等特点进行分类，并分享自己的分类方法和理由。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《大嗓门妈妈》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识生姜》
活动目标：
1.知道生姜的外形特征、生长环境及基本功效；
2.有观察、比较和分类的能力，激发其探索身边事物的兴趣；
3.体验分类生姜的乐趣，并了解生姜的生长过程。
活动准备：
生姜实物若干、PPT课件
活动过程：
一、导入环节
1.教师出示生姜实物，提问：“小朋友们，你们认识这个东西吗？它叫什么名字？你们在哪里见过它？”
2.引导幼儿分享自己的生活经验，激发他们对生姜的兴趣。
二、观察与讨论
1.引导幼儿仔细观察生姜的外形特征，如颜色、形状、纹理等。
2.提问：“生姜是什么颜色的？它摸起来是什么感觉？你们能闻到它的味道吗？”
3.播放关于生姜的简单介绍视频，帮助幼儿了解生姜的生长环境、基本功效等。
4.提问：“生姜生长在哪里？它有什么作用？你们吃过用生姜做的菜吗？”
三、分类游戏
1.准备一些不同种类的生姜（如仔姜、老姜、干姜等），让幼儿尝试进行分类。
2.提问：“这些生姜有什么不同？你们能按照它们的特点进行分类吗？”
3.引导幼儿根据生姜的颜色、大小、软硬程度等特点进行分类，并分享自己的分类方法和理由。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《生姜剪贴画》
活动目标：
1.认识生姜的形状与质地，了解其作为自然材料在艺术创作中的应用；
2.掌握安全使用剪刀的方法，学会将生姜片剪贴成不同形态的动物或树木，创作出一幅生姜森林剪贴画；
3.激发幼儿对自然材料的探索兴趣，培养耐心、细致的工作态度，以及欣赏和尊重自然美的情感。
活动准备：
生姜若干（预先切片，厚度适中，便于幼儿操作）、彩色卡纸、剪刀
活动过程：
一、导入环节
1.故事导入：讲述生姜森林的奇妙故事，森林里有各种形态各异的动物和树木，它们都是由神奇的生姜变成的。
2.展示样品：展示一幅预先完成的生姜森林剪贴画，激发幼儿的兴趣和创作欲望。
二、基本部分
1.安全教育：强调使用剪刀时的安全注意事项，如正确使用剪刀的手势、不奔跑、不指向他人等。
2.剪贴技巧：教师示范如何根据生姜片的形状，巧妙地剪出树木的树干、枝叶，以及动物的轮廓。
3.粘贴指导：展示如何将剪好的生姜片粘贴在卡纸上，注意布局的美观和平衡。
4.分发材料：给每位幼儿分发生姜片、卡纸、剪刀、胶水等材料。
5.创意指导：鼓励幼儿发挥想象力，将生姜片剪贴成森林中的树木、动物或其他自然元素。
6.个别指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题，如剪刀使用不熟练、粘贴不牢固等。
三、分享与评价
1.作品展示：邀请幼儿将自己的作品粘贴在展示墙上，让大家欣赏。
2.幼儿自评：鼓励幼儿简单介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
3.教师点评：对幼儿的作品给予正面评价，强调创意、色彩搭配、细节处理等方面的亮点。五、总结与延伸
1.总结本次活动，强调燃放烟花爆竹的安全注意事项。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第四周（3.3——3.7）