2025——2025学年度第二学期
芽芽一班 王逸民
2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小蝴蝶找朋友》
活动目标
1.通过故事和游戏，帮助幼儿理解友谊的重要性，培养他们的社交能力。
2让幼儿学会如何主动与他人交往，掌握基本的社交礼仪。
3.通过角色扮演和互动游戏，提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动准备
小蝴蝶头饰、花朵道具、其他小动物头饰（如蜜蜂、蜻蜓等）。
活动过程
1.导入环节
教师戴上小蝴蝶头饰，扮演小蝴蝶，向幼儿们问好：“大家好，我是一只小蝴蝶，今天我想去找朋友，你们愿意帮我吗？”
教师可以问幼儿：“你们知道小蝴蝶喜欢和谁做朋友吗？”“小蝴蝶是怎么交朋友的呢？”
2.故事讲述
教师讲述《小蝴蝶找朋友》的故事。故事内容可以简单描述小蝴蝶在花园里飞来飞去，遇到了蜜蜂、蜻蜓等小动物，最终通过友好的交流和互动，交到了很多朋友。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考：“小蝴蝶是怎么和蜜蜂打招呼的？”“如果小蝴蝶想和你做朋友，你会怎么做？”
3.角色扮演游戏（
教师给幼儿分发头饰，让他们分别扮演小蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等角色。
幼儿们在布置好的花园场景中，模仿小蝴蝶找朋友的过程。教师可以引导幼儿用简单的语言进行交流，如“你好，我是小蝴蝶，我们可以做朋友吗？”“我们一起玩吧！”
在游戏中，教师可以加入一些简单的社交礼仪，如握手、微笑、说“谢谢”等，帮助幼儿掌握基本的社交技巧。
4.总结与分享
教师总结今天的活动，强调友谊的重要性，并表扬幼儿们在游戏中的表现。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，如“你和谁做了朋友？”“你是怎么交到朋友的？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《蝴蝶的分类》
活动目标
1.通过观察和讨论，让幼儿初步了解蝴蝶的种类和特征，知道蝴蝶有不同的颜色、形状和大小。
2.培养幼儿的观察能力和分类能力，学会根据蝴蝶的特征进行简单的分类。
3.激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望，培养他们对小动物的爱护之情。
活动准备
蝴蝶图片或模型（多种不同颜色、形状和大小的蝴蝶）。分类卡片（如颜色卡片、大小卡片、形状卡片）。放大镜（供幼儿观察蝴蝶的细节）。
活动过程
1.导入环节
教师出示一张漂亮的蝴蝶图片，问幼儿：“你们见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样子的？”引导幼儿回忆并描述蝴蝶的特征。
教师可以播放一段蝴蝶飞舞的视频或展示几张不同种类的蝴蝶图片，吸引幼儿的注意力。
2.观察与讨论
教师分发蝴蝶图片或模型，让幼儿用放大镜仔细观察蝴蝶的颜色、翅膀形状、大小等特征。
教师引导幼儿讨论：“这些蝴蝶有什么不同？”“它们的颜色一样吗？”“翅膀的形状有什么不一样？”帮助幼儿发现蝴蝶的多样性。
3.分类游戏
教师出示分类卡片（如颜色、大小、形状），向幼儿讲解如何根据这些特征对蝴蝶进行分类。
将幼儿分成小组，每组发放一套蝴蝶图片或模型，让他们根据颜色、大小或形状进行分类。
每组幼儿展示自己的分类结果，并简单说明分类的依据。教师可以提问：“你们为什么把这些蝴蝶分在一起？”
4. 总结与延伸
教师总结蝴蝶的分类方法，强调蝴蝶的多样性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察自然界中的小动物。
教师可以带领幼儿到户外观察真实的蝴蝶，或者进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蝴蝶。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木
观察重点：围绕瑜伽砖积木进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）提供多数积木。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、特色活动
芽芽一班美发屋
二、区域活动
重点区域：美工区
材料:彩笔、胶水、粘土
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行剪贴创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。