课题：第一周(2025.9.3——2025.9.5)

下午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《会咬人的缝隙》

活动目标：

1.知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。

2.做到不玩门、窗、橱柜。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、讲述故事《贪玩的奇奇》。

1.播放多媒体教学资源《贪玩的奇奇》。请幼儿说一说：图中的奇奇在做什么？结果怎样？

小结：奇奇把门、窗、橱柜当玩具，结果手、脚都被挤伤了。

2.引导幼儿说一说：幼儿有什么办法不让这些小缝隙伤害我们呢？

小结：小朋友不能把门、窗、橱柜当玩具；开、关门窗和橱柜要小心，不着急。

二、欣赏儿歌《小心被门“咬”手》。

1.播放多媒体教学资源：儿歌《小心被门“咬”了手》。教师朗诵并讲解儿歌的内容，带领幼儿一起学说儿歌。

2..通过实践操作，掌握安全的操作方法。

（1）教师带领幼儿观察门、窗、橱柜的缝隙，指导幼儿亲自做一做：安全开、关门、窗、橱柜。

（2）引导幼儿找一找，还有那些缝隙需要我们小心，注意安全。五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《迷路的小花鸭》

活动目标：

1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感;

2.尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演;

3.产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣;

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1.播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;

2.幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;

二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣

1.播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;

2.教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)

3.小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1.让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!

2.播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

3.教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!

4.师生共同演唱第一段歌词;

5.出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)

6.小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;

7.师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;

8.小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

9.师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;

四、创编第二段歌词

1.提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?

2.看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)

3.抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

4.房子代表什么意思?眼睛呢?

5.共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)

6.猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)

7.请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;

8.演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;

五、音乐剧表演

1.小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2.这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?

3.我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)

六、律动，结束活动

1.小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;

2.天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!

3.带幼儿出活动室。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。