2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 任安云
2025.9.8—2025.9.12 第二周
下午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿的动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸管、纸屑、放大镜
活动目标：
1.大胆的进行创作，学会自己动手；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《快乐轮胎》
活动目标：
1.初步理解故事内容，知道轮胎滚动的特点，感受故事的趣味性。
2 尝试用简单的词语或短句表达轮胎滚动时遇到的事物。
3.愿意参与集体活动，体验和同伴一起听故事、做游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：绘本《快乐轮胎》、一个玩具轮胎、故事中涉及的事物图片。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过轮胎，知道轮胎是圆形的。
活动过程：
一、开始部分：情境导入，激发兴趣
1.出示玩具轮胎，提问：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么形状的？”（引导幼儿说出“轮胎”“圆形”）
2.教师轻轻滚动轮胎，说：“轮胎圆滚滚的，它会怎么样呀？”（幼儿自由回答，如“会滚”）
小结：“是呀，轮胎喜欢滚动，今天我们就来听一个关于‘快乐轮胎’的故事，看看它滚呀滚，遇到了什么。”
二、基本部分：欣赏故事，理解内容
1. 第一次完整讲述故事（配合绘本或PPT）
教师边讲述边用动作模仿轮胎滚动，语气生动有趣，突出“滚呀滚”“快乐”等关键词。
提问：“故事里有一个什么样的轮胎呀？它在干什么？”（引导幼儿说出“快乐轮胎”“滚来滚去”）
2. 分段讲述故事，互动理解
讲述“轮胎滚过草地，遇到小松鼠”部分：
提问：“快乐轮胎滚到草地上，遇到了谁呀？小松鼠看到轮胎，会怎么说呢？”（鼓励幼儿用简单语言猜想，如“轮胎，你好”）
出示小松鼠图片，模仿小松鼠和轮胎打招呼的场景。
讲述“轮胎滚过小花丛，闻到香味”部分：
提问：“轮胎又滚到了哪里？它闻到了什么呀？”（引导幼儿说出“小花丛”“香味”）
请幼儿模仿“闻香味”的动作，感受轮胎的快乐。
讲述“轮胎滚下小山坡，风儿吹着它”部分：
教师用手做“滚动”的动作，说：“轮胎滚下山坡啦，‘咕噜噜’，它觉得怎么样？”（幼儿自由表达，如“好玩”“开心”）
3. 第二次完整讲述故事，巩固理解
鼓励幼儿跟着教师一起说“滚呀滚”“咕噜噜”等简单词语，并用动作配合。
三、结束部分：游戏“滚动的轮胎”，体验快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
场馆活动：绘画室《瓢虫》
材料：画纸、记号笔、马克笔、粘土
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我会上厕所》
活动目标：
1. 知道上厕所要去卫生间，初步了解男女厕所的区别。
2.学习自己脱裤子、提裤子（简单步骤），尝试独立上厕所。
3.愿意主动表达上厕所的需求，不害怕或害羞独自上厕所。
活动准备：
男女厕所标志图片（如男孩、女孩简笔画）、小熊玩偶（或其他动物玩偶）、幼儿小裤子。
活动过程：
一、导入：情境故事引出主题
教师抱小熊玩偶，模仿小熊着急的样子：“小朋友们看，小熊怎么了？它皱着眉头，夹着腿，好像很难受——原来小熊想上厕所啦！可是它不知道该去哪里，你们能告诉它吗？”
- 引导幼儿回答“去卫生间”，出示卫生间图片，简单说明：“对啦，上厕所要去专门的卫生间，那里有马桶或小便池，很干净哦。”
二、认识男女厕所
出示男女厕所标志图片：“卫生间还有小秘密呢！你们看这两个标志，一个是男孩，一个是女孩，我们要去和自己性别一样的厕所，这样才礼貌呀。”
请幼儿指认“哪个是男孩厕所？哪个是女孩厕所？”，鼓励幼儿说说自己平时去哪个厕所，加深对标志的记忆。
三、学习上厕所步骤
1. 表达需求：
“如果小朋友想上厕所，要像小熊一样，早点告诉老师或爸爸妈妈，说‘我要上厕所’，不能憋着哦，憋着会不舒服的。”（可请幼儿模仿说“我要上厕所”）
2. 脱裤子、上厕所：
教师拿小裤子演示：“到了卫生间，要先把裤子往下脱一点，小心别弄湿衣服。然后坐在小马桶上（或站在小便池前）上厕所。”
请1-2名幼儿上台尝试（穿宽松裤子），教师在旁轻轻指导，强调“慢慢脱，别着急”。
3. 提裤子、冲水：
“上完厕所后，要把裤子提起来，整理好，让小肚子不着凉。”（再次演示提裤子的简单动作，如先提前面，再拉后面）
引导幼儿观察卫生间的冲水按钮：“上完厕所还要按冲水键，把脏东西冲走，保持卫生间干净。”
四、游戏：“小熊学上厕所”
请几名幼儿轮流扮演“小熊”，教师扮演“引导员”，模拟上厕所场景：
“小熊，你想上厕所吗？”（幼儿点头）
“那先告诉老师‘我要上厕所’，然后去认认男女标志，脱裤子、上厕所，上完提好裤子、冲水——真棒，小熊学会啦！”
游戏中鼓励幼儿大胆尝试，对完成的幼儿及时表扬“你做得真好，会自己上厕所啦”。
五、结束：总结与提醒
教师：“今天我们学会了上厕所要去卫生间，认识了男女厕所，还知道要主动说‘我要上厕所’，自己脱裤子、提裤子——小朋友都是能干的小宝贝！”
提醒幼儿：“以后想上厕所，就勇敢告诉老师，我们一起做会照顾自己的好孩子，好不好？”
六、活动延伸
日常生活中：当幼儿有上厕所需求时，鼓励其独立完成，教师仅在需要时辅助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1.引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。
2.在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室《我的情绪小怪兽》
材料：绘本、电视故事盒子
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；
2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：第二周