课题：第三周（9.15——9.19）

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班   明宗月

2025.9.15—2025.9.19 第三周

下午班——

9月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：低结构材料

活动目标：

1.大胆的进行创作，学会自己动手；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《静夜思》

活动目标：

1.理解古诗表达的内容，练习正确发音：光、霜、望、思。

2.能吐字清晰、有节奏地朗诵古诗。
3.体验古诗中表达的思乡之情，感受古诗语言的韵律美和意境美。
活动准备：
1.知识经验准备：知道白天和黑夜。
2.物质材料准备：课件。
活动过程：
一、创设情境进行谈话，出示诗歌图片。
师：小朋友每天晚上在家和家人都玩些什么游戏?图片中的诗人在什么地方?做什么?他的家人在身边吗?
二、帮助幼儿初步体验古诗的意。

1.出示图片，引导幼儿观察。
师：这是什么时间?这位古人抬头在看什么?他脸上的表情是什么样的?
小结：这是一个离开家乡的人，当夜晚来临的时候，他特别地想念自己的家乡和亲人。
2.请幼儿回想自己曾经的感受，引导幼儿体会并表达。
师：如果你在很远的地方，见不到自己的爸爸妈妈，你会是怎样的心情?
3.教师有感情地朗读古诗两遍或播放课件，给幼儿完整的印象。三、学习朗读古诗。
1.用各种方法学习古诗。
2.请幼儿给这首古诗想一个好听的名字。
3.利用多种形式反复练习诵读，如：配乐朗通、情聂表演等。
4.为古诗创编动作，请幼儿边做动作边念古诗。
四、组织游戏，强化学习内容
组织一场“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现，结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：科学区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《加油小乌龟》

活动目标：

1.学习倒退爬，知道手膝着地爬与倒退爬的区别。
2.会用倒退爬的形式参与活动，能够听指令调整倒退爬的速度。
3.感受游戏带来的快乐，体验倒退爬的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：小动物的家、小鼓--面、小乌龟手贴、彩色纸球、腰包若干。
2.经验准备：幼儿已基本掌握爬的要点，能手膝着地向前爬。

活动过程：
一、热身活动，舒展身心。
教师播放儿歌“小小乌龟点点头；小小乌龟仰仰头；小小乌龟摇摇头；小小乌龟转转头；小小教师播放儿歌：“小小乌龟点点头；小小乌龟仰仰头;小小乌龟摇摇头；小小乌龟转转头；小小乌龟伸伸胳膊，踢踢腿儿；小小乌龟摇摇尾巴、嘟嘟嘴儿。
二、直接导入，激发幼儿的活动兴趣。
师：刚刚我们跟着小乌龟做了各式各样的动作还记得乌龟是怎么爬的吗?
三、教师示范讲解倒退爬动作，幼儿多方面练习。
1.教师示范动作。
脸朝前面，一步一步向后退着爬，不回头、不转身等就叫倒退爬。（倒退爬时避免幼儿磕碰，教师要指定起点和终点，幼儿之间有适当的间隔距离）
2.以“与浪花做游戏”的情境，练习倒退爬的动作
师：听!海浪宝宝来和我们做游戏了。小海浪上岸了，不要让小浪花打到我们的身上。引导幼儿不回头、不转身，一步一步慢慢地到退爬。
四、幼儿交流讨论，总结及巩固新动作技能。
1.师幼交流讨论倒退爬”的动作技巧
2.听信号进行变速爬的练习、发展动作的协调性和灵活性。
3.引导幼儿按着鼓点的速度练习爬行。

4.幼儿模仿水中的动物和植物，放松身体。
师：我们在海里玩了这么长时间，一起吐个泡泡吧（带领幼儿慢慢起身，重点放松膝关节)，和小海浪再见吧!

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月19日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《小老鼠做游戏》

活动目标：

1.熟悉音乐，初步感受音乐的停顿。
2.在游戏情境中，能大胆的随音乐节秦去表现动物形象特征。
3.积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1.经验准备：玩过音乐游戏和造型游戏。
2.物质准备：音乐、泡沫积木若干。
活动过程：
一、倾听故事，引入主题。
师：宝贝们，今天妈妈给你们做了好多的食物，想请你们好好饱餐一顿，可是路上被一只很凶的大花猫都抢走了。现在只剩下了一些蔬菜，这些蔬菜也是好不容易才得到的，你们知道是怎么得来的嘛?（孩子自由讲述）
二、倾听音乐，熟悉旋律。
师：刚才在音乐中你听到了什么?大花猫叫了，小老鼠应该怎么办?小结：听懂了音乐我们就要学习游戏规则进行猫抓老鼠的游戏。
三、遵守规则，进行游戏。

1.学习本领。
师：小老鼠去偷东西时它是怎么走路的?听到“喵......”要怎么做?谁来演一演。（幼儿发挥想象做动作但要保持不懂）
小结：小老鼠们本领学会了没有，接下我们就要进行游戏了!
2.大胆游戏。

总结：小老鼠们，你们要仔细观察大花猫，当大花猫回头“喵”的时候千万不能那个动，等我们离蔬菜很近的时候，赶紧拿着蔬菜就跑回来。

3.老师当大花猫游戏，孩子当老鼠，再次熟悉游戏规则。
小结：跑的太慢，声音太大都不行，都会被捉住的。

4.部分幼儿做大花猫，其余孩子做小老鼠。
小结：有的小老鼠胆子太小了，猫一叫就被吓跑了，这可不行，那什么时候我们才能拿到蔬菜呢?

5.集体进行游戏一次。
小结：拿不到香肠不要紧，要注意保护自己不被老猫抓到。
四、游戏结束。

师：我们的小老鼠真是太勇敢了，还拿回了这么多的蔬菜，剩下的蔬菜我们就不用拿了，留给老猫尝尝鲜。我们一起去享受我们的美食大餐咯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。