下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征。
2.提高幼儿手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽砖。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《神奇的蘑菇伞》
活动目标：
1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.提高幼儿的听说能力和交流能力。
3.通过游戏活动，让幼儿了解蘑菇伞的外观特征和生长环境。
活动准备：
1.课件。
2.蘑菇伞的道具。
活动过程：
一、引入活动
教师先对幼儿进行预热，出示图片，引发幼儿对蘑菇伞的兴趣，并通过提问引导幼儿进行想象和描述。
二、游戏探究
将模拟蘑菇伞的道具摆放在房间的一个角落，让幼儿自由玩耍和观察，教师给予提示，鼓励幼儿用语言描述蘑菇伞的外观特征和环境关系。
三、语言扩展
教师出示课件，引导幼儿用形容词、动词和名词进行描述和造句，并进行对话练习。
四、创意表演
教师请几名幼儿分别扮演蘑菇伞和小朋友的角色，进行对话表演。
五、总结活动
教师带领幼儿进行总结，回顾学习到的知识和经验，并鼓励幼儿用语言描述自己在活动中所发现和学到的内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：美工室
材料：水彩笔、白纸
活动目标：
1. 通过自由创作，体验创作的乐趣。
2. 体验绘画活动的乐趣，对美的形象有一定反应。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《不可食用的蘑菇》
活动目标：
1.提高安全自护意识，不食用野生蘑菇。
2.知道有的蘑菇有毒，初步了解毒蘑菇中毒的症状。
3.掌握应对毒蘑菇中毒的方法，学会保护自己。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、出示组图“蘑菇”，引出活动主题。
小结：蘑菇看起来像一把小小的伞，有着不同的颜色和造型，我们常常会吃各种不同的蘑菇。
二、播放音频及图片“危险的蘑菇”、组图“毒蘑菇”，引导幼儿了解有的蘑菇有毒，不能食用野生蘑菇。
小结：像这样外表鲜艳、漂亮的野生蘑菇很可能都是有毒的；还有些野生蘑菇，虽然跟我们平时吃的蘑菇长得非常相似，但也有剧毒，我们很难分辨出来。所以不论什么样的野生蘑菇，我们都不能吃，只有在正规商店或超市里购买的可食用蘑菇才是安全无毒的。
三、出示组图“中毒症状”，引导幼儿初步了解毒蘑菇中毒的症状。
小结：毒蘑菇中毒后，可能会出现腹泻、呕吐、脸色发青、肚子疼等症状，严重的时候还会出现幻觉、晕倒、甚至死亡。
四、出示组图“中毒应对方法”，引导幼儿掌握毒蘑菇中毒后的应对方法，学会自我保护。
1.鼓励幼儿讨论毒蘑菇中毒后的应对方法。
2.出示组图“中毒应对方法”，引导幼儿初步了解毒蘑菇中毒后的应对方法。
小结：当我们发现自己或身边的人毒蘑菇中毒了，要立马拨打120
急救电话。在等待期间，可以大量饮用温开水、稀盐水或刺激喉。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月5日 星期五
一、上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木。
观察重点：围绕瑜伽砖、积木进行自主活动。
支持策略：
（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
（2）提供多数积木。
（3）选择合适的场地。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——歌唱《采蘑菇的小姑娘》
活动目标：
1.复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2.根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3.知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
活动准备：
铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？
二、感受音乐。
1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
2.引导幼儿进行讨论。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
2.掌握X、XX节奏音型。
三、设计配器方案
1.幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2.讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
四、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1.教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2.教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3.提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第六周（10.9——10.11）