课题：第一周（2025.9.1—2025.9.5）

2025.9.1—2025.9.5第一周

上午班——

9月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《陌生人我不怕》

活动目标：

1. 分辨“陌生人”的概念，知道哪些情况需要警惕；
2. 掌握3种拒绝陌生人的方法；
3. 建立自我保护意识，不恐慌但保持警觉。  

活动准备：

希沃课件。

活动过程：

一、 绘本导入

1. 提问互动：  

师:陌生人就是你不认识的人，但穿警服的警察叔叔是陌生人吗？

师:有明确身份标志的求助对象（警察、保安、老师）不算危险陌生人。  
2.共读绘本：  
展示《我不跟你走》片段，讨论主角露露为什么拒绝跟邻居阿姨走。  
师小结：未经爸爸妈妈同意，绝不跟任何人离开！
二、情景模拟：遇到陌生人怎么办

规则：教师扮演“陌生人”，邀请幼儿应对，其他幼儿观察并评

情景1：陌生人拿出零食：“跟我走，给你巧克力！”

情景2：陌生人指着小狗：“帮我找找丢失的狗狗吧！”

情景3：陌生人假装家长朋友：“你妈妈让我接你！”

三、安全儿歌强化记忆

播放儿歌视频，师生跟唱：  
“陌生人给零食，摇头摆手不要拿！
陌生人让带路，大声拒绝快跑开！
陌生人装熟人，密码验证找警察！
保护自己我最棒！”
四、角色扮演游戏：我是安全小卫士

1. 幼儿两两分组：一人扮演“求助者”，一人扮演“安全小卫士”。  

2. 场景设置：  

在“公园”里（教室一角）遇到陌生人搭讪  。

在“校门口”被陌生人拉手。  
3. 要求“安全小卫士”用今天学的方法保护“求助者”，教师拍照记录正确行为。  

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

重点区域：科学区

材料：放大镜、尺子、量杯。

活动目标：

1.幼儿通过观察、比较，发现放大镜的特点和作用；

2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

3. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

4. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《有趣的筷子》

活动目标：  

1.了解筷子不同材质与特性的关系；  

2.能用对比实验探究哪种筷子夹物更稳；

3.萌发对传统餐具文化的兴趣，理解环保意义。  

活动准备：  

不同材质筷子，黄豆，棉花球，小积木块，光滑玻璃珠，记录表，希沃课件。

活动过程： 

一、谜语导入，激发兴趣

师：姐妹一样长，进出总成双，酸甜苦辣味，总是它先尝。

二、探究一：筷子材质大发现

1.观察触摸：

幼儿分组触摸不同材质筷子：“哪双最轻？哪双摸着最凉？为什么？”  

2.小实验：导热速度

将金属筷/木筷同时放入热水杯，1分钟后摸顶端感受温度差异。  

三、探究二：筷子夹物挑战赛

1.自由尝试：用不同筷子夹取物品

2.聚焦问题

师：为什么木头筷子夹黄豆最稳？

师：为什么夹玻璃珠时筷子总“打架”？

四、创造性建构：筷子工程师

五、文化与环保延伸

1.文化对话

观看动画片段：中国筷子3000年历史（商朝→现代）。  

对比各国餐具：“为什么中国人发明了筷子？”

2. 环保倡议

出示一次性木筷和森林图片：“4000双木筷=1棵大树！”  

发起“环保小卫士”行动：用消毒金属筷代替一次性木筷。  

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、角色头饰、故事盒子

活动目标：

1.结合生动有趣的画面，理解绘本故事内容；

2.通过玩玩讲讲，发展幼儿语言能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美轮美发》

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：七巧板、魔方

活动目标：

1.能准确识别七巧板中的几何图形；

2.根据任务卡提示，旋转、翻转七巧板完成各种造型。

四、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。