课题：2025.11月3日—11月7日第十周

上午班—— 

11月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：亿童材料包

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《安全：暴力玩具不能玩》

活动目标：

1.认识常见的暴力玩具（如仿真枪、弹弓、刀具模型等），了解其潜在的危险性；

2.学习拒绝玩暴力玩具，并能向同伴说明理由，懂得选择安全、有益的玩具；

3.增强自我保护意识和安全责任感，树立“安全第一”的观念。

活动准备：

材料：常见暴力玩具的图片或实物（如玩具枪、玩具刀、弹力球等）；

安全益智玩具的图片或实物（如积木、拼图、绘本、棋类等）；

 PPT课件，包含暴力玩具伤人的简单案例图片或动画。

活动过程：

一、导入：情景谈话，激发兴趣

①提问：“小朋友们，你们最喜欢玩什么玩具？为什么喜欢？”

②引导幼儿自由发言，分享自己喜欢的玩具和玩法。

③过渡： “今天老师带来了一些玩具，请大家看看，这些玩具和你们喜欢的玩具有什么不一样？”

二、展开：观察讨论，认识危害

①展示与识别： 出示暴力玩具的图片或实物，请幼儿观察并说出它们的名字。

②讨论与分析：

③提问： “这些玩具看起来很酷，但是如果我们玩这些玩具，可能会发生什么危险的事情？”（引导幼儿从“伤害自己”和“伤害别人”两个角度思考。）

④案例分析： 播放PPT中的简单案例（如：小明玩玩具枪不小心打到了小红的眼睛），引导幼儿讨论“如果是你，你会怎么做？”

⑤总结危害： 教师总结暴力玩具可能导致的伤害，强调其危险性。

三、实践：学会拒绝，选择安全

①情景表演： 教师扮演“小伙伴”，拿着“暴力玩具”邀请幼儿一起玩。

②台词示例：“XX，快来玩我的玩具枪，可好玩了！”

③学习拒绝： 引导幼儿练习用礼貌且坚定的语言拒绝。

④台词示例：“谢谢你，但是这个玩具很危险，我不想玩。我们一起去搭积木吧？”

⑤分享与选择： 出示安全玩具的图片或实物，让幼儿讨论“为什么这些玩具是安全的？”“你最喜欢哪一个？”，鼓励幼儿选择有益于身心发展的玩具。

四、结束：巩固认知，延伸活动

①安全宣誓： 带领全体幼儿一起念诵简单的安全儿歌或口号，如：“暴力玩具我不玩，保护自己和同伴，安全游戏每一天！”

②家园共育： 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享今天学到的知识，检查家里是否有不安全的玩具，并一起将它们“变废为宝”或妥善处理。五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班—— 

11月4日   星期二

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：亿童材料包

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——击地传球

活动目标：

1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；

2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；

3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：放大镜、尺子量杯

活动目标：

1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；

2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月5日  星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：亿童材料包

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

一、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《6、7的加法》

活动目标：

1.学习并理解6、7的加法的含义，能根据图意列出加法算式；

2.掌握6、7的加法计算方法，能正确计算6、7的加法；

3.体验数学活动的乐趣，培养初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

活动准备：

 材料： 数字卡片（0-7）、加号（+）和等号（=）卡片、PPT课件（包含情景图片）、幼儿操作纸和笔。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1. 教师播放PPT，展示一个“小熊过生日”的场景。

2. 提问：“今天是小熊的生日，它准备了一个漂亮的蛋糕。它先插了4根蜡烛，又插了2根，现在一共有几根蜡烛呢？”

3. 引导幼儿思考，并鼓励他们用自己的方式表达（如：用手指、画图等）。

4. 教师小结：把4根和2根蜡烛合起来，就是6根。我们可以用一个算式来表示：4 + 2 = 6。

5. 带领幼儿认读算式。

二、基本部分：探索新知，学习6、7的加法

1. 学习6的加法：

①教师继续展示PPT情景（如：花园里有3只蝴蝶，又飞来3只）。

②提问：“花园里现在一共有多少只蝴蝶？”

③ 引导幼儿列出算式：3 + 3 = 6。

④用同样的方法，通过不同情景（如：5个苹果和1个梨），引导幼儿探索并列出6的其他加法算式（如：5+1=6, 1+5=6, 2+4=6）。

2. 学习7的加法：

①教师更换PPT情景，如：“池塘里有3只鸭子在游泳，岸上又走来4只，一共有几只鸭子？”

②引导幼儿思考并列出算式：3 + 4 = 7。

③鼓励幼儿分组讨论，尝试用不同的组合来表示7，并列出算式（如：2+5=7, 5+2=7, 1+6=7, 6+1=7）。

④教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

三、结束部分：巩固练习，游戏互动

1. “凑数”游戏： 教师出示数字卡片“6”，请一个幼儿出一张数字卡片，另一个幼儿要快速说出需要补上几才能凑成6。（例如：教师出“4”，幼儿应回答“2”）。

2. 操作练习： 发放幼儿操作纸，上面有简单的图画应用题（如：树上有2只鸟，又飞来5只），请幼儿根据图意写出算式并计算出结果。

3. 活动总结： 教师总结今天学习的6、7的加法，并表扬积极参与、表现出色的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班—— 

11月6日   星期四

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：亿童游戏材料包

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：木片、积木、纸杯、吸管

活动目标：

1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；

2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月7日   星期五

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：亿通游戏材料包

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——绘画《一张纸的乐趣》

‌活动目标‌：

1.初步了解通过折叠、卷曲、粘贴等方式可以将平面的纸变成立体的造型。

2.尝试运用撕、剪、折、卷、粘等多种技能，将一张纸创造成自己喜欢的形象。

3.体验变废为宝和自由创作的乐趣，培养想象力和创造力，增强自信心。

活动准备：

 材料：不同颜色、大小、质地的纸（如：彩色卡纸、报纸、皱纹纸等），每人一张；辅助工具：剪刀、固体胶、双面胶、记号笔、水彩笔。

活动过程：

一、导入活动：激发兴趣

1.魔术变变变： 教师出示一张普通的纸，提问：“这是什么？它能做什么？”（写字、画画）。

2.教师进行快速演示：将纸对折变成扇子，再卷起来变成望远镜，引发幼儿的好奇心。

3.揭示主题：“今天，我们就来玩一个‘一张纸的乐趣’的游戏，看看它在我们手中能变成什么神奇的东西！”

二、探索发现：感知方法

1.展示范例： 教师出示准备好的多种纸艺作品（如：纸筒人、纸花），引导幼儿观察。

2.讨论与提问： “看，这些作品都是用什么做的？”“艺术家是怎么把一张平面的纸变得有高有低、有大有小的？”（引导幼儿说出“卷、折、剪”等方法）。

3.教师小结与示范： 教师总结并简单示范几种基本方法，如：对折、卷成圆筒、剪出流苏等，强调安全使用剪刀。

三、幼儿创作：大胆表现

1.提出创作要求： 请小朋友们想一想，你想把你的这张纸变成什么？可以是动物、植物，也可以是你喜欢的任何东西。大胆地去尝试吧！

2.幼儿自主创作： 幼儿根据自己的想象进行创作，教师巡回指导。

3.指导重点：①鼓励幼儿大胆想象，不拘泥于范例；②对能力较弱的幼儿，教师可以提供简单的启发和帮助；③提醒幼儿注意安全和卫生。

四、作品展示与分享：体验成功

1.“创意博物馆”： 将所有幼儿的作品集中展示，形成一个“创意博物馆”。

2.分享与交流： 请几位幼儿介绍自己的作品：“你把纸变成了什么？你是怎么做的？”

3.互相欣赏与评价： 引导幼儿欣赏同伴的作品，发现别人的优点。

4.教师总结与鼓励： 教师对幼儿的大胆想象和积极尝试给予肯定和表扬，让每个孩子都体验到创作的快乐和成功感。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。