课题：2025.9.1—2025.9.5 第一周

2025——2026学年度第一学期

芽芽二班   章莹

2025.9.1—2025.9.5 第一周

上午班——

9月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——安全第一课《和危险说拜拜》

活动目标：

1.认知目标：初步认识生活中常见的危险行为（如玩火、触碰电源、独自过马路等），知道这些行为可能会受伤。

2.情感目标：愿意远离危险行为，增强自我保护意识。

3.技能目标：在遇到危险时，能说出“我不做”并寻求成人帮助。

活动准备

1. 教具：危险行为图片（如小朋友玩火、摸插座、爬高、独自过马路）、安全行为图片（如远离火源、不碰插座、在成人陪同下过马路）；毛绒玩具“安全小卫士”。

2. 材料：情景模拟道具（如玩具打火机、插座模型、小凳子）。

活动过程

一、导入：认识“安全小卫士”

出示毛绒玩具“安全小卫士”，用拟人化的语气打招呼：“小朋友们好！我是安全小卫士，今天来和大家一起找一找生活中危险的事情，我们都不做，好不好？”

引导幼儿和“安全小卫士”互动，激发参与兴趣。

二、感知与讨论：危险事情我知道

1. 出示危险行为图片，逐一引导幼儿观察：

“图片里的小朋友在做什么？”（如：玩火、摸插座）

“这样做会怎么样呢？”（鼓励幼儿自由表达，教师总结：会烧到手、会触电，很疼）

2. 对比安全行为图片：

“看看这张图片里的小朋友做得对不对？”（如：远离打火机、不碰插座）

三、情景模拟：危险事情我不做

设置简单情景，让幼儿参与体验：

情景1：教师拿起玩具打火机，假装要“点火”，问：“这个可以玩吗？”（幼儿回答“不可以”，并说“我不做”）

情景2：出示插座模型，邀请幼儿模仿“摸插座”，引导其他幼儿制止：“危险！不能摸！”

情景3：幼儿想爬上小凳子够高处的玩具，教师提问：“这样爬高会怎么样？”（会摔下来），引导幼儿说“我不做”，并请成人帮忙。

每次情景结束后，“安全小卫士”给予鼓励：“你真棒，知道危险事情不做！”

四、总结与巩固：安全拍手歌

带领幼儿念自编拍手歌，巩固所学：

“小朋友，要记牢，危险事情我不做。

不玩火，不碰电，爬高危险远离点。

过马路，找大人，安全第一笑开颜。”

活动延伸

1. 区域活动：在美工区提供彩笔和纸，让幼儿画出“我知道的危险事情”，并涂上红色标记。

2. 家园共育：鼓励家长和幼儿一起寻找家中的危险物品，共同制定“安全约定”。

下午班——

9月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.认知目标：认识篮球的基本特征（圆形、有弹性），知道篮球可以拍、滚。

2.情感目标：对篮球活动产生兴趣，愿意参与玩球游戏，体验运动的快乐。

3.技能目标：尝试用手拍球、滚球，发展手眼协调能力和上肢力量。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《热带鱼》

活动目标：

1.认知目标：认识热带鱼的外形特征（颜色鲜艳、有鳍和尾巴），知道热带鱼生活在水里。

2.情感目标：对热带鱼产生兴趣，喜欢观察和谈论热带鱼。

3.技能目标：能尝试用简单的语言描述热带鱼的颜色和形状，愿意参与给热带鱼“穿衣服”的游戏。

活动准备

1.教具：热带鱼图片或视频（展示不同颜色、花纹的热带鱼）；透明鱼缸（或水盆）、蓝色布（模拟海水）、热带鱼模型。

2.材料：画有热带鱼轮廓的卡纸（每人一张）、彩色蜡笔或贴纸；蓝色大背景板（用于展示幼儿作品）。

活动过程

一、导入：神秘的“水里朋友”

教师出示鱼缸模型，用神秘的语气说：“今天水里来了一群漂亮的朋友，它们穿着五彩的衣服，游来游去真可爱，我们一起来看看是谁吧！”

播放热带鱼视频或展示图片，引导幼儿观察：“这些小鱼叫热带鱼，它们住在哪里呀？”

二、观察与讨论：热带鱼真漂亮

1.认识外形特征：

师：“热带鱼穿了什么颜色的衣服？”

师：“热带鱼有大大的尾巴，还有像小扇子一样的鳍，这样它们就能在水里游来游去啦！”

模仿热带鱼游的动作，带领幼儿一起做：“我们学热带鱼摆摆尾巴，游一游吧！”

2.讨论生活环境：

师：“热带鱼在哪里生活呀？”（水里）“没有水，热带鱼会怎么样呢？”

三、动手操作：给热带鱼“穿花衣”

出示画有热带鱼轮廓的卡纸：“这些热带鱼还没穿衣服呢，我们用蜡笔给它们涂上漂亮的颜色，或者贴上好看的贴纸吧！”

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色：“你给热带鱼穿了红色的衣服，真好看！”

完成后，将幼儿的作品贴在蓝色背景板上，模拟“热带鱼的家”：“看，好多漂亮的热带鱼在水里游啦！”

四、结束：和热带鱼说再见

带领幼儿围着“热带鱼的家”一起说：“热带鱼真漂亮，我们下次再来看你们！”

活动延伸

1.区域活动：在益智区放热带鱼拼图，让幼儿拼出热带鱼的样子；在美工区提供彩泥，鼓励幼儿捏“热带鱼”。

2.家园共育：家长可以带幼儿去水族馆观察真实的热带鱼，巩固对热带鱼的认识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：幼儿锻炼身体机能

支持策略：

（1）教师示范动作带幼儿进行练习。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

特色活动：美发屋

游戏材料：发绳、发夹、梳子

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

一、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本书

活动目标：

1.运用已有经验，进行阅读活动；

2.对语言活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。