2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 章莹
2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期日（补星期二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：沙铲、水桶
观察重点：幼儿如何掌握攀爬技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、场馆活动
绘画室：《棒棒糖》
材料：水彩笔、记号笔、白纸
活动目标：
1.认知目标：认识棒棒糖的外形特征（圆形糖球+长棍），知道棒棒糖有多种颜色。
2.能力目标：能尝试用“画圆形+画直线”的方式画出棒棒糖，学习用油画棒均匀涂色，提升手部控制与绘画能力。
3.情感目标：感受绘画的乐趣，愿意大胆创作属于自己的“美味棒棒糖”。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：沙铲、水桶
观察重点：幼儿如何掌握攀爬技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《小鸭找朋友》
活动目标
1.认知目标：理解故事《小鸭找朋友》的主要情节，知道小鸭先后找了小鸡、小兔、小鸟做朋友，了解不同动物的叫声和运动方式。
2.能力目标：能尝试用简单的语言复述故事片段（如“小鸭找小鸡，小鸡叽叽叽”），并模仿动物的叫声和动作，提升语言表达与模仿能力。
3.情感目标：感受朋友间友好相处的快乐，愿意主动与同伴交往。
活动准备
1. 物质准备：小鸭、小鸡、小兔、小鸟的手偶（或毛绒玩具）；故事PPT（包含“小鸭游泳”“找小鸡”“找小兔”“找小鸟”“和朋友玩”的画面）；《小鸭找朋友》故事音频（时长3-4分钟）；动物叫声音效（小鸡“叽叽叽”、小兔“蹦蹦跳”提示音、小鸟“喳喳喳”）。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小鸭、小鸡等动物，听过常见动物的叫声。
活动过程
（一）情境导入：认识“小鸭”朋友
1.教师出示小鸭手偶，模仿小鸭的声音打招呼：“小朋友们好！我是小鸭子，我一个人玩有点孤单，想找好朋友一起玩，你们愿意帮我找朋友吗？”
2.引导幼儿和小鸭打招呼，提问：“你们知道小鸭子会怎么走路吗？会发出什么声音呀？”鼓励幼儿模仿小鸭“摇摇摆摆走路”和“嘎嘎叫”的动作、声音，激发参与兴趣。
（二）倾听理解：听小鸭找朋友的故事
1.完整听故事：播放故事音频，配合PPT逐页展示画面，引导幼儿安静倾听，初步了解故事内容。
2.分段回顾，理解情节：
出示“小鸭找小鸡”画面：“小鸭先找了谁做朋友呀？小鸡是怎么叫的？它们一起玩了吗？”
出示“小鸭找小兔”画面：“接着小鸭又找了谁？小兔会怎么跳？它们玩了什么？”
出示“小鸭找小鸟”画面：“最后小鸭找了小鸟，小鸟怎么叫？它们一起做了什么？”
3.总结故事：教师用手偶连贯讲述故事片段，帮助幼儿梳理情节：“小鸭找了小鸡、小兔、小鸟做朋友，它们一起玩，真开心！”
（三）模仿表达：学说故事，做游戏
1.学说故事短句：教师用手偶扮演小鸭，逐一邀请幼儿扮演小鸡、小兔、小鸟，引导幼儿对话：
教师（小鸭）：“小鸡小鸡，你好呀！”
幼儿（小鸡）：“小鸭你好，我叽叽叽！”
用同样方式互动小兔、小鸟，帮助幼儿熟练说出“小鸡叽叽叽”“小兔蹦蹦跳”“小鸟喳喳喳”的短句。
2.“找朋友”游戏：播放轻音乐，教师和幼儿分别戴动物手偶，模仿自己扮演的动物动作、叫声，找到“朋友”后互相打招呼，如“我是小鸭，嘎嘎嘎，我们做朋友吧！”“我是小鸡，叽叽叽，好呀！”，在游戏中巩固语言表达。
（四）结束延伸：分享“我的好朋友”
1.教师提问：“小鸭有了小鸡、小兔、小鸟做朋友，真开心！你们在班里有好朋友吗？你的好朋友是谁呀？”
2.鼓励幼儿大胆说出自己的好朋友，如“我的好朋友是XX”，并引导幼儿和好朋友抱一抱，感受同伴交往的快乐，结束活动。
活动延伸
1.区域活动：在语言区投放动物手偶和故事绘本，让幼儿自由模仿讲述故事；在角色扮演区设置“动物乐园”场景，鼓励幼儿扮演不同动物，玩“找朋友”游戏。
2.家园共育：建议家长和幼儿一起阅读《小鸭找朋友》绘本，鼓励幼儿给家长讲述故事，或和家长玩“模仿动物找朋友”的游戏，巩固语言表达。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：沙铲、水桶
观察重点：幼儿如何掌握攀爬技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、场馆活动
绘画室：《我的祖国》
材料：水彩笔、记号笔、白纸
活动目标
1.认知目标：知道国旗是红色的、有五颗黄色星星，初步感知“祖国”的简单含义（如“我们生活的地方，有国旗”）。
2.能力目标：能尝试用红色油画棒涂画国旗底色，用黄色材料粘贴或画出五角星，提升手部控制与创作能力。
3.情感目标：萌发对国旗、对祖国的喜爱之情，愿意用绘画表达对祖国的简单祝福。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
10月1日——10月8日 国庆节放假