2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 任安云
2025.11.24—2025.11.28第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：纸杯、乌龟壳、雪糕筒
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：纸杯、吸管、雪糕棒
活动目标：
1.培养幼儿的分类能力，对不同的物品进行分类整理；
2.能够操作各种益智类玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《水果圆圆》
活动目标：
1.感知圆形实物，结合观察图片，了解儿歌内容。
2.采用多种形式有节奏地朗诵儿歌。
3.体验语言活动的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得感知经验。
2.物质准备：圆圆圆课件，皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子实物，箱子。
活动过程：
一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.出示”神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，请位小朋友来摸一摸。
请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。
2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。
师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。出示实物图片，引导幼儿讲述，用句式XX圆圆。
二、播放PPT课件，引导幼儿了解儿歌内容。
1.介绍儿歌的名字。
师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。
2.教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。
师：小朋友们，你听到了儿歌中都有哪些物品呢?
3.师幼共同看图念儿歌2-3遍。
三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。
1.拍腿念儿歌。
2.拍肩念儿歌。
3.拍手念儿歌。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿的篮球技能练习情况
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、区域活动
场馆活动：绘画室《小水母》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《危险的小弹珠》
活动目标：
1.知道把珠子、扣子、硬币等小物品塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。
2.自己或者同伴有异物塞进口、鼻子等处时，知道及时告诉大人。
3.加强幼儿的安全意识，探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
多媒体教学资源《危险的小圆珠》，各种小圆珠实物。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.进行游戏《指五官》。
教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
2.教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。
二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。1.播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
师：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?
2.进行小结活动。
师：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。
三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。
小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《圆舞曲》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，随乐进行圆圈舞蹈。
2.表现相应的动物或植物造型。
3.在与同伴拍手的游戏中感受交往的快乐。
活动准备：
音频《圆圈舞》（歌唱版）。
活动过程
一、倾听歌曲，熟悉歌曲内容并用动作进行创意表现。
1.教师播放音频，幼儿倾听歌曲，初步熟悉歌曲内容。
师：今天，小朋友们要一起在森林里跳圆圈舞，大家听一听歌曲中说了要做哪些动作?
2.幼儿再次倾听歌曲，观看教师的随乐动作。
师：我们跟着歌曲，坐在椅子上，做做跳舞的动作吧。
3.幼儿再次倾听歌曲(2遍左右)，自由创编不同的“小花”造型。
教师：我们可以在森林里变成不一样的小花吗?
二、手拉手沿圆圈行进，创编拍手的动作和“小花”的造型。
1.教师较慢速地唱歌，幼儿尝试站起来律动。
师：现在，让我们一起站起来玩游戏楼!请特别注意，要手拉手走成圆圈哦。
2.引导幼儿创编与同伴拍手的动作。
师：我们刚刚都是自己拍手的，想想看，可以和朋友拍手吗?怎么和朋友拍手呢?
3.引导幼儿创编不同的“小花”动作。
师：现在“小花们”开得大大的。我们来试试其他的开花造型吧。
三、尝试替换歌曲最后一句的歌词，并做相应的造型。
1.幼儿用其他动物或植物替换最后一句歌词中的“小花”，并做相应的造型。
师：森林里除了有小花，还会有哪些动物或植物呢?
2.教师即兴替换歌词，幼儿玩快速反应游戏。
师：这次森林里会有什么小动物（植物）?请大家仔细听我唱，听见了什么就做相应的造型哦!游戏结束。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等
观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第十四周（12.1——12.5）
下一课题：第十四周